2023年心理咨询师年度考试真题

20２3年11月心理征询师考试真题（三级)--理论２02３年11月劳动和社会保障部

国家职业资格全国统一鉴定

职业:心理征询师ﻫ等级：国家职业资格三级

卷册一:职业道德

理论知识ﻫ注意事项：1、考生一方面将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的相应信息位。

2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。ﻫ3、本试卷册涉及职业道德和理论知识两部分。

第一部分，1~２５题,为职业道德试题;

第二部分，26~150题,为理论知识试题。

4、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上相应题目的答案标号处涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。

5、考试结束时,考生务必将本卷册和答题卡一并交给监考人员。

６、本试卷册采用机器阅卡。考生在答题卡上作答时假如不按标准规定进行填涂,则均属作答无效。ﻫ地区:ﻫ姓名：ﻫ准考证号:

劳动和社会保障部职业技能鉴定中心监制第一部分职业道德

(第１~２５题,共２5道题)

一、职业道德基础理论与知识部分(第1~１6题）

答题指导:ﻫ◆该部分均为选择题,每题均有四个备选项,其中单项选择题只有一个选项是对的的，多项选择题有两个或两个以上选项是对的的。

◆请根据题意的内容和规定答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

◆错选、少选、多选,则该题均不得分。ﻫ（一)单项选择题ﻫ1、关于道德规范、法律规范的说法中，对的的是()

(A）法律规范是做事的准则而非做人的准则,它只规范个人不应做什么

(B）道德规范是做人的准则,规范个人应当做什么,不应当做什么ﻫ(C）法律规范依靠国家强制力发挥效用,比道德规范的社会功能强大的多

(D)道德规范以社会舆论和良心发挥作用,但作用十分有限ﻫ２、关于公司文化的说法中,对的的是()ﻫ(Ａ)公司文化建设的主线目的是促使公司员工学习科学文化知识ﻫ(B)公司形象是公司文化建设的核心，公司价值观居于次要地位

(C)公司规章制度是公司管理的基础,一般不作为公司文化的内容ﻫ(D)公司文化在整个公司经营管理过程中,具有整合功能

3、公司损害员工的权益,员工最佳的解决办法是（）ﻫ（A)尽力通过工会组织协调解决

(Ｂ）采用法律诉讼方式加以调节ﻫ（C)以怠工方式进行冷解决

(D）采用罢工的方式解决

4、“忠于所属公司”的对的做法是()ﻫ(Ａ)身为员工，坚持公司利益至上原则,誓死捍卫公司利益ﻫ(B）只要公司领导对员工够“朋友”，则员工本人永远不能背叛公司ﻫ(C)忠于公司领导就是忠于公司ﻫ(Ｄ)坚持集体主义原则解决公司与社会的各种利益矛盾ﻫ5、符合会计人员职业道德规定的做法是()

(A）一律按照上司的规定填报各种财务报表ﻫ（B)不做假帐

(C)依照会计行业的惯例解决业务工作ﻫ(D）多报成绩，少报局限性,以利于鼓舞员工的士气ﻫ(请结合下列事例和所学职业道德知识,回答第6～8题)ﻫ青岛港集装箱码头桥吊队队长许振超用半年的时间练就了“一钩净”的绝活,吊车时做到舱内起钩、旋转、落钩、变幅时都要稳、准,避免了货品撒漏。许振超的“二次停钩”也是他的绝活,就是箱子刚离地和快落地的一刹那,放慢速度,先观测后起落,这样做虽然使每次操作时间多了几秒钟,但杜绝了事故隐患,最终提高了生产效率。

6、通过许振超的“一钩净”，你认可下列说法中()

(A)在货品多的情况下,“一钩净”是不切实际的做法ﻫ(B）许振超在发明“一钩净”的过程中,一定撒漏过许多货品ﻫ（C)许振超练习“一钩净”的过程,说明提高职业技能需要投入大量的时间和精力ﻫ(D）许振超练习“一钩净”的做法，说明他是个求稳怕事的人

７、许振超发明“二次停钩”的做法表白,(）

(A)“二次停钩”是个浪费时间的做法ﻫ(B)只要专心练习,员工是可以做到“二次停钩”的

(Ｃ)“一看二慢三通过”是一般从业人员的操作准则

（D)经验可以满足从业人员的需求,无需学习新知识

8、通过许振超练就的绝活，我们可以得到的启事是()

（Ａ)只有聪明人才干做到创新

(B)操作技巧之类的做法不应当纳入创新之列

(Ｃ)在平凡的、点点滴滴的岗位活动中,蕴藏着创新的机会ﻫ(D)所谓创新只但是是工作纯熟而已ﻫ（二)多项选择题

9、关于公司品牌,对的的结识是()ﻫ(A)品牌标志着产品质量的高低(B)品牌标志着人们对产品的信任度ﻫ(C)品牌蕴涵着文化品位(D）品牌代表着一种消费层次ﻫ１0、关于职业活动,对的的观念是()

(A）“生存的需要推动人们从事一定的职业活动”ﻫ(Ｂ）“任何一个民族假如停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡”ﻫ(C)“谋生是人们生活的所有内容”ﻫ（D)“人活着是为了吃饭,同样,吃饭也是为了活着”

1１、从业人员的着装的规定是()

(A)庄重(Ｂ）朴实

(C)得体(Ｄ)新潮

12、关于爱岗敬业,对的的说法是（)ﻫ(Ａ）爱岗敬业是职业精神的重要内容

(B)树立职业抱负与规定人们做到爱岗敬业是主线矛盾ﻫ(Ｃ)爱岗才干敬业，对于自己不爱的岗位自然不存在敬业的问题

（D)物质待遇不应当成为人们爱岗敬业的前提ﻫ13、从业人员接待顾客的过程中,属于“忌语”的是（)ﻫ(A)“质量问题应由厂家负责,我只是卖货的,你找厂家吧”

(B)“这个品牌的商品,全市实行统一售价,如有疑问，可上网查询”

(C)“假如不买,最佳别问了”ﻫ(D）“没关系，哪便宜您哪去买好了,别在这耽误时间”

1４、关于诚实守信,你可以赞同的说法是(）ﻫ（A)赵某：“我俩是好朋友,只有这样的关系才会诚实守信”

(B)钱某：“现在什么东西都会做假,只有自己考得住”ﻫ(C）孙某：“诚实守信的人也许在某些事情上吃亏,但长远看并不吃亏”

(Ｄ)李某：“做事情要诚实守信，这是无条件的”ﻫ１5、日本本田公司的奠基人本田宗一郎经常说这样一句话:“1％的成功建立在99％的失败的基础之上”。你对这句话的理解是()

（Ａ)人生会有许多次失败,失败不会对成功产生什么影响

（B)失败乃成功之母,不要怕失败ﻫ(C)失败的事情总是无意义的,只有１%的成功才是我们所希望的

（D)抱着坚定的信念,就有成功的希望ﻫ16、关于职业道德责任,对的的说法是(）

(A)职业道德责任是从职业责任中引申出来的ﻫ(B）职业道德责任是对人们关于职业责任态度的评价

(C)如何履行职业责任体现了职业道德责任的规定

（D)忠实对待工作任务属于职业道德责任的表现ﻫ二、职业道德个人表现部分(第17~25题)ﻫ答题指导:

该部分均为选择题,每题均有四个备选项,您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。ﻫ请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

