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文档简介

美术（三）年级(上）册教案课题第11课各式各样的鞋授课时间课型设计·应用欣赏·评述课时2课时备课教师教材分析学习目标本课是以综合探索为主的学习领域。以“鞋”为主线，通过教学活动，让学生初步了解鞋的历史和文化知识，体会和发现鞋给我们带来的美的享受。教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用多种材料进行创作。其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创作的动机。1、认知领域：通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，感受鞋的美，初步了解鞋文化。2、操作领域：初步掌握运用多种材料进行创作，学生尝试使用多种方法设计制作一双有趣的鞋子，培养学生动手操作的能力及自主创作的能力。3、情感领域：培养学生欣赏美、发现美、表现美的能力。教学重点通过体验多种材料的造型表现活动，初步掌握鞋的制作方法。教学难点运用多种材料美化鞋，提高创作能力。教学准备彩色卡纸、绘画工具、剪刀、胶棒、双面胶等。其它自己需要的多种材料教学基本过程教学调整一、激趣导入，直观感受师：同学们，让我们来猜一个谜语：“稀奇古怪两条船，没有浆来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧再家园。”打一生活用品。生：鞋。师：大家猜得对，今天我们就要学习有关于鞋的知识，引出课题“鞋”。师：鞋子和人类发展的历史密切相关，今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。欣赏课件中的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，初步了解鞋的历史文化，以及不同历史和民族的鞋的装饰方法。师：看了这么多鞋子，那鞋子的作用是什么呢？生：保护脚等等。师：鞋子随着人类的发展，它也有了许多的用途。激发学生的思维，一起说一说不同用途的鞋子的造型变化。引出课题“各式各样的”。二、引导构思师：每一双鞋都是与众不同的，但它们有共同的地方和结构，就像我们人一样，谁能说一说？教师通过课件来让学生找出鞋子的共同特点及组成部分。师：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维）。三、教师示范如何制作鞋子。四、自主创作，艺术实践师：现在我们就是小小设计师，动手来创作属于我们自己的有趣的、独特的鞋子。作业设计和要求：1、运用多种材料来进行创作；2、造型新颖有趣；3、色彩要丰富，装饰要美观。五、学生制作学生制作，教师巡视指导（根据学生需要可以个别示范一些制作方法。）六、作品展评从鞋子造型、制作材料、色彩搭配、装饰图形等方面进行自评和互评。七、课堂小结今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的

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