中班社会教案大全：搬玩具

第19页共19页中班社会教案大全：搬玩具中班社会教案大全：搬玩具。如今的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参与竞争的精神和蔼于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，老师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探究和理解搬运玩具的各种方法和策略，进步创新的意识和解决问题的才能为目的，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探究理论，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，交融了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规那么意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活严密联络，促进幼儿才能的进步。[活动过程]一、材料准备及场地布置：幼儿玩具假设干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料假设干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：(1)老师椅子)2(幼儿椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球伞盖住(5)工具材料(6)花屏风二、程序：(一)从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢?3、幼儿考虑，提出多种解决方法。老师鼓励幼儿的创新精神。(二)活动：搬玩具1、进入情境：老师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的机密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个机密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，假如你们可以想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了!”(此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规那么约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、老师与幼儿共同尝试搬玩具：(1)听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。(2)翻开口袋，看看有些什么?(3)尝试一次将玩具全搬走。(幼儿尝试搬玩具时老师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。)(4)针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。(5)假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，老师鼓励幼儿再争取一次时机，不怕失败。(6)讨论第一次未成功的原因。(7)再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。老师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园中班社会教案设计：搬玩具如今的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参与竞争的精神和蔼于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，老师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探究和理解搬运玩具的各种方法和策略，进步创新的意识和解决问题的才能为目的，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探究理论，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，交融了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规那么意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活严密联络，促进幼儿才能的进步。[活动过程]一、材料准备及场地布置：幼儿玩具假设干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料假设干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：(1)老师椅子)2(幼儿椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球伞盖住(5)工具材料(6)花屏风二、程序：(一)从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢?3、幼儿考虑，提出多种解决方法。老师鼓励幼儿的创新精神。(二)活动：搬玩具1、进入情境：老师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的机密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个机密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，假如你们可以想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了!”(此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规那么约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、老师与幼儿共同尝试搬玩具：(1)听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。(2)翻开口袋，看看有些什么?(3)尝试一次将玩具全搬走。(幼儿尝试搬玩具时老师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。)(4)针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。(5)假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，老师鼓励幼儿再争取一次时机，不怕失败。(6)讨论第一次未成功的原因。(7)再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。老师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”幼儿园中班社会领域教案《动手搬玩具》【活动情境】如今的儿童是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参与竞争的精神和蔼于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，老师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探究和理解搬运玩具的各种方法和策略，进步创新的意识和解决问题的才能为目的，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探究理论，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，交融了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规那么意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活严密联络，促进幼儿才能的进步。【活动过程】一、材料准备及场地布置：幼儿玩具假设干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料假设干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子〔与人数相等〕，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：〔1〕老师椅子〕2〔shy；幼儿椅子〔3〕地毯〔4〕玩具散放用汽球伞盖住〔5〕工具材料〔6〕花屏风二、程序：〔一〕从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？3、幼儿考虑，提出多种解决方法。老师鼓励幼儿的创新精神。〔二〕活动：搬玩具1、进入情境：老师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的机密。青蛙博士：我要告诉小朋友们一个机密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，假如你们可以想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！〔此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规那么约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、老师与幼儿共同尝试搬玩具：〔1〕听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。〔2〕翻开口袋，看看有些什么？〔3〕尝试一次将玩具全搬走。〔幼儿尝试搬玩具时老师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。〕〔4〕针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。b.针对一次全搬完这一要求决定是否将玩具送给大家。〔5〕假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，老师鼓励幼儿再争取一次时机，不怕失败。〔6〕讨论第一次未成功的原因。〔7〕再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。老师鼓励幼儿怎样才能得更多呢？再想想，用什么方法能多搬一些呢？〔三〕归纳总结经历，体验成功。1．青蛙博士再次评价，决定是否将玩具送给幼儿。a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。b.再次按一次都搬完的要求衡量，决定是否送给幼儿。2．与现实生活联络，迁移经历：今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，假如你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。3．体验成功的快乐：大家一起高快乐兴地将玩具搬回教室，感谢青蛙博士。【活动收获】1．幼儿两次搬运玩具，不仅运用了脑力而且运用了体力，对体能有所锻炼。2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反响出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面开展的不同程度和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两次不同表现来看，幼儿的综合素质大有进步。3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习稳固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。4．整个活动幼儿非常主动积极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探究的欲望。【活动延伸】这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比方拾掇学具时就可以运用这一经历，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中有些时机是努力争取才能得到的，有了积极参与并努力争取的精神，幼儿将有更多的锻炼时机和收获。关键在于老师的正确教育观和灵敏把握契机的才能，老师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该浸透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面开展的安康的儿童。中班优秀社会教案《玩具好朋友》【活动目的】①学会保护玩具，和玩具做好朋友。②学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐!③爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。【活动重点】懂得玩具是好朋友，保护玩具。【活动难点】感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。【活动准备】故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。【活动过程】一、故事导入多啦有一只得意的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀?多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢?孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。二、怎样对待我们的好朋友?师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢?老师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会保护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。三、手拉手，都是好朋友师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢?要不要和我们的好朋友分享玩具呢?让孩子们讨论分享的快乐，学会分享!四、收玩具活动，让玩具回家!让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成拾掇、整理玩具的习惯。中班社会教案大全：不打搅有益的学习经历：懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。准备：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：1.观看贴绒故事《客人在家时》，由老师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴容许了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进展不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进展不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋快乐的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2.提问：(1)猴妈____评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己快乐，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。幼儿小班社会教案《借玩具》活动目的1.学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往才能。活动准备1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一：幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、假设干。2.三段情景表演。活动过程1.观看情景表演小兔玩拖拉玩具。稳固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话。这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2.观看情景表演小兔玩皮球，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!)(1)你想玩小兔的皮球吗?假如想玩。(教.案出自：)你有什么好方法?幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔回绝道：不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被回绝的原因)(3)有什么方法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，老师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?(4)老师想出了什么好方法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿理论合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3.观看情景表演小兔玩遥控汽车，学习交换玩玩具的方法。(情景表演的内容：小白兔边玩边说：这是叔叔送给我的遥控汽车。)(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔回绝道：不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。)(2)老师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?小结：想玩别人的新玩具。有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还