１7、假如你意外的获得了5００0元的奖金,几个朋友来给你表达祝贺,你会(）

(A)请他们上高档大饭店好好撮一顿

(B)备几个小菜,在宿舍里聚一下

(C)请他们到周边比较好一点的饭馆喝几杯ﻫ（Ｄ)把钱存起来,以备不时之需ﻫ18、工作中碰到待遇不顺心的事情时,你一般会(）ﻫ(A)总是感到很懊恼，等待别人来帮助自己

(B)找朋友商议，让他们帮助自己解决ﻫ(C)想找人帮忙，但又怕给人家添麻烦,踌躇不定

(D）独自解决，不给上司和同事添麻烦ﻫ1９、工作之余，你常会产生()ﻫ(A)心情放松的感觉(Ｂ)想学习的冲动

(C)找几个朋友聊天的想法(D)想到外面走走的想法

2０、业余时间，你喜欢(）ﻫ(A)逛大街(B)看小说

(C)看电视(D）逛书店ﻫ21、单位来了新员工,最应当做的事是()

（A)学习公司的章程和纪律（B）尽快签订正式的协议

(Ｃ)熟悉周边的环境，如商场之类（D)访问一下老员工

２2、工作中取得成绩时，你想把这个消息告诉（）

（A)父母(B)男(女)朋友和家人ﻫ（C）父母、老师和朋友(Ｄ）最要好的几个朋友ﻫ２３、对于比较好玩的电子游戏,你通常会()ﻫ(A)可以沉浸其中(B)规定玩的时间,天天不超过两小时ﻫ(C)玩一会儿就不再玩了(D)胆怯上瘾,不敢去玩

２４、你发现附近的饭馆新添了一道味道好、价格便宜的菜。你会()

（A）独自经常光顾(B)研究一下做法,回家学着做ﻫ（C）找几个朋友一起来品尝一下(D)想带朋友去,但紧张别人不喜欢ﻫ2５、你从一则小报上看到介绍某产品的广告:东西不贵，2０元钱一件。你信认为真地买来一件，一试,完全不如广告上说得那么好。这时你得感觉是()ﻫ(Ａ)有上当得感觉,规定退货

(B）这年头，发生这样的事情很正常,别当一回事儿

(Ｃ）告诉朋友别买这东西ﻫ（D）很气愤，但无能为力ﻫ第二部分理论知识ﻫ(26～１50题，共１25道题,满分为10０分）ﻫ一、单项选择题(２6～1２5题，每题0.7５分,共７5分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）

26、皮层下较高级的感觉中枢位于（)

(A)网状结构

（B)丘脑

（C)下丘脑

(D)小脑

27、能力发展的个体差异重要表现在（)上ﻫ（A)能力发展水平、类型和发展早晚

(B)遗传、后天教育影响的限度

(Ｃ）素质的高低和智力发展水平ﻫ（D）认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

28、高级神经活动反射学说的创始人是()ﻫ（A)巴甫洛夫ﻫ（B)冯特

（C)桑代克和斯金纳

(D)罗杰.斯佩里

２9、1８6０年法国医生布洛卡发现了()ﻫ(A）运动性言语中枢ﻫ（B)听觉性言语中枢

（C)视觉性言语中枢

（D)书写性言语中枢

30、构成人格的重要成分涉及()ﻫ(Ａ)情绪和意志ﻫ（Ｂ)神通过程的强度、平衡性和灵活性

（C）人格的倾向性和人格的心理特性

(Ｄ)胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质

３1、有爱就有恨;有喜悦就有悲哀;有紧张就有轻松,说明情绪和情感()ﻫ(A)具有两极对立的特性

（B)具有不可调和的特性

(C)的两极是不相容的ﻫ(D）的两极是绝对对立的

32、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫（)

（Ａ)运动知觉ﻫ(B)时间知觉

(C)似动知觉

(Ｄ)方位知觉ﻫ33、神经系统是由()构成的

(A)中枢神经系统和外围神经系统

(B)感觉神经、运动神经和大脑ﻫ（Ｃ)脊髓和大脑

(D)脑干、间脑和大脑ﻫ34、把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维（)

(A)探索答案方向的不同划分的

(B)是否具有发明性划分的ﻫ(C）形态划分的ﻫ(Ｄ)内容划分的

３5、（)是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

(A)错觉ﻫ（Ｂ)梦

(C)无意识ﻫ(Ｄ）幻觉ﻫ36、顺利有效地完毕某种活动所必须具有的心理条件叫()ﻫ(A)意志

(B)情感

(C)能力

(D)智力

37、黏液质的神通过程的基本特性是（)ﻫ(A)强、不平衡ﻫ（B)强、平衡、不灵活

(Ｃ)强、平衡、不灵活ﻫ(D)弱

38、（)不是社会感染的特点。ﻫ（A）全面性

（B)双向性ﻫ(C)接受的迅速性

(D）爆发性ﻫ39、(）相信自己能发挥作用,面对也许的失败也不怀疑未来也许会有所改善,面对困难情境，能付出更大的努力,加大工作投入。ﻫ(A)行动者

(Ｂ)内控者ﻫ（Ｃ)外控者ﻫ(D)评价者

40、在印象管理中,为使别人对自己产生良好印象,建立良好的人际关系,个体往往会认可自己的某些小的局限性,以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为()ﻫ(A)隐藏自我

（B)自我抬高ﻫ(Ｃ)形象塑造ﻫ(Ｄ)自我暴露

4１、被动包容式人际关系的取向是()

(A）喜欢控制别人,能运用权力ﻫ(B)期待别人引导,乐意追随别人ﻫ(Ｃ)对别人显得冷淡,负性情绪较重,但期待别人对自己密切ﻫ(Ｄ)期待别人吸纳自己,往往退缩、孤独ﻫ４2、在许多情境中,行为与事件的发生并非由内因或是外因单一因素引起,而兼有两者的影响。这种归因叫做（)ﻫ（A）成败归因

(B)稳定归因ﻫ(C)综合归因

(D)不可控归因

43、在有人陪同的活动中，个体会感到某种社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率,这是()

(A)结伴效应

（B)观众效应ﻫ（C）比较效应ﻫ(D)淘汰效应ﻫ４４、态度的内化是指(）ﻫ(Ａ）个体真正从内心相信并接受别人观点,并使之纳入自己的态度体系,成为有机的组成部分ﻫ(B）个体采用别人观点、信息或群体规范,使自己与别人一致

（Ｃ)个体按社会规范和社会期待或别人意志在外显行为方面表现与别人一致

（D)个体以理智与情感，即认知和情感为基础习得一定得态度

４5、实验社会心理学的奠基人是（)ﻫ(Ａ)F.奥尔波特ﻫ(Ｂ)勒温ﻫ（C)特里普力特ﻫ(D）麦独孤ﻫ４6、熟悉能增长吸引的限度，但交往频率与喜欢限度得关系是()ﻫ(Ａ)指数关系ﻫ（B)线性关系ﻫ(Ｃ)U型曲线ﻫ(Ｄ)倒Ｕ型曲线ﻫ４7、（)是人的社会行为的直接因素。ﻫ(Ａ）社会动机ﻫ(B)社会态度ﻫ(C）价值观

(Ｄ）社会知觉

48、印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中,个体要为别人、公众与社会所接受,其行为表现必须符合社会对他的()。ﻫ(Ａ）印象定位

（B)角色的期待ﻫ(Ｃ)基本规范

(Ｄ)评价标准ﻫ49、社会角色是个体与其()、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。ﻫ(A)社会地位ﻫ(B)社会认知

(C)社会情感ﻫ（D)社会意识ﻫ５0、儿童对友谊结识的发展按阶段可分为（）ﻫ(A）单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、密切而又相对持久的共享关系

