中班数学优质课教案《来了几位好朋友》

第17页共17页中班数学优质课教案《来了几位好朋友》中班数学优质课教案《来了几位好朋友》。【活动目的】1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加、减。2、认识＋、－、＝符号，理解其意。【活动准备】民族娃娃的贴片教具，数字卡片〔1、2、3、4〕，＋、－、＝符号卡片，算式卡〔4以内的所有算式〕，《幼儿画册》【活动过程】1、复习4以内数的组成游戏：碰球或对数。例：对4的游戏，老师报3，幼儿要报1，合起来是4。可采取两名幼儿进展挑战赛，看谁对的又快又正确。2、学习4以内数的加法。认识＋、＝。〔1〕老师口报应用题师：幼儿园来了一个____小朋友，后来又来了两个小朋友，如今一共来了几位好朋友？〔并出示教具〕〔2〕幼儿答复后，请幼儿说说是怎么样算出来的？〔先来了1个，后来又来个2个，一共来了3个小朋友〕。老师出示卡片；1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢？〔并贴在与贴片教具相对应的地方〕〔3〕出示＋和＝符号卡片，并把其放在1。2。3数字中，形成算式：1＋2＝3。师：＋就表示合在一起的意义，＝就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我们用这个算式可以表示刚刚的事情。〔4〕幼儿学念算式。〔5〕练习4以内其他加法算式老师口报应用题，幼儿选择正确的算式表示3、学习4以内数的减法。〔1〕老师口报应用题师：花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩下几个小朋友呢？师：剩下2，这个数字式怎么得来的？〔2〕出示－，认识并理解意义，形成减法算式。师：－就表示去掉的意义，可以用来记录刚刚的事情。例式：4－2＝2，幼儿跟着读。〔4〕练习4以内的其他减法算式。老师口报应用题，幼儿选择正确的减法算式表示。4、幼儿操作练习，完成幼儿用书：添上正确的符号，形成算式。中班语言优质课教案《好朋友》幼儿园中班语言教案：好朋友设计意图：随着主题活动我喜欢的主题开场，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿理解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。活动目的：1、通过观看图片，理解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入欣赏讨论欣赏歌曲尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好朋友会怎样互相帮助？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、老师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮助的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的根底上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。〔2〕让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。〔2〕老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。〔3〕数朋友师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！〔找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。〕幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？中班数学优质课教案《数学小花园》【活动目的】1、观察物品的特征并进展计数。2、学习将物品的形状、颜色和数量进展二次对应。〔重点〕【活动准备】小兔子、小熊、小山羊图片各一张；红色、蓝色、黄色的花园图片各一张；12张作业纸、图卡和数字卡片。【活动过程】1、创设情境，引入活动主题：〔1〕今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们会是谁呢？〔多媒体出示小兔子、小熊、小山羊〕幼儿和三位小客人打招呼。〔2〕这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进展计数：〔1〕出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？〔2〕创设情景，分别出示三个小花园图片：①情景一：出示小兔子花园〔多媒体播放〕小兔子说：我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由答复，师给予适当的引导，如：幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完好的话描绘小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。②情景二：出示小熊的花园小朋友们，你们听谁在说话呢？〔多媒体播放〕小山羊：不行，不行，我也要考考你们！我们一起听听小熊的问题吧！小熊：谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？〔方法同上〕③情景三：出示小山羊的花园〔多媒体播放〕小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。〔方法同上〕3、做练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。4、小结：三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们快乐吗？我们开上小火车出发吧。中班数学优质课教案《小矮人》幼儿园中班数学教案：小矮人教学目的：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。2、能将点子和数字进展配对。教学重点：能正确将点子与数字进展配对。教学形式：小组活动形式教学过程：1、老师导入，激发幼儿兴趣。师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？〔幼儿答复〕师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕老师对幼儿的答复给予肯定。师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？〔幼儿答复〕师：小朋友们看，花园里开了这么多花〔老师把花洒在桌面上〕，你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？〔幼儿自由说〕。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自由答复〕老师及时给予肯定。师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？〔幼儿答复〕师：在采花时小朋友们要让花上的数字〔点子〕与花篮上的点子〔数字〕一样，听音乐开场采花，音乐停了采花完毕。2、幼儿开场游戏〔采花〕3、采花完毕后，老师要找幼儿说一说：你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？〔只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？〔幼儿答复〕，小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮助。你们愿不愿意帮助他们？〔幼儿答复〕。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？〔老师把卡片分放在幼儿面前〕小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？〔幼儿自由答复〕。好如今咱们就来帮助小矮人找朋友。2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。〔幼儿自由答复〕数一数你找了几对朋友。〔幼儿答复〕3)小朋友们看一看〔出示挂图〕这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，咱们帮助他们找到它的朋友好不好？〔找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友〕。指着图问幼儿：说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？〔幼儿答复〕4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。中班数学优质课教案《小管家》【设计意图】我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个小尾巴，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，进步计数才能，初步建构对物体的类概念。【活动目的】1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，进步计数才能和逻辑思维才能。3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。【活动准备】在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张;统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。【重点难点】重点：学习使用统计表格进展数量统计。难点：准确地填写统计表格。【活动过程】一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?老师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同讨论，完成表格(1)。(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。老师对记录的过程进展简单的总结。2、观察比拟，理解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观察比拟。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并互相交流。老师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1(2)在老师的指导下学会正确使用统计表格。老师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。4、幼儿再次对班内物品进展统计，稳固练习统计的方法。(1)在老师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进展统计，老师巡回指导。(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。三、活动完毕活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们理解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。【活动延伸】每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，稳固学习内容。中班数学优质课教案《魔力地砖》【活动目的】1、尝试利用魔力地砖铺路，理解不同的途径组合。2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。【活动准备】魔力地砖〔四组〕、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料〔人手一份〕、装扮道具假设干、音乐。【活动过程】〔一〕导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。老师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。老师：小朋友们好！我是地砖国国王！我创造了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？〔六边形〕你还看到了什么？〔红色的线〕〔二〕老师示范：帮助小鹿到达城堡老师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到