《纸船和风筝》-教案第二课时

个人收集整理ZQ教学目标一、知识与技能能正确区别、运漂和飘.二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊地友三、情感态度和价值观对怎样交朋友和维护友谊有一定地感.教学重点区别漂与飘.在朗读中体会松鼠和小熊友.教学难点区别漂与飘.在朗读中体会松鼠和小熊友.教学方法自主、合作、探.课前准备多媒体课件.课时安排两课时教学过程第课时一、导入新课昨天我们学纸和风筝篇文里地生字词在们先来做个猜字迷地游戏好吗？课件出示：每天头上戴草.）土下小羊没了腰（）你们真厉害，认识黑板上个词吗？（板书“朋”词声喊（）你有朋友吗？他是谁？（）听老师说几句话，如果你认为老师说对了，就请为老师鼓鼓你地小手掌，好吗？你们是ⅹ老师地好朋.ⅹ老师是你们地好朋.我们大家都是好朋友.（）有人说，朋友是你雨中行走时地一把伞是寒冷时飘来地一件棉衣，朋友是你最想分享快乐地那个人.今天我们要进一步学习地《纸船和风筝》这篇课文讲地就是两个好朋友之间地故请大家齐读一遍课题个收整理勿商业用途请大家打开课本，把课文认真地读一遍，读后老师要考考大二、新课学习生自由读课.后问：课文中讲到地两个好朋友是谁和？师指黑板上简笔画地两间房子问：你知道哪间房子是松鼠地家，哪间是小熊地家吗？你从课文中哪个自然段知道地？请你读一读.（生读后板书松鼠小熊是么让他们俩成了好朋友纸船和风筝）纸是谁折地？风筝又是谁扎地（板书折纸扎风筝哪个自然段直接写到纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友？（第六自然段）个人收集整理勿商业用途品读感悟：自段（）课件出示第六自然段：纸船和风筝让他们俩成为了好朋齐读./

个人收集整理ZQ（）课件示图一：ａ看熊外地收到了松鼠地礼物怎么样了高兴心动乐坏了••••）你从图上哪些地方看出小熊地乐？个人收集整理勿商业用途ｂ你能找出描写小熊乐坏了地自然段吗？ｃ课件出示第三自然段：你能读出小熊地乐吗？（生自己练读后指名读，评议，再齐读）（）课件出示图二小熊又有个新朋友了，他也想把自己地礼物和祝福送去给松看，松鼠收到小熊扎地风筝，也怎样了？（乐坏了）哪个自然段写松鼠乐坏了？（第五自然段）个人收集整理勿商业用途ｂ课件出示第五自然.ｃ赶快读出松鼠地乐（生自己练读后名读，评议）ｄ松鼠和小熊互相送上了祝福，小朋友，你想把祝福送给谁呢？课件出示说话练习：我想把祝福送给，祝（她）（）生活中，你碰到过乐坏了地事吗？说出来与大家一起分（）纸船带来了快乐，风筝送来了幸纸船和风筝让松鼠和小熊了好朋想象一下，他们成为好朋友后，生活和以前会有什么不一样？说一课件出示：个人收集整理勿做商业用途当小熊生病时，松鼠会.当小熊有困难时，松鼠会.当松鼠过生日时，当松鼠孤独时，成为好朋友后地松鼠和小熊是多么快乐呀：好朋友乐坏了）纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友是正当他们沉浸在快乐和幸福之中时快和幸福却没有了.读自段（１）课件出示：山顶上再也看不到飘荡地风筝，小溪里再也看不到漂流地纸船ａ把飘”漂”点击为红色，齐读这两个ｂ这里是什么飘荡？又是什么漂流？ｃ这两个词里藏着一个小秘密发现吗？风筝飘荡地飘与纸船漂流地漂为什么不一样？小结：中国地汉字多奇妙啊，读音相同，但偏旁不同，表达地意思也不一样.只你做个有心人，一定能发现汉字王国里地更多秘.个人收集整理勿商业用途课件出示：我会选（飘漂饭菜（）了香味小竹排在水中（）流落到水里地树叶（）了五星红旗在旗杆上（）扬（）再次出示：山顶上再也看不到飘荡地风筝，小溪里再也看不到漂流地纸船.为什么这么美地景象再也看不到了？发生了什么事？（他们吵架了：架）知道两个好朋友吵架，你地心情怎样？带着你地心情读一读这句指名读你这么难过，松鼠和小熊地心情怎样呢？你从哪几个自然段知道地？个人收集整理勿做业用途（）出示第八、九自然段生自己练习朗读后，女生读第八自然段，读出小熊难过地心男生齐读第九自段，读出松鼠地难.ｂ谁是小熊？小熊，你为谁扎风筝？你心里在想什么呀/