(B)短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、密切而又相对持久的共享关系ﻫ(Ｃ)短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、密切而又相对持久的共享关系

(Ｄ)短期游戏伙伴关系、密切而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系ﻫ51、晶体智力的发展模式表现为(）

（Ａ）在成人阶段呈缓慢上升的趋势ﻫ(B）在成人阶段呈缓慢下降的趋势

（Ｃ)在成人阶段既不上升也不下降ﻫ(D)倒U型曲线

52、自我意识的第二次奔腾发生在（)ﻫ(Ａ)幼儿期

(B)青春期

(C)青年期ﻫ(Ｄ）更年期ﻫ53、老年期退行性变化最明显的心理过程是()

（A)感知觉ﻫ(B)注意

(Ｃ）记忆

(D)思维

54、流体智力()

(A)随神经系统的成熟而提高

（B）通过掌握社会文化经验而获得

(C）更能反映人的聪明限度

(D)核心是空间想象力

55、处在感知运动阶段的儿童的特性有()。

(A）只限于对当前直接感知的环境施以动作

(Ｂ)开始可以运用语言或符号来代表他们经历的事物ﻫ(C)获得了守恒概念

(D)思维具有可逆性ﻫ56、转换生成语法理论的重要概念有()

(A)语言获得装置、普遍语法、个别语法

（B)操作性条件反射、正强化、负强化

(Ｃ)同化、顺应

（D)观测学习、选择性模仿ﻫ57、童年期自我描述的变化模式是()

(A)从比较具体的外部特性逐步转向比较抽象的内部心理特性

(B)从比较抽象的内部心理特性逐步转向比较具体的外部特性ﻫ(C)从比较具体的内部特性逐步转向比较抽象的外部心理特性ﻫ(Ｄ）从比较抽象的外部心理特性逐步转向比较具体的内部特性

５8、青春期思维发展属于(）ﻫ(A）感知运动阶段

(B)前运算阶段

(Ｃ)具体运算阶段ﻫ(D)形式运算阶段ﻫ５９、老年期一般是指(）以后。ﻫＡ50岁B6０岁C70岁D８0岁

60、柯尔伯格研究道德发展的方法是(）

Ａ对偶故事法B一方面两难故事法C临床法D心理测验法

61、产生深度知觉的年龄是（)ﻫＡ3个月BB6个月Ｃ1岁Ｄ２岁ﻫ6２、（）不符合神经症的一般特性。

A具有精神和躯体两方面症状

B60％~７0%患者无人格障碍

C各亚型有其特性性的临床相

D是可逆的,外因压力在时加重，反之症状或消失ﻫ63、我们往往“祸不单行”来形容（)ﻫＡ单一性压力B同时性叠加压力ﻫC继时性叠加压力D破坏性压力

6４、（）不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点ﻫA在６个月内痊愈Ｂ以精神病性症状为主

C在两周内急性起病D起病前经历相应的心理创伤

6５、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的重要事实是（)

A认知神经心理学的出现B哲学理论的运用

C宗教理论的作用D人本主认的出现ﻫ６6、以“意向渐渐减退，进程缓慢,预后不良”为重要表现的精神分裂症属于(）

A单纯型Ｂ青春型C偏执型Ｄ紧张型ﻫ6７、从创作刺激中恢复到往常水平的能力，被称为(）

A心理活动强度B心理活动耐受力C心理康复能力D心理自控力

68、不符合“感知综合障碍”函义的描述的是(）

Ａ感知客观事物的个别属性,如大小、长短、远近时产生变形

B感觉周边的人在监视自己

Ｃ感觉周边事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的肖像ﻫD感觉自己面孔或体形改变了形状

６9、许又新专家关于神经症与政党的分界线的论述中,不涉及（)

A病程B病因C精神痛苦限度D社会功能

70、不符合“心理问题”界定的说法是(）

A不良情绪连续一个月、或间断地连续两个月不能自行化解ﻫB产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪

Ｃ情绪反映已经泛化

D不良情绪的激发素仅限于最初事件

71、箂文森，（)的大多数男性和女性来说是不稳定、焦急和变化的时期。ﻫ（Ａ)２8~33岁(B）37～41岁

(C)50~55岁(D）６０～６５岁ﻫ72、随着现代科学的发展，精神分析理论的重要演变不涉及（)

(Ａ）经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替

（B)将关注重点从“本我”移植到“自我”

（Ｃ）将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”

（Ｄ)彻底抛开关于潜意识的研究

73、个体处在全力投入对事件的应对过程中，或消除和适应压力亦或退却,这一阶段是()。ﻫ（A）警惕阶段(B)搏斗阶段ﻫ（C)衰竭阶段(D）恢复阶段

74、难度p值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反,p值越接近于0．50,区别力越搞。为了使测验具有更大的的区别力,应选择难度在0.5０左右的试题比较合适。各题难度在()之间。

（A)0．50±0.10(B)０.50±0.20

(Ｃ)0．５０±0．３0（D)０.50±0.４０

75、(）指的是测验题目对有关内容或行为取样的合用性,从而拟定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。ﻫ（A)内容效度(Ｂ）构想效度ﻫ（C)效标效度（D）区分效度ﻫ7６、不能把分数(）,更不能仅仅根据一次测验的结果容易下结论。我们说一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特性、测验前的学习与经验以及测验情景的函数。ﻫ(A）绝对化(Ｂ)神化ﻫ(C)固定化(Ｄ)变成一个点

77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于(）变量。ﻫ（Ａ）命名（Ｂ）顺序

（C）等距(D)等比ﻫ78、()是指同一被试在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验）反复测量，所得结果的一致限度。ﻫ(A)信度（B)效度

(C)难度(D)区分度ﻫ7９、测验编排的一般原则应排除（)

（Ａ）难度逐步上升,先易后难ﻫ（Ｂ）将同类型的测题组合在一起

（C)答案混合排列

（D)依各种类型测题自身的特点编排题目与选项

80、(）量表一方面使用智力年龄的概念。ﻫ(A)比内-西蒙（B）斯丹福-比内

（C)韦克斯勒（D)瑞文ﻫ81、全国性常模。样本量一般要达成（）。ﻫ(A)1０00～2023个(B)20２3～3000个

（C）3０００~4００0个(D)4００0~5000个

82、高考的最高分为650分,其百分等级为1０0，最低分为1０5分,百分等级为1,要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百位数为()。

(Ａ)500(B）5１2ﻫ（Ｃ）532（D）540

8３、皮亚杰的研究着重与从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展,特别注重某些特殊概念的形成。其中最著名的工作就是对（）概念的研究。ﻫ(Ａ)同化(B)顺应ﻫ(C）适应（Ｄ）守恒ﻫ84、按征询的时程,心理征询可分为（）

(A)门诊面讯、电话征询合互联网征询（B）健康征询与发展征询ﻫ（C）短诊。中程个长期的心里征询（D）个体征询与团队征询

85、精神分析理论又称深层心理学，是由于()ﻫ（A)认可无意识层面的存在ﻫ(B)潜意识是介于意识与无意识之间

（C）无意识是人类心理活动的深层结构

（Ｄ)强调意识活动对人的心理的深刻作用ﻫ８６、关于治疗的环节。错误的说法是（)

