中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》

第19页共19页中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》中班科学课教案《蚯蚓和老鹰》。幼儿园中班科学教案：蚯蚓和老鹰活动目的：1、理解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、构造、生理等方面的特征;理解蚯蚓与人类的关系。2、能用动作创造性的表现蚯蚓。活动准备：大树衣服、图片、营养-报纸球。活动过程：1、师：这是哪？动画城。2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢？一起来看。〔1〕你们都看到了什么？〔2〕大树是什么表情？3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。〔1〕大树为什么要倒呢？〔幼儿讨论〕〔2〕为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？4、蚯蚓：老鹰，你去那边的树上安家吧！那边的树很安康。老鹰：那边？那么远你怎么知道？清楚是在骗我。5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小朋友来把答案告诉老鹰好吗？〔幼儿讨论〕蚯蚓可以爬很远的地方老鹰：哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢?别骗我了。小朋友，你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的？〔幼儿讨论〕利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？〔幼儿讨论〕6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。老鹰！你好吗？〔蚯蚓钻出〕你为什么没死？小朋友来告诉老鹰，我为什么没有死，好吗？〔讨论〕7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。蚯蚓：小朋友大树真的没有营养生病了，小朋友变成小蚯蚓帮助我搬营养给大树治病好吗？小蚯蚓变好了吗？快去运营养吧！8、老师变成大树提醒幼儿：小蚯蚓没有手脚，我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？或小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？大树吸收营养渐渐舒展开来大树：我已经有了营养不会死了，谢谢小蚯蚓9、蚯蚓和大树跳舞大树：小蚯蚓我的朋友在那边，你们爬过去看看他好吗？幼儿爬出活动室。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班科学课教案《种植西红柿》活动目的：1．关注西红柿的生长，理解西红柿的生长过程。2．学会区分生熟西红柿。3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。活动准备：1．拾掇整理好种植园地2．西红柿秧苗、铲子、水桶。3．《西红柿生长记录表》。活动过程：一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。师：你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？老师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？二、栽西红柿将幼儿带到种植园地1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，老师参与指导。3、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进展记录1、老师出示记录表，讲清要求。2、幼儿进展记录。延续活动：三、锄草〔西红柿成活后进展〕1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。2、组织幼儿为西红柿锄草。〔提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子〕四、采摘西红柿。1、引导幼儿观察西红柿的果实。师：西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？2、采摘西红柿。提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。3、品味西红柿。将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。师：西红柿有那几种吃法？〔幼儿自由讨论并交流〕将西红柿切成片状让幼儿品味，师：今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？记录活动：从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。中班科学课教案《图形王国》活动目的：1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征，可以区分三种几何图形。2、过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力。3、激发幼儿探究的欲望。活动准备：1、四种几何图形卡片假设干、有关图形的食物假设干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。幼儿用书：p9~10页4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1、开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。2、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形(1)游戏：摸一摸魔术箱。师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。①老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?摸出一本正方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)②再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进展。③老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。(2)游戏：小动物找家小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(变出四种小动物)小朋友们，你们看他们是什么动物呀?师：咦!这三个小动物好似在哭，我们来问问它们怎么了。小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把四种几何图形的卡片发给学生)师：小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗?让学生把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。师：小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里?让幼儿把梯形的卡片举起来师：小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。(把四种小动物分别送到相应的房子里)(3)游戏：谁的本领大①老师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?②老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3操作练习完毕局部：让学生稳固对四种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称)。师：图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?中班科学课教案《嘟嘟火车》幼儿园中班科学教案：嘟嘟火车一、材料提供火车外形的底板，各种颜色、大小、形状的图形片。二、操作层次建议A．幼儿随意地在火车上摆放图形片。B．幼儿按照一定的规律在火车车厢上摆放图形片，如摆放所有的三角形、所有的红色的图形等等。