幼儿园大班健康教案《有趣的洞洞》含反思_第1页
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幼儿园大班健康《风趣的洞洞》含反省《大班健康《风趣的洞洞》含反省》这是优异的大班健康教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目标：体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探究用多种方法解决问题。认识"围集"的观点，运用身体的不同部位连结洞洞。培育幼儿的试试精神。培育幼儿与他人分享合作的社会质量及关怀他人的感情。活动准备：经验准备：幼儿对身体各部位已经有必定认识。资料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。活动过程：游戏："请你跟我这样做"教师用身体各部位变大象，变茶壶教师用手掌变出一个洞洞，指引幼儿思虑：这像什么？(水杯、望远镜)指引幼儿说这是一个小洞洞。请幼儿找寻身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)教师指引幼儿用身体的其余部位来变洞洞。1/3教师与幼儿互换角色，幼儿发令。；文章出自.快思老师.教，案网'教师变出没有关闭的洞洞。指引幼儿理解"围集"的观点，教师发问：为何老师变出来的不是洞洞？变洞洞游戏男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，能够让好朋友的报纸球钻过去。请小朋友想方法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。请大家动脑筋和气朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。教师钻过的"洞洞"就跟在老师身后变为小火车，直到大家围成一个圆圈。延长活动大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞？(墙壁、桌子、板凳)活动反省：探究用多种方法解决问题是这个活动的要点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术"，将每一次探究和难度的提高浸透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确观点，并能够用各样肢体语言正确地表现出来是这个活动的另一个要点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和他人变得不同样时，立刻招呼其余幼儿来看看他是怎么变的，于是全部的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不停地提示：动动你的小脑筋.能想出和他人不同样的方法2/3吗？有一个孩子用双手交错变为了洞，我立刻朝他点了点头，又用手指了指他的腿.说："你能再试一试吗？"孩子立刻心领意会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们议论到变出不同样的方法时.我注意让孩子示范的时机多一些.不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，立刻夸奖，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来"查验"洞洞能否结实.我连忙请孩子们分红两组，男孩子和女孩子当面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就特别投入地玩了起来。在两次活动后我进行了剖析，总的来说，这个活动根源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿一直处于自主踊跃的状态，与老师配合默契。跟着教师预设情形的不停深入，孩子们由游离于目标以外到对活动自己产生较高的兴趣，从不熟习老师到

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