初三体育与健康课教案：双手胸前传接球

第53页共53页初三体育与安康课教案：双手胸前传接球初三体育与安康课教案：双手胸前传接球。无锡市体育与安康课评比教案执教者：赖道鹏〔西安中学〕执教年级：初三〔一〕班教材篮球：双手胸前传接球教学目的1、通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和进步学生自主学习的才能。2、学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教学指导学生活动组织与要求一课堂常规1、上课整队2、师生问好2’1、承受报告，理解学生情况2、向学生问好3、提问：你们有自己喜欢的篮球明星，他们为什么会成为明星？4、宣布本课的内容、目的1、体育委员整队，检查人数，汇报老师2、向老师问好，发表意见，热烈讨论组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○要求：积极考虑，认真参与问题的答复二活力球操3’3’1、课前学生积极动脑进展创编，老师辅导修改2、老师进展动作示范，及语言提示大家一起跳一跳：1、学生模拟练习〔音乐伴奏下进展〕2、主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，跟上节奏，安康有活力三篮球胸前传接球的尝试性练习6’5’1、设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会2、布置可供选择的游戏内容及规那么3、观察、辅导、鼓励学生进展传接球的尝试练习提供学习方案：〔1〕二人传接球〔2〕二人传接球，一人试图抢断〔3〕三人传接球，二人试图推断〔4〕自创传接球练习1、知道活动形式和规那么2、在体育骨干的带着下自主活动3、游戏中尝试运用原地双手胸前传接球4、带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规那么：1、2——3人双手胸前传接球，1——2人试图抢断球2、抢断成功或传球失误角色对换自由结伴，到指定场地活动要求：积极参与，开动脑筋，勇于探究四双手胸前前接球17’13’1、老师与学生总结练习体会，老师示范2、要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、提供学习方案：〔1〕看图模拟〔2〕互帮互助，找出优缺点加以纠正〔3〕与同学讨论或向老师请教4、提供游戏方案：〔1〕传球脱险〔2〕队长球〔3〕自创传接球游戏5、设问：怎样才能将球准确平安的传到同伴的手中6、在游戏的应用中体会要点1、尝试练习，交流体会2、积极自述练习体会3、观察比照老师和同学示范4、游戏中互相交流体会动作技术，考虑感悟正确动作5、在体育骨干的指挥下进展游戏活动6、总结结果：〔1〕掌握好传球时机〔2〕要有正确的传接球技术〔3〕对落点有效的控制组织：分组进展游戏练习，分成四组，指定地点。传球脱险游戏规那么：〔1〕传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；〔2〕拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。队长球游戏规那么：〔1〕传球时不得出圈过线〔2〕传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球自创传接球游戏规那么自定五“活动篮筐”对抗赛7’6’1、宣布比赛组织形式和规那么2、提示平安事宜3、适时指导，并参与学生比赛4、注意平安1、体育骨干组织本组比赛2、规那么可以自行改动3、练习中互相交流合作组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进展比赛规那么：〔1〕利用本课所学内容，运用于比赛之中〔2〕“篮筐”大小可随意变动〔3〕投篮数多者为胜要求：灵敏运用所学知识随机应变遵守规那么，注意平安六跳绳传接球5’4’1、老师提示：没有好的素质就不能打好篮球对吗？2、老师指导、鼓励学生积极参与1、体育骨干带着大家尝试跳绳和传接球的配合2、学生合作、探究、交流创新动作组织：分成四组，散点进展要求：大胆、放松、协调一致，亲密配合七放松球操练习5’3’提示：1、充分发挥想象，展示自我个性。2、老师点评1、学生积极进展放松活动2、学生自评互评组织：音乐伴奏形式：散点要求：轻柔放松、勇于表【以下为赠送相关文档】精选教案阅读高中体育说课稿：运球，双手胸前传接球各位评委：您们好！我是体育老师。我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。选自高中《体育与安康》课第二节。指导思想：本课以《新课标》为根据，充分表达“安康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以开展学生跑、跳、投等根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生英勇顽强、机智、果断等优良品质和集体精神。教材分析^p：本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不复杂，但要做到准确、纯熟、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比拟困难。学情分析^p：本次课的授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维才能、创造才能。教学目的确实定：1、认知目的：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目的：稳固进步运球、传接球技术动作和对球的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速才能。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握才能。教学策略：本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复练习的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。