(A）一方面拟定行为矫正目的ﻫ（Ｂ)一旦达成目的,即可减少预计划ﻫ（C）增长积极行为,减少悲观行为是重要环节

(D）监测干预计划并根据情况进行调整ﻫ87、（）是结识领悟疗法的提出人。

(A）艾利斯（B)弗洛伊德ﻫ（C)荣格(D）种友彬ﻫ88、(）是弗洛伊德精神分析德核心内容。

（Ａ）人格说(Ｂ)发展说ﻫ（Ｃ）动力说(D）结构说

89、常用与心理危机干预的征询形式是()．ﻫ(A）门诊征询（B)网网络征询

(C)电话征询(D）团队征询

9０、（)不属于家庭心理征询的重要原则。

(A)不要以自己的价值观来揣摩求助者(Ｂ)敢于判断破裂家庭或死亡婚姻ﻫ（Ｃ)将问题具体化。客观化（D)坚持夫妻双方同时参与征询

91、（)是操作条件反射的公式。ﻫ（A)B＝f（P,E）(B）B＝f（Ｓ,Ｐ，H，T，A)ﻫ(C)R＝f(SA)(D)R=ｆ(S)

９2、(）不是劫难症候群(DS）的一个阶段。ﻫ(A)惊吓期（B）连续期

（C)恢复期（Ｄ）康复期

9３、()不是人类性道德的重要特点。ﻫ（Ａ）多样性（Ｂ)一致性

(C）继承性(Ｄ)平等性ﻫ94、在心理征询种规定的各种限制，不涉及（）ﻫ（A）心理征询师职责的限制（B)时间上的限制ﻫ(Ｃ)空间的限制(D）方法的限制ﻫ95、各类心理征询中，()属于按征询的形式的分类。ﻫ(A）个体征询与团队征询(B）短程、中程贺长期的心理征询ﻫ(C）健康征询与发展征询(D)门诊面讯、电话征询和互联网征询ﻫ96、在心理征询中，如求助者与心理征询师在认知、情绪方面友分歧,心理征询师应（）。

（Ａ)赞同求助者（B）持中立态度

（Ｃ）评判求助者(D）容纳求助者ﻫ97、心理征询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不涉及(）。

（A)就事论事(Ｂ）迹象分析ﻫ（Ｃ)寻求相关(Ｄ）控制决策ﻫ98、不恰当提问的悲观作用是（)。

（Ａ)可导致互相依赖和责任转移（B)容易使心理征询师产生防卫心理ﻫ(C）减少对方自我探索的积极性（D）产生不准确信息而延误确证

99、对求助者一般资料的整理不涉及（)。ﻫ(A）一般婚姻状况(B）平常活动场合ﻫ(C）社会交往状况（D）家庭教养方式

１０0、对心理诊断目的对的的理解是()。

(A)它与一般心理学研究的目的有一定的相似ﻫ(B）拟定个体的行为与常模偏离的限度和距离

（C）寻求人类总体或某一群体的共同心理规律

（D）探求某种心理与行为问题的自然分布情ﻫ１01、对引导下÷的概念理解对的的是（)

（Ａ)心理征询师通过暗示转换话题(B）心理征询师直接建议或转换话题ﻫ(C）把目前话题转换另一话题（D)经由中断转换出新的话题

102、初诊接待时不对的的理是(）ﻫ(A)心理征询有其局限性（B）应严禁使用专业术语ﻫ（C)尽也许避免使用方言（D)暂时休止然后再谈

1０3、对中断的概念理解不对的的是（)

(Ａ）建议变换地方再谈(B）逼迫对方停止谈话ﻫ(Ｃ)时间有限下次再谈（D）暂时休止然后再谈ﻫ10４、谈话中不对的的操作是(）

(A）交谈中一般不做笔录和录音（B)即使对方批准也不可做录像

(C）谈话信息依靠临场记忆整理（D)证得求助者批准后可做笔录

１０5、控制谈话方向应把握的要点是（）ﻫ(A)控制会谈内容对三级心理征询师最重要(Ｂ)运用技巧随心所欲地转换话题ﻫ（C)涉及问题要有计划性和目的性(D）应当按照求助者的意愿来进行ﻫ10.６、尊重求助者,其意义在与(）

(A）使求助者最大限度地表达自己（B）使求助者获得自我价值感

（C)可以唤起对方自在心和自信心（D）以上三点ﻫ1０7、在合理情绪疗法中心理征询师需要帮助求助者达成的三种领悟中不涉及（)。ﻫ（Ａ)诱发事件使产生不良情绪的因素ﻫ(B）信念引起了情绪及行为后果,而不是诱发事件自身

(C）求助者对自己的情绪和行为反映有责任

（D）只有改变了不合理信念,才干减轻或消除他们目前从在的各种症状

1０8、鼓励技术的功能在与（）ﻫ（Ａ)促进会谈继续下去(B)心理征询师可以少说话ﻫ(C）检查征询关系(Ｄ)让求助者充足表现

1０9、热情与尊重相比，错误的说法是（)ﻫ(Ａ)尊重与求助者的距离更近些（B)热情是体现是征询全过程ﻫ（C）尊重具有理性色彩(Ｄ)热情具有感情色彩

110、解释与释义的区别在与（)

(A）释义是从心理征询师的参考框架出去(B）解释是从求助者的参考框架出发ﻫ(C）解释是为求助者提供新的思维方法（D)释义是为求助者提供反馈信息ﻫ1１1、应对阻抗的要点是()。ﻫ（A)结识到出现阻抗的是非常严重的问题(B）把求助者看作征询中的对手ﻫ（C）调动对方的积极性(D)结识到阻抗是求助者设立的障碍

112、合理情绪疗法的重要目的中的“完美目的”是（）ﻫ(A)使求助者能带着最少的焦急、抑郁和敌意去生活

（B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学

（C）减少求助者不良情绪体验ﻫ（Ｄ）使求助者克服负性生活事件的困扰ﻫ１13、体现心理征询师热情时,不恰当的做法是（)ﻫ（A)初次来访时热情询问各种问题(B）耐心倾听求助者叙述

(C）对求助者作指导解释时不厌其烦(Ｄ）流露真情实感

11４、鼓励技术中最常用的方法是（）

（A)不断提问(Ｂ)直接反复求助者的话ﻫ（C)及时表扬(D）给予奖励

1１5、在每次征询记录之中。用第一人称来写是（)ﻫ（A)求助者来访时的特性

（B)征询中的谈话内容

（C)对征询印象的总结ﻫ（Ｄ）综合对征询话题、求助者生诉内容和问题的记录ﻫ116、龚耀先专家发现WAIS－RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验比涉及（)ﻫ(A）知识（Ｂ）领悟ﻫ（C）相似性（D）词汇ﻫ1１７、一位被试在EPQ的Ｅ量表上的得分为3０分，则其个性倾向为（)ﻫ（A)典型外向（B）典型内向

