2022年心理健康辅导教案

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下面是我为大家整理的2022年心理健康辅导教案,供大家参考。

作为一位不辞劳累的人民教师，总不成制止地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是我用心整理的心理健康辅导教案，仅供参考，接待大家阅读。

心理健康辅导教案1

班会目的：经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

班会打定：调查问卷、课件制作

开展（方法）：议论法，（说说）、议议。

班会程序：

一、课前填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。

A亲近B对比慌张C疏远和一般

填完马上收齐，统计。

二、根据课前统计情景，

导入：是谁，把我们带到这美观的世界是谁，呵护我们、养护我们、照管我们是我们的父母!可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经逐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲近感今日，就让我们来学习如何走近父母。

三、出示一些图片，资料是

1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课;

2.放学迟迟不愿回家，贪玩。

3.经常“煲电话粥”

除了以上情景你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情景请同学讲讲与父母还有哪些地方关系慌张

假设你有以上情景，父母会如何处治自我请同学们讲讲并说说被处治后的感受。

被父母处治，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看

四.从父母角度看

投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

心理健康辅导教案2

一、活动目的：

组织学生观看法制（教导）专题片法制教导影视片。了解一些有关《未成年人养护法》《预防未成年人犯罪法》方面的学识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教导的主要目标。

让学生明白心理健康教导是心理素质的教导和培养，是促进学生全面进展的重要方面，是素质教导的概括表达。

二、活动打定：

《心理健康教导手册》

心理健康接洽台利用（黑板报）的形式，宣传心理健康教导的重要性。

大屏幕表示心理健康教导。

三、活动过程：

队会开头仪式。

中队长讲话。

主持人主持队活动。

(1)主任介绍班会资料。并宣布大会开头。

(2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教导能够协助教师以一种更宽松更接纳和理解的态度来熟悉和对付学生和学生的行为，不仅仅留神到行为本身，更提防去察觉并合理得志这些行为背后的那些根本的心理需要;不简朴地举行是非确定，而是从一种人性化的角度去理解和教导学生。所以，心理健康教导真正表达出了对学生的崇敬一种对人的崇敬，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教导实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教导是师生的共同职责。

(4)健康教导的重要性近年来，由于社会进展带来的种种变化，我国学校教导和（儿童）进展事业受到了冲击和挑战。调查证明，在我国中小学生中间，约15左右的儿童青少年都存在着不一样程度的心理行为问题，如厌学逃学偷窃说谎作弊自私任性耐挫力差攻击退缩焦虑抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康进展，并且也给正常的教导教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教导任务的完成与教导目标的实现。所以，开展心理健康教导是特别迫切的和具有重要意义的举措。

(5)小组议论：如何才能做好心理健康教导，我们应当怎样做

(6)让学生从心理健康教导网站获取信息，增长学识。

中队辅导员讲话呼号退旗，中队和宣布活动终止

心理健康辅导教案3

一、导入：全班沉浸在《红日》歌曲当中，边听边合唱，并打节奏。

二、主持人：我们不少同学意志脆弱，经不起任何风险和挫折，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就悲伤、颓唐甚至消逝自我，当今社会竞争日益强烈，风险日渐增多，假设心理素质不健全，意志不固执，知难而退，将不能应对社会和生活的挑战。

三、问题：同学们，但我们在学习和生活中遇到各种各样的挫折和困难时，我们应当怎样应对呢先让我们来看看历史上一些名人是怎样应对挫折的，我们从中来学习。

四、活动：

1、学生讲（故事）《司马迁》、奥斯忒洛夫斯基、爱迪生、凡尔纳，再请同学来（总结）：固执的毅力，坚强的信念、持之以恒的精神，崇高的理想，是战胜一切的困难和挫折的法宝，是成就事业的保证。

2、把学生应对挫折的回响方式举例。

活动：访问——听了以上故事，请同学来谈谈感想，(留神筛选班里遇到困难挫折知难而退、心绪低落久久不能回到学习状态的学生)其中穿插某学生的告成对待挫折的（阅历）。

小结：活动中提到用（名人（名言））的鼓舞方式让自我告成应对挫折，还能够用好多对待挫折可行易行的方法，挫折并不成怕!

活动：诗朗诵，议论诗中涵义

精神家园若显萧瑟就该请雨露阳光耕去荒芜耘出期望昨日是雾，

今日是船明天是岸应让今日的船冲出昨日的雾驶向明天的岸

问题：毕竟怎样“冲出昨日的雾驶向明天的岸”

举一些对待挫折的方法，在利用群体的气力，群策群力想一些可行的手段。

互赠格言活动，彼此共勉

活动：小组诗朗诵《在春光里播种期望》

放下沉甸甸的种子，不时把你用心浇灌。驱散几多的困惑，收获几多的快乐。栽下壮实的乔木树，常把你倍加呵护。畅想着繁花缀枝，放飞欢乐的云雀。一粒珍宝落到了花蕊，别了飞向天堂的理想。五月的泥土浸润着花香，珍宝飞洒出幸福的歌。春风拂面沐浴情，手擎两片浓浓的晾荫。放眼缤纷桃李，满园一片祥和。

小结：理想、期望使我们在挫折中茁壮成长，不管受到什么样的挫折，内心期望不能流失，对目标的追求不能流失

赏识歌曲《理想》

反应：

1、假使你再次遇到挫折，你会以怎样的态度、心境去应对

2、假设你制定了不切合实际的目标，结果会怎样呢

3、假设你每一天都很勤奋，但劳绩貌似不怎样如意，你该怎样办呢

4、假设教师和同学曲解了你，你该怎样办呢

当我们遇到某次考试失败，班干部落选，没有评上“三好学生”，受到家长的批评，挚友之间的误会，意外刺激等挫折时候，应辨证斟酌问题，变挫折为动力，敢于摔交的孩子会先走路只要我们迎难而上，就务必能“驶向明天的岸!”