教学流程：〔一〕开场局部〔2’〕1、课堂常规2、本课的教学内容目的及要求〔二〕准备局部〔8’老师先进展各种方法练习和讲解，然后学生自由模拟创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握才能，进一步热身，同时活泼课堂气氛，为根本局部做充分的准备。〔三〕根本局部〔30’〕1、运球：上下交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。采用了学生散点看老师示范模拟练习，同时老师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，进步学生的学习兴趣，进一步进步控制球和支配球的才能。2、先进展一对一的“抢运球”对抗练习，然后进展分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的控制和支配才能，开展个性，培养学生竞争意识和创新才能，同时对学生的表现及时进展鼓励表扬，为下局部教学打下坚实的根底。3、原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。4、原地两人一组运球双手胸前传接球要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。要求：运球和传球，接球和运球要互相衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机严密衔接，快而连接，更进一步进步传接球和支配球的才能，使学生全面开展身体素质和技术程度。〔四〕完毕局部〔5’〕1、放松操在老师带着下学生通过模拟练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进展小结，布置收回器材。场地器材：1、场地：篮球场，2、器材：篮球40个，球网4个，预计教学效果：预计平均心率为：130--135次/分，心率为180次/分，出如今第二十、三十五分钟。运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。教学评价：在教学目的的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进展了比拟透彻的分析^p，教法与学法的选择遵循了教学原那么和学生心理特点，顺利地到达本课制定的教学目的，学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活泼，师生情感融洽。在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到快乐，获得强健的体魄和聪明的才智。高中体育说课稿：行进间双手胸前传接球各位评委、老师们：上午好！今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。一、指导思想本课指导思想是以学生为主体，老师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的才能，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到开展。二、教材分析^p篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球根本动作的应用，也是今后篮球教学的根底，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。另外，这节课的素质练习——追球跑，是开展学生下肢力量与奔跑才能的一种练习手段。因此，这一节课无论在知识上，还是对学生才能的培养上，都起着非常重要的作用。三、重点和难点教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目的1、认知目的：学生懂得行进间双手胸前传接球的详细做法和技术要领以及传球的重要性。2、运动技能目的：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，开展学生的身体素质及身体的协调性。3、心理安康目的：学生乐意表现自我才能，能充分展示自我个性，积极讨论、互帮互学，培养团队意识。五、学情分析^p教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的根底，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解才能也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比拟强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。六、教法与学法教法主要采用：1、直观教学法：课中根本动作由老师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、图示法：通过这种方法，老师在讲解、示范上节省了时间，做到尽量用最短的时间讲解清楚问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，到达事半功倍的效果。3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进展及时的纠正；4、分解与完好练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术；5、分层递进法：课中根本局部练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原那么。学法主要采用：观察法、模拟练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。七、教学流程〔一〕准备局部〔7—8分钟〕1、课堂常规：组织形式〔如图1〕〔1分钟〕图1.图22、准备活动：①游戏：抢拍球〔目的：进步学生的学习兴趣，以及对篮球的控制才能。〕组织形式〔如图2〕〔4—5分钟〕②球操〔配乐〕组织形式：〔如图3〕〔2—3分钟〕目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。