圆的认识共案-教学设计教案_第1页
圆的认识共案-教学设计教案_第2页
圆的认识共案-教学设计教案_第3页
圆的认识共案-教学设计教案_第4页
圆的认识共案-教学设计教案_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《圆认识》教学设计社棠中心学校康惠兰课题圆的认识课型新授第1课时教学目标知识与技能过程与方法情感与态度1、认识圆的特征及各部分的名称。2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一圆里半径和直径的关系。从生活中学生熟悉的事物引入，让学生认识圆，通过操作和观察，掌握圆中半径与直径的关系，并用圆的特征解决一些实际问题。培养学生对待知识的科学态度，使学生意识到数学来源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣，增长智慧。重点认识圆的特征及各部分的名称难点理解圆各部分的概念，归纳圆的特征教具课件、直尺、圆片学具圆片、实物、三角板板书设计圆的认识d=2rdrdror=教后记检查评价时间教学过程教师活动学生活动说明一、创设情境，激发兴趣1、游戏引入：教师引导一生做游戏，其余学生观察思考。2、揭示课题：并板书课题《圆的认识》3、你周围的物体上哪里有圆？4、比赛画图：画一个三角形、四边形、圆。二、通过动手操作、自主学习、构建概念（一）认识圆心、半径、直径1、认识圆心、引导学生动手操作，观察讨论，看你有什么发现？质疑：究竟圆有什么特征？2、动手操作，理解半径、直径的概念。3、课件演示（二）理解半径、直径的特点及其关系1、在圆形纸片上画半径和直径，看能画多少条？你有什么发现？2、课件演示，归纳总结根据学生汇报师总结：在同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，3、动手操作，课件演示。得出在同一圆内半径和直径的关系。（三）巩固练习（见课件）1、填空。三、拓展应用（见课件）汽车的轮子为什么是圆形的？车轴应装在哪里？四、课堂小结请同学们回忆一下，通过这节课的学习你有什么收获？五、布置作业观察思考：说说看到的现象，汇报交流结果。动手操作通过交流，得出结论（圆是平面上的一种曲线图形）。动手操作，观察讨论，说出发现。找一找，说一说。汇报自学情况。在圆形纸片上标出圆心，画出半径、直径。画一画，量一量，比一比，说出自己的发现。观察，思考，学生抢答学生思考谈自己的收获。从生活实际出发引入新课，激发了学生的学习兴趣。通过画图，初步感知圆是平面曲线图形，建立表象。通过折、画、比、量等方法，归纳出圆的各部分名称。通过操作，理解半径与直径的特点其

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论