《教育就是唤醒》学习笔记

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《教育就是唤醒》学习笔记念和道德规范。它是在教师职业活动的范围内，调整教师与学生、教师与教师、一种规范，而且是教师对职业活动的一种境界和追求。1.科学的质量观一、树立现代教育观念2.多元的人才观（加德纳的多元智能理论）P43.发展的学生观（差异有限，潜能无限——我的未来不是梦）问题：在新的历史时期，教师应树立哪些新的教育观念？1.爱国守法——教师职业的基本要求6.终身学习——教师持续发展的源头活水简述1.爱岗和敬业关系P161.教师基本的社会责任是（热爱祖国）。2.教师基本的职业要求是（依法执教）。3.教师职业的情感体验是（爱岗）。（P25）享受工作。（P26）阳光思考就是当我们面对烦恼、挫折和不幸的时候，我们要学会用积极、正面、光明、有利的心态去看待事物。——生成的快乐。一、教师职业美的现象考察(P29-41)（二）享受型教师——吃苦也是享受1.2.平凡工作，诗意生活3.无私奉献，乐在其中3.以终身学习作为教师生涯的推动力要出发站在超功利的角度，以自我完善、为社会做贡献的立场看待自己的职业，因而感到崇高而有价值。从“功利”到“非功利”再到“超功利”，体现了教师职业的升华。在“发展型”教师身上，我们体会到他对提升自己的迫切愿望和富于创造的教育智慧，教师是超越职业的，是以“教育家”为发展目标的。真正的P40）倾听“内在的声音”，思考“意外的结果”，捕捉反馈的信息。二、教师职业美的领域分析（P42）（一）实施教育性教学——弘人性之美“教育性教学”原则，是西方“科学教育学之父”、德国教育家赫尔巴特提出的，他视道德教育为教育的最高目的。讨论：怎样进行教育性教学？讨论：教师应该怎样读书呢？1.读书要善于选择，采取浏览与精读相结合的方式。2.读书要善于积累。3.读书要学以致用。讨论：教师阅读的内容？（P63）1.教科书、课程标准2.其他学科的教科书4.教育经典名著2.课中的“品头论足”（“三路一体”——教路、学路、文路、媒体）3.课后的“说长道短”讨论：如何做好课前准备？1.明确教学目标2.深入钻研教材3.研究分析学生4.制定教学策略5.精选教学媒体6.选择教学方法2.内容上正确3.形式上美观4.制作上经济5.手法上创新讨论：形成教学风格，应从哪几方面努力？1.要修炼自己的人格魅力。2.要形成正确坚定的教学思想。3.要善于分析自己、总结自己、提升自己。4.要不断丰富自己的教学风格。讨论：教学风格形成的几个阶段？1.入格（模仿名师）2.立格（走出影子）3.破格（突破超越）4.无格之格（不拘一格）一、成功教育必用心（爱心童心责任心信心）二、千教万教总是情（一）知情——了解孩子（洞察力）【情况、情感】（二）共情——理解孩子（亲和力）三、柳暗花明巧借机（发现机会、利用机会、创造机会）四、倾力唤醒显胜景（学校之力、家长之力、社会之力）那么，我们应该如何了解孩子呢？1.要学会观察2.要善于倾听3.要及时家访纵向了解学生的成长史。讨论：什么是共情?共情的目的是什么？（P98）哪几个方面？1.把自己当作成人2.把学生当作孩子3.把自己当作孩子讨论：怎样才能培养师生感情，融洽师生关系呢？1.关怀孩子2宽容孩子3.关注孩子4.赏识孩子（三）讲求科学，循序渐进1.要求适度2.把握关键期3.注意渐进性4.力求趣味性（四）正面强化，鼓励为主1.方式要适当2.时机要及时讨论：教育要有欣赏、鼓励，但也不能没有惩罚和批评。没有惩罚的教育是不完教育的目的。运用惩罚手段时，必须把握好什么？1.认识到位——犯错就罚2.把握好度——量刑适当3.有规可循——依规惩罚4.要有希望——指明出路5.奖罚分明——忌罚加赏6.莫失良机——及时惩罚7.语言艺术——最忌讽刺8.分寸掌握——点到为止9.关注重点——就事论事10.有始有终——事后说理一、每个孩子都是潜在的天才二、善待孩子的优势智能1.发现孩子的天赋2.开发孩子的潜能三、提供孩子成功的动力1.保持家庭美满和谐2.营造家庭幸福时光1.密切同孩子的感情4.给孩子决策的权利5.交给孩子心理调适的方法（情绪宣泄法、情绪转移法、冷冻控制法、情绪放松法）（二）构建良好的亲子关系1.珍惜共处，陪伴孩子2.平等对待，尊重孩子3.积极期待，信任孩子一、引导孩子确立人生目标3.指导孩子制定人生目标讨论：孩子的自信从哪里来？1.正面鼓励，激发自信（郑渊洁的故事）2.积极暗示，提升自信（班尼斯特的故事）3.发挥优势，增强自信三、激励孩子付诸实际行动讨论：怎样才能以最快的速度实现目标？（一）化大为小，逐个击破（马拉松选手山田本一）（袁隆平）（二）学会检讨，改变自我（日本推销之神原一平）一、勇于担当责任（里根总统的故事）讨论：培养孩子责任感的意义1.是党和国家对教育工作的必然要求2.是造就新世纪优秀人才的核心要素3.是帮助孩子形成健全人格的重要方面讨论：学生缺乏责任感的原因1.社会环境的影响讨论：培养孩子责任心的途径（P1