图3〔二〕根本局部〔28—30分钟〕1、复习原地双手胸前传接球技术。〔如图4〕〔3分钟〕要求：动作正确标准，传球到位——胸前，30次目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进展稳固和进步，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的根底。图42、两人相对行进间传接球。〔如图5〕〔5分钟〕要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位——胸前，30—40次目的：从简单的行进间双手胸前传接球开场学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。3、三角行进间双手胸前传接球练习。〔如图6〕〔7分钟〕要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位——胸前，30—40次目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传图5接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。4、全场行进间双手胸前传接球练习。〔如图7〕〔10分钟〕要求：速度由慢到快，两人之间间隔由近至远，侧身跑动，传球到位——跑进方向胸前，防止走步，可结合上篮进步学生的兴趣。目的：增加难度，结合实际〔两人快速的传球推进〕，进一步解决本课的重难点。图6注：以上练习老师利用小黑板进展图解，然后老师再示范，使学生加深理解，更容易理解老师意图，从而节省时间，增加练习次数，来掌握行进间双手胸前传接球技术。5、展示与评价〔如图7〕〔2分钟〕目的：通过展示，使学生进展互评，对此技术加深理解，并开展学生的观察才能及培养学生评价才能〔展示技术掌握好的，这样更加深印象，鼓励大家共同学习〕。6、身体素质练习：追球跑〔如图8〕〔6分钟〕目的：开展学生下肢力量与奔跑才能，也为篮球比赛中奠定了速度根底，比方快攻、打破等等。图7图8〔三〕完毕局部〔3—4分钟〕1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松——太极拳模拟练习〔跟老师学〕。使学生心率和心情尽快的平静下来。2、小结，下课，归还器材目的：使学生有组织的完毕教学活动，逐渐恢复学生生理机能，对学生进展表优鼓差，同时进展良好的思想道德教育。八、场地器材篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。九、预计课的效果预计本课的教学目的根本完成，预计平均心率为120—130次/分钟，心率170—180次/分钟，运动密度为40%左右。高中体育说课稿范文：行进间双手胸前传接球各位评委、老师们：上午好！今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。一、指导思想本课指导思想是以学生为主体，老师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的才能，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到开展。二、教材分析^p篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球根本动作的应用，也是今后篮球教学的根底，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。另外，这节课的素质练习——追球跑，是开展学生下肢力量与奔跑才能的一种练习手段。因此，这一节课无论在知识上，还是对学生才能的培养上，都起着非常重要的作用。三、重点和难点教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目的1、认知目的：学生懂得行进间双手胸前传接球的详细做法和技术要领以及传球的重要性。2、运动技能目的：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，开展学生的身体素质及身体的协调性。3、心理安康目的：学生乐意表现自我才能，能充分展示自我个性，积极讨论、互帮互学，培养团队意识。五、学情分析^p教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的根底，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解才能也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比拟强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。六、教法与学法教法主要采用：1、直观教学法：课中根本动作由老师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、图示法：通过这种方法，老师在讲解、示范上节省了时间，做到尽量用最短的时间讲解清楚问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，到达事半功倍的效果。3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进展及时的纠正；4、分解与完好练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术；5、分层递进法：课中根本局部练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原那么。学法主要采用：观察法、模拟练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。七、教学流程〔一〕准备局部〔7—8分钟〕1、课堂常规：组织形式〔如图1〕〔1分钟〕图1.图22、准备活动：①游戏：抢拍球〔目的：进步学生的学习兴趣，以及对篮球的控制才能。