小学一年级思想品德下册教案：春天来了

第46页共46页小学一年级思想品德下册教案：春天来了小学一年级思想品德下册教案：春天来了。春天来了教学目的：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比拟，认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比拟，认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、老师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图〔做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌〕、描写春天的诗。教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图〔做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌〕。教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比拟，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动老师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。2、理解在春天盛开的花朵有哪些。3、通过观察、比拟，进一步认识春天盛开的花朵。4、借助花体会春天的美丽。5、学习展示、留住春天美丽的方法。6、懂得赏春活动中应有的行为。7、向周围人宣传环保意识。8、将学到的知识用于生活。答复下列问题。将自己理解的春天盛开的花朵，介绍给大家。3、看图比拟五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜欢之情。5、考虑、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。7、设计提示语。8、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。提问。2、老师进展补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片老师进展介绍。3、出示五种花的干花标本，引导学生进展比拟。4、鼓励学生各抒己见。5、补充方法，展示自己、学生及其别人的作品。6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。7、引导学生设计提示语。8、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。教学过程设计：一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？〔板书：春天来了〕2、问：如今已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？〔板书：画一朵花〕二、认识春天盛开的花，借助花进一步理解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。〔播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像〕3、问：刚刚我们理解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？〔板书：美〕4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢送它们出场！5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的风光也会离我们而去。2、问：用什么方法可以留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。〔板书：照、画、护、唱、写……〕〔根据学生答复情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……〕5、老师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？如今公园管理处正在举办"小小设计师"的活动，欢送大家前去参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适宜的位置上，并说明理由。〔课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌〕3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？〔实物投影展示一组的设计作品〕4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进展修改。5、学生两组互换作品进展评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。6、为空白的提示牌想提示语。五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！教学反思：课前，老师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式理解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。老师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感慨春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈如今学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和才能、过程与方法方面又得到了进步。f132.更多教案延伸阅读小学一年级思想品德下册教案：家人的爱家人的爱主题目的：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学惯用实际行动表达对家人的感谢与爱。活动准备：1、老师引导学惹事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。4、多媒体制作。活动过程：一、感情渲染：〔课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱〕二、引趣揭题：1、〔出示小兔贝贝〕嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、媒体播放：边故事，边出示图。3、揭题，齐读课题。三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。〔媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱〕2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅表达在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能表达出来，比方，早上起来，家人为你……〔四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲得的上台讲〕4、播放家长录音。〔讲述育儿之苦〕5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们。1〕录像：妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好？她为什么不帮我？2〕录像：妈妈为什么不给我买玩具？3〕图三：奶奶会对我怎么说？4〕图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？如今呢？〔学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的……五、总结延伸：1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿这爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！〔歌曲：《让爱住我家》〕2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。小学一年级下册思想品德教案：小苗快快长小苗快快长教学目的：1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3、培养勇于理论、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教具准备：老师：盘子、大蒜假设干头、黄豆假设干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽植物第一课时教学过程设计：一、组织教学二、引导新课：师：如今请同学们仔细听¨¨播放歌曲《小雨沙沙》师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们快乐吗？出示图片板书课题：小苗快快长三、讲授新课：1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。2、播放课件：播种的季节3、展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？〔找45位学生介绍植物〕师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。学生互相介绍植物老师根据学生展示情况出示并介绍四种植物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。4、学习种蒜〔1〕师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？〔2〕同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多得意呀！今天我们就来学惯用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。出示要贴的字〔剥蒜、连接、倒水〕〔3〕讲析种蒜过程①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。②演示剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去③演示用铁丝连接蒜穿时铁丝离蒜尾部的间隔要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？〔为了让蒜根部均匀吸水〕。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。假如遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？④如今我把连接好的蒜放进容器里。注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。如今同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。第二课时一、学生理论师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？②学生分组种蒜师：如今，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。假如遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，老师巡视指导学生种植③展示学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！④师：如今让我们休息一下看一个小故事吧。播放课件：录像《黄黄和绿绿》绿绿：你好，你叫什么名字呀？黄黄：我叫黄黄，你呢？绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的安康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！师：你们看了这个小故事明白了什么呢？学生答复下列问题，老师贴图片〔太阳、水、空气、爱心〕师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。二、给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片四、小结今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探究的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。第三课时探究活动关于“老茎上的生命”的探究活动探究目的：让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。探究内容与步骤：1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一局部。2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。注意：1、容器的底部要保持潮湿，但是不可以注入太多的水。2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开场枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。假如幸运的话，它们会长出根并且继续成长。第四课时关于种菜〔花〕探究活动探究目的：进步学生动手才能，激发学生对生活的热爱。探究准备：几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种〔青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱〕、花种〔如牵牛花、含羞草、一串红〕或花苗〔如吊兰、太阳花〕等。