《邓稼先》巩固练习

邓稼先巩固复习课积跬步至千里文学常识巩固复习

邓稼先：中国核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，获得“两弹一星”功勋奖章。《邓稼先》的作者是杨振宁，美籍华裔理论物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。传记最大的特点就是“实录”。它往往通过一些真实的典型的事件来刻画人物的精神品质和高尚情操。。筹划孕育宰割鲜为人知开拓大厦

奠基

燕然勒功元勋

颤抖彷徨殷红挚友至死不懈当之无愧

锋芒毕露罗布泊

可歌可泣一

读一读字音chóuyùnzǎixiǎntuòshàdiànyānxūnchànpángyānzhìxièkuìlùpōqì基础字词巩固复习(yīn)殷切、殷勤新鲜(xiān)燕子选pìn()鞠躬尽cuì()shǔ()名仰mù()妇rú()皆知家yù()户晓

马革guǒ()尸二

写一写字形聘瘁署慕孺喻裹基础字词巩固复习儒家暑假驰骋部署娉婷形近字就像多胞胎，区分偏旁就不容易混淆了预习检测1.悲壮的事迹，使人非常感动。（）2.很少有人知道。（）3.小心谨慎，贡献全部力量。（）4.承当荣誉时无羞愧之感。（）5.每家每户都明白。（）6.比喻锐气、才干全部显露出来。（）7.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（）可歌可泣鲜为人知鞠躬尽瘁，死而后已当之无愧家喻户晓锋芒毕露马革裹尸三

看词义，猜成语基础字词巩固复习下列词语中加点字解释有误的一项是（）A.可歌可泣：流泪 鲜为人知：新鲜B.当之无愧：惭愧锋芒毕露：全、都C.妇孺皆知：小孩子 死而后已：停止、罢了D.家喻户晓：明白马革裹尸：皮革A精读课文第三部分1、找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。（课后练习题第一大题第2小题）内容精读先从原文找出描写两人的关键信息：职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同奥本海默拔尖、锋芒毕露妇孺皆知、个性张扬打断别人的报告使演讲者难堪人们好恶参半邓稼先最不要引人注目忠厚平实真诚坦白从不骄人没小心眼、没私心喜欢“纯”字品格人们绝对相信他阅读第三部分思考探究

•为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？（对比最大的作用就是为了突出）

答：运用对比手法，把邓稼先与奥本海默进行对比，更能鲜明地突出邓稼先忠厚平实、从不骄人的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”

练一练武汉疫情当前，有的超市哄抬物价，出现了“天价”白菜，一棵白菜60多元，一捆韭菜120多元，有的药店大幅抬高N95型口罩的价格，竟卖到800多元一盒，而有位老人在自己的小店里坚持原价卖菜、卖面。

请分析这段话运用的手法及作用

这里运用了对比手法，用其他市民哄抬物价的行为与老人坚持原价卖菜卖面的行为形成鲜明的对比，突出了老人不为利益所诱惑，坚持原则的优秀品质。2、你怎样理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”重点句理解：（要抓住关键词语揣摩）

“邓稼先是中国共产党的理想党员。”

这两句话独立成段有什么作用？流露出作者怎样的思想感情？【答案】独立成段比较醒目，起突出、强调的作用，高度赞扬了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。3、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”表现了沙漠环境的恶劣，渲染了悲壮凄凉的氛围3、第34段，引用《吊古战场文》有什么作用？【答案】本题运用引用和环境描写的手法，作用：引用古散文能增强文章的文化内涵，沙漠环境的恶劣，渲染了悲壮、凄凉的气氛，突出邓稼先工作环境的艰苦，更表现了他为国不辞劳苦的精神。重点品析第五部分第34-39段方法总结——记在笔记上自然环境描写的作用可从以下四个方面入手：1.环境本身的特点。①交代故事发生的时间地点；②体现时间或情节的变化；③渲染营造氛围。2.环境描写对人物的作用。①烘托人物心情；②烘托人物的形象；③暗示人物的前途命运。3.环境描写对情节的作用。①推动情节发展；②为下文情节作铺垫等。4.环境描写对主题的作用……①暗示文章的中心；②借景抒情