〕组织形式〔如图2〕〔4—5分钟〕②球操〔配乐〕组织形式：〔如图3〕〔2—3分钟〕目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。图3〔二〕根本局部〔28—30分钟〕1、复习原地双手胸前传接球技术。〔如图4〕〔3分钟〕要求：动作正确标准，传球到位——胸前，30次目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进展稳固和进步，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的根底。图42、两人相对行进间传接球。〔如图5〕〔5分钟〕要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位——胸前，30—40次目的：从简单的行进间双手胸前传接球开场学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点——行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。3、三角行进间双手胸前传接球练习。〔如图6〕〔7分钟〕要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位——胸前，30—40次目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传图5接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。4、全场行进间双手胸前传接球练习。〔如图7〕〔10分钟〕要求：速度由慢到快，两人之间间隔由近至远，侧身跑动，传球到位——跑进方向胸前，防止走步，可结合上篮进步学生的兴趣。目的：增加难度，结合实际〔两人快速的传球推进〕，进一步解决本课的重难点。图6注：以上练习老师利用小黑板进展图解，然后老师再示范，使学生加深理解，更容易理解老师意图，从而节省时间，增加练习次数，来掌握行进间双手胸前传接球技术。5、展示与评价〔如图7〕〔2分钟〕目的：通过展示，使学生进展互评，对此技术加深理解，并开展学生的观察才能及培养学生评价才能〔展示技术掌握好的，这样更加深印象，鼓励大家共同学习〕。6、身体素质练习：追球跑〔如图8〕〔6分钟〕目的：开展学生下肢力量与奔跑才能，也为篮球比赛中奠定了速度根底，比方快攻、打破等等。图7图8〔三〕完毕局部〔3—4分钟〕1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松——太极拳模拟练习〔跟老师学〕。使学生心率和心情尽快的平静下来。2、小结，下课，归还器材目的：使学生有组织的完毕教学活动，逐渐恢复学生生理机能，对学生进展表优鼓差，同时进展良好的思想道德教育。八、场地器材篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。九、预计课的效果预计本课的教学目的根本完成，预计平均心率为120—130次/分钟，心率170—180次/分钟，运动密度为40%左右。初中初一上册表格式体育教案：双手胸前传接球双手胸前传接球执教者：赵鹏执教年级：初一〔4〕班班级人数：男生：20人女生：11人教材篮球：双手胸前传接球教学目的1、通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和进步学生自主学习的才能。2、学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教学指导学生活动组织与要求聚心课堂常规师生问好，宣布本课内容2’1、承受报告，理解学生情况2、向学生问好3、提问：你们有自己喜欢的篮球明星，他们为什么会成为明星？4、宣布本课的内容、目的1、体育委员整队，检查人数，汇报老师2、向老师问好，发表意见，热烈讨论组织：四列横队××××××××××○○○○○○○○○○要求：积极考虑，认真参与问题的答复热身活动游戏3’3’1、老师进展动作示范，及语言提示2、提出要求大家一起动：1、学生练习2、主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，亲密配合学习尝试篮球胸前传接球的尝试性练习6’5’1、设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会2、布置可供选择的游戏内容及规那么3、观察、辅导、鼓励学生进展传接球的尝试练习提供学习方案：〔1〕二人传接球〔2〕二人传接球，一人试图抢断〔3〕三人传接球，二人试图推断〔4〕自创传接球练习1、知道活动形式和规那么2、在体育骨干的带着下自主活动3、游戏中尝试运用原地双手胸前传接球4、带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规那么：1、2——3人双手胸前传接球，1——2人试图抢断球2、抢断成功或传球失误角色对换自由结伴，到指定场地活动要求：积极参与，开动脑筋，勇于探究合作探究创新拓展双手胸前传接球17’13’1、老师与学生总结练习体会，老师示范2、要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、提供学习方案：〔1〕看图模拟〔2〕互帮互助，找出优缺点加以纠正〔3〕与同学讨论或向老师请教4、提供游戏方案：〔1〕传球脱险〔2〕队长球〔3〕自创传接球游戏5、设问：怎样才能将球准确平安的传到同伴的手中6、在游戏的应用中体会要点1、尝试练习，交流体会2、积极自述练习体会3、观察比照老师和同学示范4、游戏中互相交流体会动作技术，考虑感悟正确动作5、在体育骨干的指挥下进展游戏活动6、总结结果：〔1〕掌握好传球时机〔2〕要有正确的传接球技术〔3〕对落点有效的控制组织：分组进展游戏练习，分成六组，指定地点。传球脱险游戏规那么：〔1〕传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；〔2〕拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。