大班下学期美术教案《长颈鹿的花纹》

第22页共22页大班下学期美术教案《长颈鹿的花纹》大班下学期美术教案《长颈鹿的花纹》。【活动目的】1.观察长颈鹿的特点，并能大胆地设计长颈鹿的花纹。2.体验创作的快乐，能与同伴分享自己设计的花纹。【活动准备】卡纸假设干、画笔假设干、白色、黑色、棕色颜料(蜡笔)假设干。【活动过程】一、出示长颈鹿图片，并观察1.这是什么呀?2.长颈鹿有什么特别的地方?3.你还喜欢长颈鹿的什么地方?二、长颈鹿的花纹1.今天我们就来研究研究它的花纹!2.它的花纹是怎么样的?3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗?4.播放ppT：你细细观察它的花纹?发现什么了?5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。6.这个颜色看上去暖暖的，(教案.出自：..)叫什么?7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样?8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。三、我们来变一变1.出示ppT：袜子。在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。2.请你们来变变长颈鹿的花纹。3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上，是怎么变的?4.幼儿操作。四、欣赏花纹张贴幼儿作品，并互相欣赏同伴的作品。f132.更多教案延伸阅读中班下学期美术教案《长颈鹿找朋友》【活动意图】一次，我带孩子们在校园里漫步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，一个小朋友指着树、抬着头说：哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动《长颈鹿找朋友》。【活动目的】1、用绘画的的方式表现长颈鹿的根本特征,并尝试表现它的头部动态。2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。【活动准备】记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。【活动过程】1、活动导入，引导观察。今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？〔椭圆形宝宝〕这两个椭圆形宝宝有什么不一样？〔大、小〕2、椭圆形宝宝变魔术。两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？〔打〕。用线把两个宝宝连起来，有了他们可快乐了，小椭圆快乐地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也快乐地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？〔长颈鹿〕3、长颈鹿找朋友。今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？〔出示白云宝宝〕白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？〔让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。〕这时又有一个声音在喊了：长颈鹿，长颈鹿。〔出示小蚂蚁〕长颈鹿该怎么办呢？〔请幼儿来画长颈鹿低头的样子。〕让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。4、长颈鹿、长颈鹿还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？5、幼儿作画。老师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的长颈鹿找朋友的故事讲给同伴听。6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？幼儿园大班美术活动教案评价《长颈鹿》活动目的：1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。2、开展幼儿的绘画表现力。3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸大的表现手法学画长颈鹿。活动重点：引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸大的表现手法学画长颈鹿。活动难点：培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。开展幼儿的绘画表现力。活动准备：1、画纸、蜡笔。2、老师范例。活动过程一、导入活动、引起幼儿兴趣。1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。老师：请小朋友们看看。这是什么呀?老师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。2、老师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们，看看它长什么样子?(老师出示长颈鹿范例)3、老师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。二、老师示范长颈鹿的画法。1、老师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?2、老师示范长颈鹿的画法。老师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。三、交代作业要求。请小朋友也来画得意的长颈鹿。头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。四、引导幼儿添画。老师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?五、幼儿作画，老师巡回指导。引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道才能弱的小朋友大胆用笔作画。六、总结评价，完毕活动。展示幼儿作品，老师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。幼儿园大班美术教案《得意的长颈鹿》活动目的：1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。2、用颜料装饰长颈鹿。活动准备：颜料，四角海绵活动过程：[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。-我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。-我有长长的腿和脖子，我是什么呢？[展开]1、谈谈长颈鹿。-你见过长颈鹿吗？-你在哪儿见过的长颈鹿？-见过长颈鹿后你有什么感想？2、谈谈长颈鹿的特征和习性。-长颈鹿长什么样？(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。)-长颈鹿在哪儿生长？(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)-长颈鹿怎样吃东西？(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)-长颈鹿是怎样戒备敌人的呢？(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)-假如长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，假如被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。-想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？-用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。①准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。②颜料不要太稀，稠一点儿。③用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。④用各种颜色表现出立体感。[结尾]1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们2、总结活动[活动图片]中班美术教案及教学反思《长颈鹿》活动目的1、培养幼儿在轻松、愉悦的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。3、理解长颈鹿的生活常识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备1、图片-长颈鹿2、图画纸-得意的长颈鹿3、油画棒、水彩笔。活动过程一、导入出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。二、展开1.说说，画画。(1)长颈鹿身体与头部的定位。老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。引导幼儿学惯用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。重点注意长颈鹿脖子的长短适中。2.老师示范(边说边画)。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(提示：定位时方向不同)。(2)用二根线连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、一边窄)(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)3.老师小结长颈鹿的特征，并提出要求。三、幼儿绘画1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。四、活动讲评1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?