(C)倾向外向（D)倾向内向ﻫ１18、在ＭMPI的记分中，假如Ｌ量表的原始分超过()就不能信任MMPＩ的结果。ﻫ（A）5分（B)8分ﻫ(C）1０分(D）1５分

11９、在实行ＷAIS-RS的图形拼凑分测验时,（)是不对的的。

（A）每接一点记一分ﻫ(B)应完毕所有测验项目ﻫ（C）在规定期间内完毕者可得1分

（D）提前完毕者可加分ﻫ1２0、关于斯皮尔曼的二因素理论,(）是对的的。

（A)G因素是特殊因素

(B)S因素是普通因素

（Ｃ）人的智力活动都依赖Ｇ因素

(D)智力测验的目的是规定特殊因素

1２1、LＥS记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记(）。

（A）4次

(B）3次ﻫ（C)2次ﻫ(D）1次ﻫ１22、SDS共涉及２0个项目，每个项目按症状的（）。

（A)强度分为四级评分

（B）频度分为四级评分

（C）强度分为五级评分ﻫ(D)频度分为五级评分

123、在实行16PF测验时，应保证被试每一测题只选择一个答案,没有漏掉任何测题，并尽量不选择（）答案。ﻫ(A)Ａﻫ(Ｂ）Ｂ

（C）Ｃ

(D）Ｄ

１2４、一般将1６ＰF测验结果得到的原始分数转化成()。ﻫ(A）标准九分

（B）标准十分

(Ｃ）标准二十分ﻫ（D)T分数ﻫ12５、ＳCL－90并不合用于()。ﻫ（A）在精神科和心理征询门诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题ﻫ（B)诊断心理疾病ﻫ(C）了解躯体疾病患者的精神症状ﻫ（D）调查不同职业群体的心理卫生问题ﻫ二、多项选择题（1２６~15０题，每题1分,共２5分。每题有多个答案对的,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选,少选,多选,均不得分)

１２６、生物钟可以()。ﻫ（A）调节人的行为

(B）调节动物的生理活动

(Ｃ)调节人的生理活动ﻫ（D)给人估计时间提供依据ﻫ127、在马斯洛的需要层次中,缺失性需要是(）。ﻫ（Ａ)在种族和个体发展过程中初期出现的需要

(Ｂ）力量强的需要ﻫ(C)关系到个体生存的需要

(Ｄ)有益于健康,长寿和精力旺盛的需要

1２8、意识涉及()。ﻫ（Ａ）对外界事物的觉知ﻫ(Ｂ）对自身内部状态的觉知

(Ｃ)睡眠

（Ｄ)梦ﻫ129、问卷法的重要特点是（）。ﻫ（A)标准化限度高ﻫ（B)成本低ﻫ（C）收效快ﻫ(D）调查不同职业群体的心理卫生问题ﻫ1３0、婚姻的动机有()。ﻫ（A)经济(B）繁衍ﻫ(C)承诺(D）爱情

131、19世纪中叶到20世纪初,对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮涉及(）。ﻫ(A)德国的民族心理学ﻫ(B)美国的机能心理学

（C)英国的本能心理学ﻫ(Ｄ)奥地利的精神分析学派

132、青春期的情绪变化特点有（）。ﻫ(Ａ）容易抑郁(Ｂ）容易焦急ﻫ(C)不能自我控制的情绪波动(D）青春期躁动

13３、老年丧失期观认为老年期丧失的内容涉及（）。

(A)心身健康(B）经济基础ﻫ（C)社会角色（D）生活价值

134、睡眠障碍涉及(）等类型。

(A)失眠症(B)嗜睡症ﻫ（C)睡行症（D)梦魇ﻫ135、“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则,涉及(）。

（A)主客观世界统一原则ﻫ(B）心理活动的内在协调原则ﻫ(C)情感与理智协调原则

（D）人格的相对稳定性原则

136、妄想是一种脱离现实的病理性思维，它的重要特点有（)。

(A)对荒唐结论坚信不移,不能通过讲道理，进行教育以及亲身经历来纠正这种结论

(B)与人交谈中不能简朴明了,直截了本地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节

（C）以毫无根据的设想为前提进行推理，违反思维逻辑ﻫ（D)以一些普通概念，词句或动作来表达某些特殊的，不经自己解释别人无法理解的含义ﻫ13７、心理测验命题的一般原则可以从(）方面来考虑。

（A)内容（B）文字

(C）理解（Ｄ）社会敏感度ﻫ１3８、在心理测验中，主试者的职业道德涉及（)。ﻫ（A)测验的保密

（B）测验的控制使用ﻫ(C)测验中个人隐私的保护

(D)对测验特别熟悉ﻫ1３9、下列说法中属于心理征询师需要遵循的心身一体观点是(）。

（Ａ)心理和生理是互相作用ﻫ（Ｂ)心理和生理互为因果ﻫ（C)求助者常有心理问题躯体化倾向

(D）生理欠佳体验为心理不适ﻫ１40、人类“性”之功能多样性的重要体现在()。ﻫ(Ａ)不同的文化则有不同的性活动形式

（B）]能满足人的生殖需要

（C)在维系夫妻关系上起纽带作用

(D)能满足人的心理需要ﻫ141、关于替代学习的概念，（）的说法是错误的。

(A)替代学习即是观测学习

(B)人们可以操纵符号，思考外部事物

（C)人类不可预见行为结果,不需要实际去经验它

(Ｄ)替代学习属于经典行为理论观点

14２、在合理情绪疗法中,不合理信念的特性是()。ﻫ（A）绝对化规定(B)反黄金规则的应用

（C)过度概括化（D）糟糕至极

１43、对不恰当提问带来的悲观作用分析不对的的是()。ﻫ（Ａ)可减少双方共同探索的积极性

（Ｂ）可导致双方依赖和责任转移ﻫ(C)容易使求助者产生防卫心理ﻫ(Ｄ）可产生不准确信息而延误确诊

１44、求助者目前状态的整理不涉及(）。ﻫ(A)躯体感觉和体验报告

（B)情感表现和自控能力

(C）生活方式和经济状况ﻫ(D)家庭情况和婚姻状况

１45、“真诚不等于说实话”的对的理解涉及(）。ﻫ(A)表达真诚并非有啥说啥ﻫ（B)表达真诚要对求助者有利

（C）表达真诚可以采用非言语行为

(Ｄ）表达真诚可以用假话ﻫ1４6、选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素涉及()。ﻫ(A)年龄特性(B)性格特性ﻫ（C）文化特性(D)经济地位

1４7、鼓励技术中的常用词是（）。

（A)“恩”(B）“讲下去”ﻫ(C）“别停下”(D)“尚有吗?”ﻫ148、以下说法对的的是（)。ﻫ(A)精神分析法学派指导求助者通过自由联想寻找问题根源ﻫ(B）行为主义学派指导求助者进行各种行为训练ﻫ(Ｃ)人本主义学派习惯与做角色扮演指导ﻫ（Ｄ)理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念

149、按照中国常摸结果,SCL-90的()可考虑筛选阳性。

（A)总分超过１６0分（B）阳性项目数超过4３项

（C)任一因子分超过2分

(D)阴性项目低于47项

１5０、关于WＡIＳ-ＲＣ的描述中，对的的是(）。

（A)合用于16岁以上的被试ﻫ（Ｂ)分农村和城市用两式

（Ｃ）凡较长期生活、学习或工作在县级市以上的人口采用城市式ﻫ(D)长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式2023年11月心理征询师考试真题(三级）-－技能202３年11月劳动和社会保障部

国家职业资格全国统一鉴定ﻫ职业:心理征询师ﻫ等级:国家职业资格三级

卷册二：技能选择题ﻫ案例问答题ﻫ注意事项:１、考生一方面将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上,并用铅笔填涂答题卡上的相应信息位。

2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。ﻫ3、本试卷册涉及选择题和案例问答题两部分。ﻫ第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分,案例问答题,在答题纸上作答。

４、第一部分技能选择题选出答案后,用铅笔将答题卡上相应题目的答案标号处涂黑。如需改动,用橡皮擦皮擦干净后，再选涂其它答案标号答案均不能答在试卷上。不按标准规定进行填涂,则均属作答无效。

5、第二部分案例问答题,请在答题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔等作答,笔迹工整，易于辨认。请不要在试卷上书写与考试无关的内容。