队长球游戏规那么：〔1〕在队长的带着下进展〔2〕传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球自创传接球游戏规那么自定愉悦身心“活动篮筐”对抗赛7’6’1、宣布比赛组织形式和规那么2、提示平安事宜3、适时指导，并参与学生比赛4、注意平安1、体育骨干组织本组比赛2、规那么可以自行改动3、练习中互相交流合作组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进展比赛规那么：〔1〕利用本课所学内容，运用于比赛之中〔2〕“篮筐”大小可随意变动〔3〕投篮数多者为胜要求：灵敏运用所学知识随机应变遵守规那么，注意平安反应迎面传球接力5’4’1、老师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与2、进展评价1、学生分组进展比赛，比赛中找出自己优缺点。2、学生自我评价组织：分成四组进展要求：大胆、放松、亲密配合恢复在老师的指导下进展。5’3’提示：1、充分发挥想象，展示自我个性。2、老师点评1、学生积极进展放松活动2、学生互评要求：轻柔放松、勇于表现体育教案：双手胸前传球体育课教案教材双手胸前传球器材篮球32个教学任务使学生初步掌握双手胸前传球的技术动作；进步上下肢的协调性和判断才能；培养学生团结协作的集体精神。课的局部课的内容组织教法与要求次数时间强度开始部分基本部分结束部分一、集合整队，清查人数，报告人数，师生问好。二、宣布本课内容。三、检查服装，安排见习生活动。一、球性练习1、单手托球队经腋下、头上绕环右开立，右手持球，上臂自然下垂，前臂平举托球。绕环时，肘关节外展并上提，同时手掌托球内旋，球经腋下至反手托球时，手迅速顺球向前侧向左后侧绕环举起，再将球向右下落成开场姿势。再交左手练习。2、两脚左、右开立，持球于体前，如下图。左手将球推交右手引摆至身体右斜后上方，手指控制住球，回摆时要加速。依此左、右手交替进展。二、双手接球动作要领：重点：：伸的迎球在手接触球时，收臂后引缓冲，握球于胸腹前，动作连接一致。一、放松练习二、课堂小结三、布置作业四、送还器材组织：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ▲要求：1、集合静、齐、快。2、服装适宜运动。3、见习生随堂听课。教法：1、徒手模拟传球时腕翻转和指拨球的动作。2、首先抓持球投篮的准备姿势和出手动作,掌握投篮手。3、徒手做原地投篮动作的模拟练习，体会全身的协调配合和出球的指腕动作4、面对墙、篮板或二人对面相距2-3m，持球队做投篮动作练习。5、学生两人一组面对面相距3-4m。用原地单手或双手投篮方法传有弧度的球。要求：1、手掌握球，指端贴住球；2、传球时两肘不能外展；两臂用力不钧匀；3、全身动作配合不协调。要求：1、全身放松，身心愉快2、指出本课的缺乏2|4次５|8次五分钟十分钟十分钟小中课后小结女生普遍比男生的球性差上肢力量也比拟弱，有待进一步加强锻炼。17016015014013012011010090807005101520253035404550密度预计35％~42％高中体育教案：双手胸前传球教材双手胸前传球器材篮球32个教学任务使学生初步掌握双手胸前传球的技术动作；进步上下肢的协调性和判断才能；培养学生团结协作的集体精神。课的局部课的内容组织教法与要求次数时间强度开始部分基本部分结束部分一、集合整队，清查人数，报告人数，师生问好。二、宣布本课内容。三、检查服装，安排见习生活动。一、球性练习1、单手托球队经腋下、头上绕环右开立，右手持球，上臂自然下垂，前臂平举托球。绕环时，肘关节外展并上提，同时手掌托球内旋，球经腋下至反手托球时，手迅速顺球向前侧向左后侧绕环举起，再将球向右下落成开场姿势。再交左手练习。2、两脚左、右开立，持球于体前，如下图。左手将球推交右手引摆至身体右斜后上方，手指控制住球，回摆时要加速。依此左、右手交替进展。二、双手接球动作要领：重点：：伸的迎球在手接触球时，收臂后引缓冲，握球于胸腹前，动作连接一致。一、放松练习二、课堂小结三、布置作业四、送还器材组织：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ▲要求：1、集合静、齐、快。2、服装适宜运动。3、见习生随堂听课。教法：1、徒手模拟传球时腕翻转和指拨球的动作。2、首先抓持球投篮的准备姿势和出手动作,掌握投篮手。3、徒手做原地投篮动作的模拟练习，体会全身的协调配合和出球的指腕动作4、面对墙、篮板或二人对面相距2-3m，持球队做投篮动作练习。5、学生两人一组面对面相距3-4m。用原地单手或双手投篮方法传有弧度的球。要求：1、手掌握球，指端贴住球；2、传球时两肘不能外展；两臂用力不钧匀；3、全身动作配合不协调。要求：1、全身放松，身心愉快2、指出本课的缺乏2|4次５|8次五分钟十分钟十分钟小中课后小结女生普遍比男生的球性差上肢力量也比拟弱，有待进一步加强锻炼。17016015014013012011010090807005101520253035404550密度预计35％~42％高二年级篮球教材《篮球双手胸前传接球》说课稿你们好！今天，我说课的内容是高二年级篮球教材中的行进间双手胸前传接球、耐久跑。一、说教学思想本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，开展学生的传球技能为手段，以学生为主体，老师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。二、说教材的分析^p与处理篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广阔青少年喜欢的球类工程，主要开展学生跑、跳、投等根本活动才能。篮球传接球是进攻队员在场上互相联络和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的根本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术程度，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、纯熟、快速就比拟困难。因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配才能。