探究过程：1、把泥土放进盆里，用花铲松土。2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。人教版音乐一年级下册《春天来了》教案教学目的：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连接的旋律特点。4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、保护、培养学生关心自然界，保护树木的情感。5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。同学们：“如今是什么季节呢？〔生：春天〕春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲〔课件录音〕师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲〔老师演唱〕师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？〔生：美丽的春天、快乐的春天……〕3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温顺，多么好听！1、初听歌曲〔老师范唱〕师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。〔这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，老师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的〕3、歌词学习〔1〕提出节奏X0XX|X—|拍念〔2〕领读歌词〔用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感〕〔3〕变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。5、跟琴分句教唱歌词。6、跟琴轻声唱歌词。7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！9、分角色表演《大树妈妈》。四、拓展歌曲1、〔大树妈妈歌曲为背景，音乐响起〕师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！师：你真是只懂事的小鸟，请承受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。……师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的风光，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去保护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。小学一年级思想品德《按时上学》教案教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误老师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，老师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，克制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面老师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假如有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给老师，也可以打通知老师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。老师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德《老师您好》教案教学目的认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1.对老师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱老师的情感。行为：1.尊敬老师，听老师的话。2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬老师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为局部有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进展爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，承受老师教诲，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识老师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是老师。〕板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1〕提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？〔2〕小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲。〔引导学生理解老师。〕出示图一。1.小组交流：〔1〕老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？〔2〕老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？〔3〕从开学到如今，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，非常辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里非常快乐，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？出示图二。1.小组交流：〔1〕操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？〔2〕课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？〔3〕老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？出示图三。1.全班交流：〔1〕这是什么时候？你怎么知道的？〔2〕每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？〔3〕老师在灯下修改了一本又一本作业，都已经修改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？〔4〕老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也快乐。三、说一说。〔激发学生热爱老师。〕1.想一想：〔1〕不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？〔2〕你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说："老师，您好！"板书：老师您好3.同桌说说：我们在什么时候问"老师您好"呢？4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？6．出示投影片。〔"说一说"中的图3〕师：9月10日是老师节，同学们一大早就来到操场为老师庆贺节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。〔1〕全班交流：你猜他们会对老师说什么？假如是你，你想对老师说什么？老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？板书：老师爱我，我爱他〔2〕说说咱们学校是怎么庆贺老师节的。〔3〕放视频：九月十日老师节庆贺场面〔4〕小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。四、做一做。1．指导学生尊敬老师。分组交流：〔1〕下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？〔2〕在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？〔3〕办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？〔4〕放学离校时，你应该和老师说什么？2．师生共同即兴表演。〔1〕下课了，老师和同学同出教室……〔2〕在校园里，看到老师拿着很多东西……〔3〕办公室里，老师和同学说话……〔4〕放学了，老师把同学送到校门口……3．现场采访。请同学说说为什么这么做。〔给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。〕4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。五、全课总结激发情感师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1.师生同唱《老师老师您真好》。2.如今下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？〔1〕学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"〔2〕学生请老师先走。板书设计：二、老师您好老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。探究活动1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。3.到办公室，看看老师办公的情景。4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。5.分小组制定方案“如何庆贺老师节”〔可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打；可以给老师发____等〕6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”〔会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸〕7.在老师节这一天，把教自己班的老师请到班*同欢度老师节。小学一年级思想品德教案：老师您好教学目的认知：1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：1.对老师的关心、保护产生感谢之情。2.产生亲爱老师的情感。行为：1.尊敬老师，听老师的话。2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。教学建议教材分析^p：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和根本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项为哪一项“尊敬老师”，与此内容相对应的根本要求的认知局部有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为局部有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有生疏感，畏惧感，也有新颖感，此时要及时对他们进展热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有亲爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进展爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，承受老师教诲，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。教法建议：1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘老师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为根据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和详细指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。教学设计例如教学重点：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：使学生知道怎样做才是爱老师。教育过程：一、认一认。〔启发学生认识老师。〕1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？〔对，是老师。〕板书：老师是园丁，我是花过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2．出示投影片。〔"认一认"中的4幅图〕〔1〕提问：你知道这些老师在上什么课吗？给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？〔2〕小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可快乐了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？二、讲一讲。〔引导学生理解老师。〕出示图一。1.小组交流：〔1〕老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？〔2〕老师一天要站着上好几节课，