6、考试结束时，考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。第一部分技能选择题ﻫ(1~100题，共100道题)ﻫ本部分由十个案例组成。请分别案例回答案｀1０0题,共１0０道题。每题１分，满分阶段00分。第小题有一个或多个答案对的,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选,该题不得分。ﻫ案例一

下面是一段心理征询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。

心理征询师：你来这里有什么题,请谈谈吧！

求助者:我最近一个多月心情很烦，什么事都不想做,也不想见人，压力很大，不知道应当如何应付，你能帮帮我吗?心理征询师:你能具体谈谈发生什么事情了吗?求助者：一个月前,我和谈了三年的女朋友分手了。本来我们上个月就要结婚了，可是，我却在婚检查中检查出乙肝，虽然是小三阳，她和家人却很在意,我也胆怯传染给她。她先是提出扒迟结婚，要我先治疗,并且也不也再见我,只是接我电话。我就决心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，觉得活着没意思，我宁肯得癌症也不想得乙肝,现在单位也不让我上班了,说是让我休息，其实他们还不是胆怯吗？你说我该什么办?我的前程全给这病毁了！唉！ﻫ心理征询师:哦，听了你的遭遇我也很为你感到伤心，本来要结婚,动由于乙肝分手,并且单位也不让上班了,这让你感到心情烦恼痛苦,前程涉茫,生活没意思，不想见人,是吗？ﻫ求助者:是的,可是医生说我的乙肝没有传染性，坚持治疗俞后很不错，我的肝功能也很好。我却很胆怯医生是在安慰我，将来万一严重了,怎么办呢?家人和医生都说我想的太多,让我来心理征询,我也觉得自己给别人不同样，世界上那么多乙肝病人，人家怎么就活的好好的呢，所以就就来求您了？ﻫ心理征询师：我想告诉你一件事,也许你会惊讶，我也曾经是乙肝患者，现在还是携带者，所以我很理解你现在的心情。ﻫ求助者:啊!你能告诉我应当怎么办吗？ﻫ心理征询师：我还需要进一步了解你的情况，然后，再共同讨论一下怎么办。

单选：1、心理征询师在征询中使用的提问方式不涉及()ﻫＡ间接询问B直接逼问C开放提问Ｄ封闭提问ﻫ单选:２、心理征询师在征询中不恰当的提问方式是（）ﻫＡ间接询问B直接逼问C开放提问D封闭提问

单选：３、求助者的征询问题最也许属于（)

A器质性心理问题Ｂ心理性生理总是C一般性心理问题D严重性心理问题

单选：4、求助者的感知症状不涉及(）

A感到前程渺茫B觉得生活没意思C不乐意出去见人D认为都由于乙肝

单选：５、求助者的情感症状不涉及(）ﻫA感到痛苦B感到烦恼C感到胆怯D感到恐怖ﻫ单选：6、求助者的行为症状不涉及（)

A生活退缩B行为失控C工作困难D社交减少

单选：７、求助者的求医行为重要表现为（）ﻫＡ积极求医B被动求医Ｃ家人逼迫D医生转介ﻫ多选：8、求助者的自知力表现为()

Ａ对身体疾病判断对的B对心理问题判断对的ﻫC对内心感受判断对的Ｄ对生活现实判断对的

多选:9、求助者心理总是的最重要因素（）ﻫA严重躯体疾病B缺少女友支持

C缺少社会理解D认知评估偏差

多选:10、心理征询师在征询中使用的技术包含()ﻫA情感表达B情感反映C内容反映D内容表达ﻫ多选：11、心理征询师在征询中没有使用的技术是（）

A自我开放B具体化C面质技术D指导技术

单选：1２、心理征询师在征询中没有表现出来的态度是()

A完全接纳Ｂ一视同仁C通情达理D积极关注

单选：１3、心理征询师在征询中做的不够到位的地方是()

A表达共情不够Ｂ表达热情不够C表达真诚不够D表达尊重不够

多选:14、心理征询师在这次征询结束时应当(）ﻫA明确地表达态度B介绍求助者权利Ｃ介绍保安的原则D给出具体的指导

单选:１5、心理征询在这次征询中还应当（）

Ａ设定征询目的Ｂ制定征询方案C评估自杀危险D纠正歪曲认知

案例二ﻫ一般资料:男性,２5岁,在读研究生。

求肋者自述：大学时曾经结识一位女友,本来计划毕业后结婚，但是,对方父母反对,规定我必须考上研究生,因此才没有领结婚证。考上研究生以后,学习比较紧张，并且分居两地,结婚的事再次耽搁。导师有一位非常美丽的女儿和我同一年级，虽然不同专业，彼此经常见面，并且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭,并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师女儿,故意隐瞒了我有女友的事实,我们已经开始悄悄约会,并且，多次以学习紧张为同拒绝女友来看我。但是,最近女友再次提出春节结婚，可是导师也婉言挽留我在寒候帮他整理资料。我想向女友坦白，可是又紧张女友来学校闹事，想继续隐瞒,可是女友坚持要回家结婚。想向导师坦白,又胆怯失去他的照顾和他女儿的爱。最近一个多月，开始失眠，食欲下降，虽然可以坚持学习，但效率很低，经常出现惊恐,出汗，恶梦,心情烦躁不安，偶尔觉得活着没意思，有时还会出现离奇的想法,比如，想像自己要是能分身就好了，还曾经错把别人当作未婚妻,认为她悄悄来学校了。有时很内疚,觉得对不住未婚妻，有时觉得自己道德败坏,欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近,越来截止紧张不安，紧张我会得精神病，因此来寻求帮助,希望心理征询师可以告诉我应当怎么办，到底选择哪能个女孩比较好。ﻫ单选:16、求肋者的自知力限度属于（)ﻫA自知力完全存在B自知力部分存在C几乎没有自己知力D该资料难以判断ﻫ单选:17、求肋者的心理状态重要属于（)

A逼迫状态B抑郁状态Ｃ焦急状态Ｄ恐惊状态ﻫ单选：18、求肋者的生理症状不涉及(）

A失眠B厌食C心慌Ｄ出汗

多选:1９、求肋者的感知症状涉及（）ﻫA错觉B幻觉C妄想Ｄ自责

单选:２0、求肋者的求肋动机不涉及（）

A请心理征询师替他选择女友B请心理征询师给予他指导ﻫC请心理征询师帮助判断病情D请心理征询师协助自己成长ﻫ单选:２1、求肋者心理总是最也许属于()

A焦急性神经症B神经症性心理总是C严惩心理问题D一般心理问题

单选：22、求肋者心理总是的重要因素是（)

A心理压力B女友压力C导师压力D道德压力ﻫ单选;23、针对求肋者心理问题,心理征询师应当（)

Ａ帮助求肋者选择哪个女友B帮助求肋者如何应对导师

C帮助求肋者分析解决部冲突Ｄ帮助求肋者彻底改邪归正ﻫ多选：24、对于求肋者的交友行为,心理征询师应当()