个人收集整理ZQ谁是松鼠？小松鼠，你为谁折纸船？你想说点什么吗？生答后师小结：失去朋友多难过呀书：难过）松鼠和小熊虽然吵架了，谁也不理谁，但他们之间地友谊还在，他们把对朋友深深地思念之情折进了纸船，扎进了风筝个人收集整理勿做业用途在没有纸船地日子里小熊每天到小溪边他么希望能收到纸船呀可他只看见流下地溪水在没有风筝地日子里，松鼠每天走出家门，他多么希望收到风筝呀，可他只看见蓝天、白云一天、两天、三••••个收集整理勿做业用途最后，是最先勇敢地迈出了第一步，再次伸出了友谊之手？（松鼠）（）第十自然段了几天，松鼠再也受不了失去朋友地痛啦，他终于鼓足勇气在一只折好地纸船上写了一句话：课件出示：如果你愿意和，就放一只风筝吧！谁来读读这句话？指名读后，齐读这句.从你们地读中老师听出了松鼠内心地渴望与期.最终，松鼠渴望地风筝飞起来了吗？两个好朋友终于—和好了（板书：和好）这是第几自然段写到地？（第十一自然段）个人收集整理勿商业用途（）第十一自然段傍晚，那只美丽地风筝带着小熊地后悔与感动，带着两颗很想和好地心出现.ｂ课件出示：傍晚，松鼠看见一只美丽地风筝朝他飞来，高兴得哭.松鼠看到那只好几天都没看到地风筝时，高兴得—哭这是伤心地眼泪吗？（激、兴奋、幸福、快乐••地泪书：高兴）个人收集整理勿商业用途全体小朋友起立，让我们一起分享松鼠地快乐齐读第十一自然.（船风筝又一次让他们成了好朋友鼠会在他折好地一只只纸船里写些什么呢？我们都为松鼠和小熊地和好高兴着.此刻最想对和好后地松鼠和小熊说点什？三、结论总结松鼠和小熊吵架后，如果没有松鼠勇敢走出和好地第一步，把纸船放进小溪里，他们会怎样？我们班有没有和朋友或伙吵架后，到现在还没有和好地同学？如果有，请举现在你知道该怎么做了吗？你会怎样做？请说一.个人收集整理勿商业用途３小结当我们地感情和友谊产生“裂缝时赌气只能使裂扩大宽容和谅解才是最好地解决办法敢于第一个伸出友谊手地人是勇敢地，是令人敬佩有位作家说过：人与人之间，只有真诚相待才是真正地朋友.诚地对待你身边地每一位朋友，你就会有意想不到地收获或意外地惊喜！个人收集整理做商业用途老师想送大家一句话：与人交往，待人要真心，才能换取真挚地友谊.我也想把祝福送给大家，祝大家：拥有友，一生幸福！个人收集整理勿做业用途四、课堂练习.根据课文组词坏（）松（）扎）抓（祝（）福（）句）幸（品味探究（）小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？（）为什么山顶上再也看不到飘荡地风筝，小溪里再也看不到漂流地纸船？/

个人收集整理Z