•理解第36段，“粗估”参数的时候，要有物理直觉

；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。”这组句子运用了什么手法？体会作者的思想感情。

答：运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

（一）用排比写人，可将人物刻画细致。（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收到层次清楚、描写细腻、形象生动之效。（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。恰当地运用排比能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势并突出中心。当然运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比方法总结——整理在笔记上第37段，“我不能走”，可以看出邓稼先是个怎样的人？【答案】“我不能走”四个字，运用短句，字字铿锵，掷地有声，突出了邓稼先的性格特征：身先士卒，不怕牺牲。表现了邓稼先高度的责任感和献身科学事业的决心。3、第38段，文章引用“五四”时期的一首《中国男儿歌》，有什么作用？【答案】引用歌曲主要作用在于赞扬邓稼先是“中国好男儿、是古今奇丈夫”。这首歌是邓稼先一生的写照，赞扬了邓稼先为了祖国和人民而献身的崇高品质，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于一百多年来的历史背景下。4、课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。

这两句话总结写出了邓稼先的伟大之处。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的，他不会后悔自己的选择。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。“不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。理解重点语句1．以小标题构思全文。本文是一篇人物传记，通过六个小标题构思全文，从背景到具体内容，再到总结全文，思路清晰，结构严谨。2．选取典型事例来塑造人物。本文在塑造人物形象时，注重选取那些具有代表性、典型性的事例。如在写邓稼先的个性与品格时，“邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员”，这一事例就很有代表性，也很有说服力；又如在出现危险之时，“他只说了一句话：‘我不能走。’”这一材料也具有典型性。3．注意运用对比等写作手法，运用引用、排比等修辞手法，更好地突出人物，表现中心。作者把奥本海默和邓稼先作对比，更加突出了邓稼先的人格魅力；引用古文和五四时代的歌曲来烘托邓稼先工作环境的恶劣和他贡献的巨大，使读者对邓稼先有了更全面的认识。4．朴实的语言，极强的感染力。本文语言朴实无华、平白流畅。句式变化多端，有时句式十分整齐，有时长句与短句交替使用，句式的使用完全服从于感情表达的需要，这使得文章蕴含深厚的感情，极富表现力和感染力。

颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词，特点：1、以精练的语言高度概括获奖者的事迹及崇高精神的闪光点，浓墨重彩地展示，既有高度又有深度。2、颁奖词与当选者事迹相吻合，做到既和谐得体，又显出特色。3、整散句、长短句结合，适当运用修辞，引用名诗名句，朗朗上口，给人以美的享受。4、字里行间要洋溢崇敬之意，满怀深情。1、可以先陈述人物的事迹，再对人物的崇高精神和品格进行概括的评价，最后评价人物的意义2、不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节，人物事迹点到为止。

3、抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述。（大笔写意，点明人物事迹）颁奖词的写法：

当堂检测

当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。国士无双——钟南山

——国内才能超群的杰出人物

84岁的钟南山，是德高望重的学者，是名满天下的院士。是03年抗击非典的第一功臣，今年面对突如其来的新冠状病毒疫情，他冷静、无畏，呼吁大家不要去武汉，自己却重新披上战甲，冲到了第一线，他以医者的妙手仁心挽救生命，“不计报酬，无论生死”他说：“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？”“把重病人都送到我这里来。”“考验我们的时候到了”致敬！每一位，抗击在一线的医护工作者们！保重！每一位，无畏的逆行人！平安归来！课外阅读答案：1、爱迪生81岁诞辰，友人为他举行欢宴，而他本人却不能参加，这一情节有力地突出了爱迪生忘我工