A仍然完整接纳求肋者B严厉批评他这种行为ﻫC帮助消除他的内疚感D严密保护他的隐私

多选：25、求肋者的心理健康水平属于（）

A心理正常B心理不正常Ｃ心理健康D心理不健康

多选：２6求肋者心理问题的特点是（）

A有现实刺激因素B有人格障碍基础ﻫＣ病程相对比较短D症状无明显泛化

多选：２7、为了帮助求肋者,心理征询师有必要了解（)ﻫA求肋者的成长经历B求肋者所持爱情观

C他和女友的性经历Ｄ他与家庭成员关系

单选;28、制定征询目的时,心理征询师应当（）

A满足求肋者规定B消除他所有焦急C帮助他接纳自我D指导他批判自我ﻫ多选:29、从求肋者自己述中应当关注的积极方面是（）

A替别人着想B仍坚持学习C有自我觉察D道德感很强ﻫ多选：30、针对求肋者失眠问题,心理征询师应当（）

A评估严惩限度B指导放松练习Ｃ给他进行催眠D给予药物治疗ﻫ案例三

一般资料：女性，30岁，银行出纳员，未婚。ﻫ临床表现：ﻫ求肋者三个月前,由于粗心，上班时忘掉销家里保险门。父母下班后发现，说了她几句,为些曾经痛哭一场，严惩失眠两天。从此以后每次上班出门，都要反复多次检查保险门是否锁上，明知已经锁好,还是控制不住要检查，否则就惊恐，总紧张“万一没锁好呢”，有时要检查十余遍。近来，每次付钱给客户,也要反复检查，为此十分苦恼,以致无法上班。一周前，开始紧张自己是否会得精神病，情绪非常低落，食欲下降，经常哭泣,反复到医院精神科检查，要医生反复保证自己不会得精神病，但是坚决不吃医生开的药，由于说明书讲该药治疗精神障碍，有很多副作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让她看精神科大夫，为此陪她来征询,她也急于解决自己心理问题。

求肋者父母反映:

由于父母在求肋者一岁时又生了一个男孩，就把求肋者送到农村外婆家，外婆对她保护得很厉害，管教也很严,从不让她和农村孩子玩，长到七岁才回到父母身边，回来以后特别听话,学习也很认真，但是高考复习时出现严重失眠，高考没发挥好。上了金鱼融大专学校，在校学习非常优秀，各门功课都是优秀，顺利专升本。本科阶段学习优秀，毕业时考研,再次由于考前严重失眠而落榜。后来就在银行工作，工作很认真,但是在技术比武时总是发挥不好,人际关系也一般,一直没有提高,多次介绍对象,者是嫌弃别人不够优秀而分手。三个月前,准备考注册会计师,很紧张,又出现失眠，还没考试就出现了心理问题。ﻫ多选：31、求肋者的精神症状重要有（)ﻫA焦急情绪Ｂ抑郁情绪C逼迫观念D逼迫行为ﻫ单选：３2、求肋者的生理症状不涉及（)

A惊恐Ｂ失眠C头痛D厌食ﻫ多选:33、求肋者行为症状重要再现为（)

Ａ反复检查Ｂ反复询问C反复拒绝D反复哭泣

单选：34、求肋者情绪问题不涉及（）

A紧张胆怯B情绪低落C经常哭泣D紧张恐怖ﻫ多选：35、求肋者心理诊断最也许属于（）

A焦急性神经症B抑郁性神经症C逼迫性神经症D疑病性神经症ﻫ单选:36、求肋者心理健康水平属于(）ﻫA心理正常Ｂ心理不正常C心理健康D心理不健康

多选：３7、判断求肋者心理健康水平的依据是（）ﻫA有自知力B积极求医Ｃ症状严重D功能受损ﻫ单选:38求肋者心理问题的因素不涉及(）

A性格因素B认知因素C考试压力D父母压力

多选:39、求肋者的性格形成也许性是()相关

A小时与父母分离B外婆的严格保护Ｃ高考失败Ｄ考古失败ﻫ多选:4０、求肋者的性格特点不涉及()ﻫA过度规定自己Ｂ过度求完美C过度多愁善感D过度自认为事

单选:４1、求肋者心理问题的关键点是（）ﻫA自卑和父母批评B恐惊和胆怯得病Ｃ焦急和规定过高D、抑郁和失去工作

单选:４２、求肋者经历的重大生活事件不涉及()ﻫA小时候与父母分离B高考时失眠与落榜C考考时失眠与落榜D忘掉锁门父母批评

单选:4３、排除求肋者精神病性精神障碍的依据不涉及(）ﻫA无抑郁症状B无幻觉症状C无妄想症状D无冲动行为ﻫ多选:44、排除求肋者抑郁的依据是(）

A抑郁症状连续时间短B无明确生活爱好缺少C无食欲下降D无思维迟缓

单选：45、求肋者心理状态符合（）原则ﻫA主观世界和客观世界统一性B精神活动的内在一致性ﻫC个性的相对稳定性能D身心状态的同一性ﻫ案例四ﻫ一般资料：女姓,30岁,大学毕业,工厂技术员

重要问题:婚姻冲突,丈夫外遇，想离婚又怕影响孩子，对丈夫充满怨恨，情绪低落一个月。心理征询师在了解了求助者的基本背景情况后,决定对其采用合理情绪疗法，下面是征询过程中的片断。

心理征询师：你觉得你是什么因素使你一直处在目前这种情绪状态中？

求助者：那还用说吗？我们俩吵架，他一点儿也不关心我¬¬¬¬¬。。。。。。尚有比这更糟糕的事吗?

心理征询师:这些都是你生活中发生的一些事,但它们也许并不是你情绪低落的直接因素。

求肋者:那是什么因素呢?ﻫ心理征询师：是你对这些事的一些见解。人们对事物都有一些自己的见解，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法也许会导致不同的情绪结果。假如你能结识到你现在的情绪状态是你头脑中的一些不合理的想法导致的，那么你或许就能控制你的情绪。

求助者(沉默）怎么会是这样呢?

ﻫ心理征询师:你知道赛翁失马的故事吧,赛翁总是能在碰到劫难时保持乐观，为什么呢?ﻫ求肋者:他与别人想的不同样。他的马丢了,别人劝慰他，他说也许会是好事，所以并不难受。

心理征询师:那你觉得有些情绪是不是由于有些想法决定的呢？

求肋者：地确是这样。看样子我的总是也也许是由于我的一些想法在作怪。ﻫ心理征询师:就你的问题来说,别人也也许碰到。夫妻吵架,感情不和，这在夫妻间是常见的事，但并不是每一个人都像你现在这个样子，为什么会这样呢?ﻫ求助者:难道是我与他们想的不同样？可我还不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我对他很好，给他做饭，洗衣服,使她快乐,总之我尽到了一个做妻子的责任和义务。可是他呢?他历来不耐烦,历来不爱我，历来没个笑脸,嫁给他算是我瞎了眼了！

心理征询师:你是说你丈夫必须像你爱他同样爱你,是吗?

求助者：对，他必须，也应当这样做。ﻫ心理征询师:你有什么理由规定他必须这样做呢?