活动反思本次活动的开展是基于让幼儿更进一步理解长颈鹿的根本形态和特征，我采用了直接出示范例作品画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握绘画的技巧，把大自然中的美丽风光和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来。(.来)幼儿学会了自己动手装饰，进步绘画技能和审美才能，丰富幼儿的想象力和创造力。中班美术教案设计：长颈鹿找朋友设计意图：在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里漫步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到!”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。活动目的：1、用绘画的的方式表现长颈鹿的根本特征,并尝试表现它的头部动态。2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。活动准备：记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。活动过程：1、活动导入，引导观察。今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀?(椭圆形宝宝)这两个椭圆形宝宝有什么不一样?(大、小)2、椭圆形宝宝变魔术。·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办?(打)。·用线把两个宝宝连起来，有了他们可快乐了，小椭圆快乐地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也快乐地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么?(长颈鹿)3、长颈鹿找朋友。·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁?(出示白云宝宝)白云在哪?长颈鹿应该怎样和他打招呼?(让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。)·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”(出示小蚂蚁)长颈鹿该怎么办呢?(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。)让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗?5、幼儿作画。老师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友?它们在干嘛?幼儿园小班上学期美术教案《美丽的长颈鹿》撕贴画-美丽的长颈鹿活动目的：1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。2、运用撕贴的形式来进展简单的背景添画，能保持桌面的整洁。3、通过欣赏和操作理解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿保护小动物的情感。活动准备：动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片〔长颈鹿的各种形态〕、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品〔背景〕、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个活动过程：1、出示小鹿的手偶引出课题师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢送吗？〔欢送〕出示手偶〔长颈鹿〕互打招呼。〔引起幼儿对长颈鹿的兴趣〕2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。1〕欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么？它的头像什么形状？〔椭圆形〕它的脖子像什么形状？〔长方形〕它的身体像什么形状？〔椭圆形〕它的4只脚像什么形状？〔长方形〕〔边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进展组拼〕2〕拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进展拼组出长颈鹿的动态。进一步理解长颈鹿身体的构造，要求把长颈鹿的每一个身体局部都连接起来。4、出示范画引导幼儿观察并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。师：我们老师这里也有拼好的长颈鹿。师：如今我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要翻开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。〔老师在示范的时候边与范画进展比照请幼儿观察缺少了什么？动态是怎样的？。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体局部都连接在一起，不能断开〕师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么？〔毛〕那它的毛是怎样的？〔老师示范粘贴〕再看看还少了什么？〔角〕那角是怎样的？〔老师示范粘贴〕长颈鹿贴好了？你们看看它喜欢吃什么？〔草、树叶〕请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进展撕贴与添加背景。6、讲评画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学惯用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜欢，老师给予鼓励。活动反思：活动幼儿能非常的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进展引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的理解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进展了运用图形来进展拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进展幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进展比照的的来示范、让幼儿进一不的理解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进展粘贴，幼儿在撕圆的技能根本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进展粘贴，但是主要的画面幼儿根本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进展了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。幼儿园小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》活动设计背景小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友活动目的1.培养学生在轻松、愉悦的气氛下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的根本特征。活动重点观察长颈鹿的根本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验活动准备动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒活动过程一、导入过程师：小朋友们都喜欢看动画片么，生：喜欢，师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?(播放短片)放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢?生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?学生说完，师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今天我们就来看看这个萌萌得意的长颈鹿，(翻开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿得意么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?生：得意，因为它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧二、理解长颈鹿(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的根本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(老师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会单独喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿详细的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵敏优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散漫步，假如有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟)问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的三、老师示范学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮比照，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚刚看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说