耐久跑作为副项内容，可以开展和进步体能，增强心肺功能：可以培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法开展学生的有氧耐力。三、说教学目的：1、认知目的：学习与理解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些根本知识。2、技能目的：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的高度和掌握正确的耐久跑呼吸方法；70%以上学生能结合运球、挪动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进展综合练习。3、情感目的：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和平安保健的意识，培养学生发奋向上的品质。四、说学情分析^p：我们知道，学生喜欢上体育课，尤其喜欢上球类工程的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不标准，有些同学持球手型也不正确，因此在进展行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进展复习，纠正动作，稳固技术，再进展行进间的教学。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。五、说教法、学法教法：通过老师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地理解行进间的技术构造，同时简化技术难点、降低技术标准，使全体学生快速掌握该技术动作。学法：采用模拟法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习才能，营造合作探究，团结合作的学习气氛。六、说教学过程：〔请看教学流程图幻灯片〕在本次课的开场局部，也就是激发学生活动动机，①集合整队，宣布本课内容，②准备活动，调动身心，通过各种跑和篮球操的方式进展准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，进步对球的控制力，但准备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在8分钟左右。第二局部是开展学生活动才能局部。是由两个教学内容组成，一个是复习稳固原地双手胸前传球、接球技术、学习行进间双手胸前传接球技术，另一局部是耐久跑。第一局部又有四个环节组成。时间大约在20分钟内。1、练习方法：〔1〕原地双手胸前传接球练习方法包括：A、两人对传A、两人对传△△△△○○○○目的：通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧前方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目的，身体成根本姿势。传球时〔图〕，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常见错误的纠正方法：〔1〕手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正〔2〕两肘外张：方法是两肘加紧垂臂〔3〕光两臂用力：方法是练习全身协调用力动作要点：蹬〔地〕、伸〔臂〕、翻〔腕〕、抖〔腕〕、拨〔指〕、动作协调连接，双手用力均匀。B迎面上步接传球练习方法：全班分成人数相等的四个队，参加者排成纵队，①持球面向纵队站立相距57m。②上步接①传来的球，做急停后，再回传给①，然后跑回原来队伍的后面。接着③上步接①传球再回传给。依次反复练习。传一定次数后，轮流交换①。要求：上步接球手法正确；接球后要平稳，①传球的力量要柔和。目的：为行进间的双手胸前传接球的教学做铺垫。〔2〕行进间传接球A、两人行进间传接球〔幻灯片〕○○△△我将先配合学生做完好的示范，再进展简明的讲解，讲解时主要解决三个问题：1、侧身跑。2、重点：跨步接球，迈步将球传出去。3、球的落点：在体前一臂间隔左右。目的：通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型和传球高度。B、拓展：两人行进间传接球+上篮。这个练习我将进展分层次教学。首先我将要求学生两个人推进到篮下后右侧的同学进展行进间单手肩上投篮，也可以直接投篮，或是运球后再投篮。但是前提是不能走步。而对于局部层次较差的学生我对于她们的要求可以不投篮。在学生练习时，对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定，肯定正确动作，对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体纠正，个别的错误单独纠正。目的：通过练习，进步学生对技术动作的进一步掌握以及进步学生在挪动中对球的判断和对周围环境的观察。另外耐久跑阶段，通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。所以本次课我的设计是采取游戏形式的教学方法，这个游戏跑就是“传递火炬”练习，因为今年是奥运年，这段时间各大城市又是在传递奥运火炬，所以设计了这个“传递火炬”的练习。主要方法是全班分成人数两等的两个队，有①队排头手拿火炬开场饶篮球场地的端线、边线或中线慢跑，②队排头饶另一方向慢跑前进，假设两队穿插，那么①队排头将手中的火炬交给②队排头，①队排头交接火炬后那么跑到队伍的尾端，①队的第二个同学那么变成①队的排头，②队排头与①队再一次穿插后将火炬交给①队的新排头，以次类推，直至所以的同学都交接火炬。①②第三局部是课的完毕局部，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取舞蹈形式的教学方法，就是简单的街舞，引用典型的句子“踢石头、砸两下，推墙门、顶宽上”使课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题七、说教学特色教学特色有四：1、老师主导，学生为主体，师生互动，构建快乐体育的和谐效果。2、以游戏“传递火炬”的形式，来完成耐久跑的练习，这也是本次课的亮点，利用当前的实际情况，激发学生的学习