求助者：由于他是我丈夫，就应当爱我。ﻫ多选:4６、求助者重要心理问题涉及(）ﻫA情绪低落落B内心矛盾Ｃ行为冲动D观念偏执ﻫ单选:４7、按照埃利期ABＣ理论,求助者心理问题的直接因素不涉及（）

A歪曲的认知B不合理信念C挫折和遭遇Ｄ评价性观念ﻫ多选:48、按照埃利斯ＡBC理论,求助者的A涉及()

Ａ丈夫有了外遇B丈夫不爱自己ﻫC夫妻经常吵架D自己很爱丈夫

多选:49、按照埃利斯ＡＢC理论,求助者的Ｃ涉及(）ﻫA情绪低落B抱怨丈夫C规定离婚D丈夫外遇

多选：5０、求助者不合理信念的特性是（）ﻫA绝对规定B过度概括C主观推断D糟糕至极

单选：５1、求助者的沉默最不也许是()

A情绪型B怀疑型Ｃ思考型D内向型

单选：５２、求助者的沉默最不也许是（）ﻫA释义Ｂ引导C解释Ｄ指导

多选:5３、心理征询师讲述赛翁失马的故事是为了（）ﻫA对求助者心理教育B让求助者乐观一些ﻫC改变求助者的信念D暗示求助者太悲观

单选：54这段征询最大也许是发生在(）ﻫA诊断阶段Ｂ领悟阶段C修通阶段D巩固阶段

多选:５５、“心理征询师：就你的问题来说，别人也也许碰到。。。。。。。但并不是每一个像你现在这个样子，为什么会这样呢?”这段话使用了(）ﻫA具体技术B面技技术C内容反映D内容表达ﻫ多选：5６、心理征询师说完上题那段话以后，求助者讲了很多话,属于()

A宣泄型Ｂ表现型Ｃ表白型D外向型ﻫ单选:57、求助者多话说明（）

A出现了阻抗B出现了移情C出现了改变Ｄ出现了投射ﻫ多选：58、对于这样的多话现像，应当（）ﻫA耐心倾听Ｂ适时打断Ｃ充足共情D帮助分析

单选:59、在这段征询的最后几句话中,心理征询师重要是在帮助求助者（)ﻫA改变不合理信念B寻找不合理信念C对抗不合理信念D建立合理的信念

单选：６0、在这段征询的最后几句话中，心理征询师运用了(）

A苏格拉底辩论技术B人际交往“黄金规则”

C合理情绪想象技术D认知行为矫正技术

多选：６１、这次征询结束后给求助者布置的RSA分析报告涉及(）ﻫA事件Ｂ结果C信念D辩论ﻫ案例五

一般资料：男性,18岁，艺术学校三年级学生

求助者自述：

从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是学杂费时间,帮从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应当用这些时间练习自己的绘画技巧,但家长不批准，理由是文化课必须要有一定的分数才干录取。自认为只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间,为此经常与父母冲突，很是心烦,即使在家作画，也没有好心情。进入高三后,发现自己绘画的水平没有多大提高，三个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕,排在了班里倒数第三名，历来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的抱负要落空。从些以后很是焦急，睡眠开始不好（重要是入睡困难）,总是紧张语文课考试,后来也胆怯英语、历史、政治课考试,越胆怯越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见,自己心中有些后悔,但表面上还要装出理直气壮的样子，不愿认可。尚有几个月就要参与毕业考试了,一家人都着急，自己更感到希望渺茫,不知道还参与不参与高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在紧张文化课考试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中，记忆力很差,学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病,各项检查均无异常,有位神经内科专家建议,让他看心理医生，便随母亲来到征询中心,希望心理征询师帮助他克服对文化课考试的胆怯紧张。ﻫ单选：62、求助者的核心心理问题是（）

Ａ经常发呆Ｂ胆怯考试C入睡困难Ｄ记忆力差ﻫ多选:６3、导致求助者心理问题的重要因素是（）ﻫＡ语文考试很糟糕Ｂ对文化课的态度ﻫC对自己的评价D与父母的冲突ﻫ单选:６４、求助者的症状不涉及（）

Ａ抑郁B焦急C胆怯D逼迫

单选：65求助者心理产生的现实刺激是（)

A语言考试糟糕B与父母经常吵架

Ｃ注意力难集中D学习效率下降ﻫ单选：66、求助者的冲突不涉及（）

A要不要学习文化课Ｂ要不要听父母安排

C要不要参与考试Ｄ要不要进行征询ﻫ多选：67、求助者的心理问题(）ﻫA已出现了泛化Ｂ还没出现泛化

Ｃ影响社会功能Ｄ社会功能完好

68、对求助者心理诊断最也许是(）

Ａ一般性心理问题B严惩性心理问题Ｃ神经症性心理问题D精神病性精神障碍

多选:69、求助者的求医行为表白（）

A自知力完整B自知力缺失C积极性求医D被子动性求医

多选:70、求助者的心理健康水平属于(）ﻫA心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康

多选：71、对求助者的心理诊断需要与（）鉴别。

A抑郁性神经B焦急性神经症Ｃ恐怖性神经症Ｄ神经衰弱

多选：72、和求助者讨论的征询目的应当(）

A具体且可行Ｂ积极可评估C符合心理征询师的规定D多层次的统一

多选:73、和求助者讨论的征询方案应当涉及（)

Ａ征询目的B征询时间C征询费用D征询协议ﻫ单选：7４、假如采用阳性强化法帮助求职者，靶行为应当是（)

A考前紧张Ｂ考试焦急C经常发呆D商议拟定ﻫ单选：7５、采用阳性强化法矫正行为的原理重要是（）ﻫＡ经典条件发射B操作条件反射

C社会学习模仿D交互克制学说

案例六ﻫ一般资料：女性，40岁，业务员

求助者自述:因怀疑丈夫有外遇而采用查电话,跟踪等手段进行调查,经常与丈夫吵闹。出于报复,曾接受一位男同事邀请外出吃饭，后感到后悔。以后见到他时感到紧张,脸红,、现逐渐发展不敢与异性目光接触，故意规避异性，必须与异性接触时,就心慌头晕,出汗，情绪不高，严重影响了工作和生活,十分痛苦,紧张这样下去会得精神病,因而来找心理征询师来寻求帮助。ﻫ多选：７6、该案例的典型症状涉及（）。ﻫA嫉妒妄想Ｂ焦急情绪Ｃ社交恐怖Ｄ回避行为ﻫ多选:７7、在本案例中可以对求助者心理与行为异常表现做定性分析的的依据是（）。

A毫无根据的怀疑B积极求治的愿望C对症状有自知力D有思维内容障碍

单选:７８、根据求助者的表现可以判断她属于()。

A心理正常状态B心理不健康C神经症Ｄ精神病性精神障碍

多选：79、根据本案例的表现,需要鉴别的疾病重要有（)。ﻫA精神分裂症B焦急性神经症C疑病性神经症D抑郁性神经症

单选:80、该案例最也许的诊断是(）。ﻫＡ精神分裂症B逼迫性神经症Ｃ焦急性神经症D恐怖性神经症ﻫ单选:８１、该案例恰当的解决方式是建议（)。

A进行心理治疗Ｂ单纯药物治疗C和异性多接触D避免接触异性ﻫ案例七ﻫ一般资料：男性，30岁，工程师。ﻫ求助者自述：半年前因与妻子外出登山时，妻子失足坠崖死亡。经公安部门坚定已排除他杀，证明自己清白。但女方家人仍然付诸法律,自己承受巨大压力,虽然夫妻关系一直不好,但是内心也十分痛苦，由于要应付女方家人纠缠，更是烦恼，为此寻求过心理征询。目前,一切后事及纠纷已经解决完毕,通过心理征询，情绪基本稳定。家人为了使其及早摆脱阴影，为其介绍了一位对象，现在对方故意发展关系，对方也很不错,但对方离异有孩子,自己不知该不该选择她，很是矛盾。故来求助心理征询师，希望在心理征询师的帮助下做出选择。ﻫ单选:8２、对该案例特点不对的的描述是（)。ﻫＡ情绪反映比较强烈B内心痛苦无法摆脱

C问题内容尚未泛化D负性情绪尚不严重ﻫ单选：83、该案例目前心理状态属于(）。

A正常心理状态B健康心理状态C神经症性心理问题Ｄ神病性精神障碍

多选:８4、对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是（）。

A是否有积极求治愿望Ｂ对症状是否有自知力

C问题内容是否泛化D