班主任如何指导家长

班主任如何指导家长第一页，共二十五页，2022年，8月28日讲座的缘起第二页，共二十五页，2022年，8月28日宋庆龄：父母的一言一行，都对孩子产生深远的影响。鲁迅：孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。司马光：为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。第三页，共二十五页，2022年，8月28日传统伦理与现代家庭伦理的挑战

竞争的激烈化使得更多的父母为生计而奔波新时期使得教育越来越复杂第四页，共二十五页，2022年，8月28日最需要教育是父母

改变不了风向但可以调整风向第五页，共二十五页，2022年，8月28日一、协助家长澄清教育观念

包括父母的儿童观发展观和人才观孩子是什么哪些因素影响孩子的发展孩子只要学习好就行了

第六页，共二十五页，2022年，8月28日1、孩子是什么－家庭层面的孩子孩子是人不是物

第七页，共二十五页，2022年，8月28日2、是什么影响了孩子的发展

（内因）先天因（外因）环境因素（外因）教育因素（内外因）主观能动性第八页，共二十五页，2022年，8月28日3、孩子只要学习好就行了吗？

能：能力格：人品体：身体第九页，共二十五页，2022年，8月28日4、当今社会对人的要求有哪些？（素质教育的三个方面六项内容）思想道德素质：思想素质道德素质第十页，共二十五页，2022年，8月28日科学文化素质：科学素质文化素质健康素质：身体健康心理健康第十一页，共二十五页，2022年，8月28日5、什么对人来说最重要？

人的智能是多元的：语言、数理逻辑、音乐、运动、空间关系、人际关系、自我认知、自然、认知、幽默人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才第十二页，共二十五页，2022年，8月28日教育的任务在于开发学生的潜能

各方面得到最充分的发现

第十三页，共二十五页，2022年，8月28日二、引导家长定位父母角色1、关注其健康2、关注其精神3、关注其安全4、价值引导第十四页，共二十五页，2022年，8月28日三、辅助家长反思教养方式第十五页，共二十五页，2022年，8月28日1、专制型父母对孩子的教育很严厉，过分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的言行控制很严容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为。第十六页，共二十五页，2022年，8月28日2、放任型父母对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给保姆或祖辈，上学了交给老师，长大了交给社会。”—“甩手”父母。孩子会没有责任心、行为放纵、不良的个性与态度最终结果是：小时候父母不管长大了警察管第十七页，共二十五页，2022年，8月28日3、民主型父母不任意打骂孩子对孩子的行为更多的是加以分析与引导对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法，合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。第十八页，共二十五页，2022年，8月28日四、指导家长创设学习氛围1、爱学习、求上进的所氛2、家长对学校、对教师积极的态度3、给孩子提供一个固定的学习地点4、注意在家里用完东西就放回原处的榜样作用5、家里可经根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志6、加强沟通—克服“代沟7、注意生活方式

第十九页，共二十五页，2022年，8月28日五、帮助家长养成孩子习惯

学习习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。习惯形成的原因是由于一定的刺激情景与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系—条件反射链索系统，当个体在同样的刺激情景作用下时，条件反射的链索系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。第二十页，共二十五页，2022年，8月28日1、勤力思考、敢攻关的习惯2、在规定时间内学习的习惯3、力戒拖延和磨蹭4、问题不过夜的好习惯5、复习和预习的习惯6、做完作业自我检查的习惯7、良好的休息习惯第二十一页，共二十五页，2022年，8月28日六、引领家长走出家教误区

1、舍本求末2、把孩子当小大人？3、忽视惩罚4、忽视奖赏5、过多指责、否定一切6、忽视让孩子学会吃苦7、孩子学习不好是因为态度不认真第二十二页，共二十五页，2022年，8月28日七、掌握与家长沟通的方法电话沟通开家长会当面约见传统家访网上沟通第二十三页，共二十五页，2022