二年级下学期的数学教学计划

第第页二年级下学期的数学教学计划二班级下学期的数学教学计划1

一、全册教学内容

1、乘法和表内除法(二)包括7—9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;有余数的除法;乘除两步计算式题。

2、万以内数的读法和写法。

3、分米、厘米、毫米和克的认识。

4、直线和线段。

5、万以内的加法。包括两位数加两位数的口算;万以内数的笔算。

二、教材分析

1、表内乘法和除法(二)。主要学习7—9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经制造条件。

2、万以内数的读法和写法。主要学习计数单位百、千、万数位顺次表，万以内数的组成及读法和写法。同学掌控了这些知识，学习万以内四那么运算就有了基础。学习多位数的读写也就不会有困难。算盘的认识，主要使同学了解算盘是我国古代的伟大发现之一，从而受到一次爱国主义〔教育〕。

3、分米、厘米、毫米和克的认识。主要教学这些单位的详细大小，单位间的进率和化聚。这些知识，对于同学运用数和量的工具，去进一步认识四周事物，解决实际问题，都是至关重要的。

4、直线和线段。主要教学直线和线段的直观认识。介绍直线和线段的特征。指导同学量线段的长度和按指定的长度画线段。这些知识是进一步学习几何形体的基础。

5、万以内的加法。主要教学两位数加两位数的口算、万以内的笔算加法及连加的计算。用调换加数位置的〔方法〕验算加法。为同学进一步学习口算和笔算打下基础。

三、全册教学目标

1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌控全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。掌控除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。并能比较娴熟地进行计算。

2、认识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。学会比较数的大小。掌控万以内的数位顺次。能较娴熟地读、写万以内的数。

3、掌控加法的笔算法那么和两位数加两位数的口算方法。能较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌控用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。

4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌控相邻间的进率，学会简约的化聚。

5、观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

6、通过教学，使同学受到思想品德教育辨证唯物主义观点的启蒙教育。培育同学良好的学习习惯和心理品质。

二班级下学期的数学教学计划2

一、学情分析：

今学期二班级共有同学40人，上学期期末成果不太好，大多数同学学习比较仔细，作业能够按时完成，上课仔细听讲，但是，也有部分同学上课不仔细，好做小动作，学习成果比较差。这个班学习比较好的同学少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要留意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能方面。

(1)使同学联系详细情景，初步认识乘、除法的意义;探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。

(2)使同学通过观测、操作思索、和沟通等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会用第几排第几个的方式描述物体位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观测同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的外形是不同的。

(3)使同学经受从简约实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简约的比较、分析和判断，提出或回答一些简约的问题;初步感受事项的发生的可能性，会用肯定可能不可能等词语描述事项发生的可能性。

2、数学思索方面

(1)使同学在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，进展数感和初步的〔抽象思维〕。

(2)使同学在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观测物体等活动中，进一步感受简约平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。

(3)使同学在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。

(4)使同学在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简约的实际问题，选择合适的长度测量、估量物体的长度，依据统计结果提出或回答简约问题的过程中，进行简约的有条理的思索。

3、解决问题方面

(1)使同学在老师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简约的实际问题，进展初步的数学应用意识。

(2)使同学在用学过的乘除计算解决简约实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

(3)使同学在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观测物体以及简约的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法合作法。

(4)使同学初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在沟通中更清晰地认识解决问题的过程和结果。

二班级下学期的数学教学计划3

一、学情分析

这一学期我担负二班级5班的数学课。经过一学年的学习，我们班的同学对数学已经有了肯定的认识，全班同学的数学成果相差也不是很大。但还是有7、8个同学在数学的学习中比较吃力。绝大部分同学上课用心听讲，积极思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差，为了激发同学的数学学习爱好，更好的培育同学的科学世界观，针对本班的实际状况，因此，在这一学期的教学中我会更多关注后进生同学学习爱好和〔学习方法〕的培育上，重在培育同学的学习习惯，努力使不同的同学得到不同的进展。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

详细分析：

在数的计算方面。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础知识，是学校生需要掌控的基本技能之一，需要达到计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学知识解决实际问题的技能。

在量的计量方面，教材涌现厘米和米的认识，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的须要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观测物体和简约的对称现象等教学内容，使同学通过观测、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简约的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简约的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观测、分析及推理技能，以及有顺次地、全面地思索问题的意识。

教材还依据同学所学习的数学知识和生活〔阅历〕，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、教学目标

1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题。

7、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观测、分析及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

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一、试验班同学状况分析：

二班级的孩子经过了一年多的数学学习活动，对数学知识与技能的掌控以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，立场端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。

二、试验教材分析

(一)教学内容：

这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

(二)目的要求

1.认识计数单位百和千，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5.会辨别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简约的复式统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能进行简约的分析。

8.会探究给定图形或数的排列中的简约规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观测、分析及推理的技能。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

11.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

(三)教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的

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一、同学状况分析

同学经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解技能及应用数学知识解决生活中实际问题的技能;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的非常性，大多数同学对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简约问题上，同学初步形成数学意识，能发觉生活中简约的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的技能。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等技能和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。

二、教材分析

(一)内容变动状况

1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查