C．幼儿按照要求的玩法摆放图形片：后摆放的图片与前一张图形片有一个方面的不同。如前面一张是大的红色的三角形，后面可以放小的红色的三角形或者大的红色的正方形或者大的绿色的三角形等。三、提示开场的时候，老师给幼儿提供一定的活动情节，如建议幼儿往每个火车车厢上装货物，要求后一节车厢的货物在一个方面要与前节车厢的不同。在幼儿很熟悉之后，可以要求使后一张图形片在两个方面与前一张图形片不同，如前一张为大的红色三角形，后一张就可以放大的黄色的正方形。鼓励两个幼儿一起玩，商量更多的装货物方法。中班科学课教案《吃西瓜》设计意图：夏天，西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品味的过程中，发现西瓜的主要特点，理解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。目的：1、感知、探究西瓜的特征。2、通过比拟、品味，体验新品种无籽西瓜的优点。[评：目的2表达了科技、创造与人们之间关系亲密的观点。]准备：1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果假设干。2、无籽西瓜假设干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出怎样吃西瓜的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联络自己的经历，又能激发幼儿讨论的兴趣。]老师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进展观察、品味1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析^p、考虑才能。]2、西瓜是什么样的？〔1〕请各组幼儿观察桌上的西瓜，老师观察幼儿的表现并进展适当引导。[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。老师克制了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而理解幼儿的观察方法，感知程度以及参与该活动是否主动、积极等情况。]〔2〕请幼儿表述各自的探究过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会砰砰地响，推一推还会滚动。[评：在幼儿充分感知的根底上，老师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的考虑表达自己的探究过程和感知结果，以到达互相交流的目的。]3、西瓜里面是什么样子的？〔可让幼儿猜想，以引起他们对观察、探究西瓜内部特征的兴趣。〕〔1〕你们喜欢吃西瓜吗？为什么？〔2〕根据幼儿的表述老师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品味无籽西瓜，说说它和刚刚的西瓜有什么不一样。〔特别甜，吃起来特别方便。〕2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比拟，感受到了科学技术对人类的好处。]附:猴王吃西瓜〔故事梗概〕很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：谁知道怎么吃西瓜呀？其中一只小猴就叫道：我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！可另一只老猴子却说：不对，不对好似是吃皮的！是吃皮的！不对，是吃瓤的！于是猴子们就争吵起来。最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子那么吃到了甜甜的瓤。中班科学课教案《昆虫的家》活动目的：理解昆虫的居住环境。学习饲养昆虫。培养搜集资料与阅读资料的技能。活动准备：透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。有关昆虫的工具书。活动过程：拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：--我们如何照顾这些昆虫呢？--我们知道它们吃什么吗？--它们的家里应该有些什么呢？与幼儿一起查阅工具书，理解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有老师帮助下批注。与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。--饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物〔如菜叶等〕。知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。中班科学课教案《豆子在跳舞》【活动目的】通过对豆豆的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。【活动准备】高脚杯6个、黄豆假设干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。【活动过程】探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？幼儿讨论：〔1〕豆豆被泡大了。〔2〕豆豆会从杯子里跳出来。〔3〕不会有变化。试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。说说我的发现。〔1〕看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。〔2〕豆子发出蹦蹦的响声，好似豆子在跳舞。〔3〕豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。数一数，有多少豆子在舞池中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？【考前须知】1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节老师要提早做一遍，才能做到心中有数。2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。中班科学课教案及反思《》教学意图：随着号码的普及，号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《》。旨在满足孩子对的兴趣和用处。活动目的：1、通过活动，使幼儿初步理解的外形构造和功能以及与人们日常生活对的亲密关系。2、知道如何使用110、120、119等急救，明白这些的重要性，平时不能随意乱打。活动准备：1、2部，手机1部。2、110、120、119号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程：1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师:叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？〔〕2、出示、手机引导幼儿观察的外形构造，学会正确使用。师:是什么样子的呢？〔有数字、听筒、话筒、电线〕手机没有电线。小结：有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能互相通话。3、在生活中的用处。师：你们家有吗？〔有〕你打过吗？〔有〕师：你给谁打？是为什么事打？〔问候、祝贺、询问、联络、恳求帮助〕4、遇到危急时你会打什么求救。(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么求救〔110出示〕(2)当你发现失火了，要打什么求救？〔119〕(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么求救？〔120〕5、玩配对的游戏：应该打什么〔发给幼儿人手一份卡片〕。师：如今请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么求救，帮他们正确连线。6、模拟急救现场打求救，初步学会说出自己的家庭地址。〔1〕首先会正确拨打求救110、120、119〔2〕会简单明确地答复现场的问题，会完好的表达事情7、知道不能随意乱打急救。8、小结：我们的生活离不开，今天我们学会了打求救110、120、119，也知道这三种求救是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随意乱打的，希望小朋友一定要记