活动在《红日》响亮、昂扬的歌声中终止。

心理健康辅导教案4

一、活动背景：

从进入大学到此刻，随着学习、工作等各方面压力的不断增大，有些同学们的心理有了务必的变化，摆正心态，迎接新的挑战，已经成为我们班当下不成忽略的问题。有必要开展一节心理主题班会，巩固同学们的心理健康意识，提高同学们心理健康水平。

二、活动目的及意义：

经过活动让同学们了解健康心理的新概念;让同学们熟悉到关爱的气力、辅助的气力;同时，让同学们在简便的气氛下调理身心，提高班级凝结力，构建和谐的10平面设计二班。

三、活动主题：

摆正心态，圆我大学梦

四、活动对象：

10级平面设计2班全体学生

五、活动时间：

20__年__月__日

六、活动地点：___

七、活动所需物品：

精致礼品、音响等

八、活动流程：

(一)活动前期工作：申请教室、添置活动所需要的物品，安置等“海报制作”各班干概括的工作。

(二)活动开头：

(1)支持人讲话，请班主任为这次活动做重要讲话，宣布活动开头。

(2)请我们班的k王刘一贤同学高歌一曲。

(3)文字接龙。以宿舍为单位分组，举行语言传达。让同学在团体中感受到快乐，巩固团体观念。熟悉到未来的社会合作的重要性。

(4)听音乐猜歌名接歌曲a.由主持人放出音乐，用抢答的形式猜出这首歌的名字或者接（唱歌）曲;b.让猜对唱曲名字或者接上歌曲的同学，能够获得班委打定的精致礼品一份，猜错歌曲名字或者接不上歌曲的同学也能够获得班委打定的精致礼品一份同时需要表演一个节目

(5)请我们班的廖俊英同学为我们歌咏。

(三)心理测验：(心理健康测试表另外附件)

(四)请班主任对我们的这次班会举行评点和总结

九、活动经费预算：约35元。

心理健康辅导教案5

班会时间：20__年11月8日午时班会课.

班会目的：经过学生考试慌张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度慌张心理，但要留神消释过度慌张心理。

班会时间：20__年11月8日午时班会课.

班会目的：

经过学生考试慌张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度慌张心理，但要留神消释过度慌张心理。

活动过程：

一、做嬉戏，初步体验

⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的嬉戏(学生过独木桥)

⑵述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。(学生过升高的独木桥)

⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和其次次过桥心里有什么不一样感受

⑷小结

第一次过桥，大家很顺遂地过了，其次次过桥，独木桥升高了，有的同学慌张得心乱跳，还有的同学的脚也在抖动，由于大家都畏缩掉进河里，越慌张，越轻易掉进河里。由于大家过度慌张，所以影响了大家正常水平的发挥。

二、引导学生：

师述：其实，生活中往往会展现慌张的心绪，教师第一次站在讲台上给同学们上课也特别慌张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是此刻我也有些慌张，这是特别正常的。

⑴问：同学们，平日你在哪些情景下会展现慌张的心绪出示：考试。

⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些慌张的表现

⑶让同学们议论：(4人一组)

出示：考试前，考试时，考试后

考试

考试前考试时考试后

⑷交流，你会有哪些慌张的表现(自由谈)

三、我们怎样抑制这些过度慌张的心绪呢

两种途径：

一是自我调理

⑴教师介绍：有三种减轻慌张心绪的简便技术。

二是什么

⑵那么，我们怎样在考试期间抑制过度慌张的心绪呢

A、A、留神学习生活节奏。

B、B、学会自我调理。

C、C、考试增加自信仰。

四、小结：

教师相信，只要同学们做到自我调理考前做好打定，考试时相信自我务必能行，务必能抑制慌张心绪。

五、实践：“做个小记者”

用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。

六、总结：

对考试漠不关切，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应协助他们熟悉其危害性，引起足够重视。经过本节课的活动，让学生学会了抑制过度慌张心绪的方法，同学们能够用学到的方法，在学习中举行尝试，抑制过度慌张的心绪，发挥自我的最正确水平和潜能。

(3)全班分两大组（辩论）：正反方各4名代表举行辩论。正方辩题：“我不比别人矮一截”。反方辩题：“人贵有自知之明”。

(4)（辩论赛）后，当场宣布优胜者名单(如有条件，可发给学生奖品)。

5、教师总结

这一次活动，使我们懂得了每个人都有缺点和优点，关键在