《美丽的小路》教学设计(研究课)

------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------《漂亮的小道》教课方案（研究课）教材剖析：《漂亮的小道》是义务教育课程标准实验人教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文。课文经过鸭先生小屋前小道的变化及居住在邻近的动物不一样的感觉，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。课文语言生动开朗，每个小动物的语言、动作都富裕性格特点和戏剧化的成效，适合分角色朗诵，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和叹息句，是学生朗诵体验问句和叹息句不一样表达需要和感情的好时机。教课目的：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2、抓住描绘“漂亮的小道”的失与回的语句，领会每个角色的语气，练习正确流畅有感情的朗诵课文。----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------3、培育学生爱惜环境卫生的意识，热爱环境的感情。教课要点：识记生字，有感情的朗诵课文。教课难点：第八自然段中鸭先生为何说“这都怪我。”教课环节设计与说明：一、激发兴趣，导入新课。师：同学们，你们都见过什么样的路？（用多媒体出示：[路]）（生谈）今日老师领你们去看一条漂亮的小道。（用多媒体出示课题）这就是第11课，请同学们齐读课题。漂亮的小道上还发生了一个风趣的故事呢！想知道吗？（想）请同学们看大屏幕，听老师讲故事，看谁听得最仔细。（师有感情的朗诵课文，多媒体出示课文动画。）[每个孩子都喜爱动画片，用flash将课文内容显现出来，生动有兴趣性，切近少儿的生活，激发他们学习语文的踊跃性。在美的情境中感觉学生语文的乐趣。]二、自学，初读感知。----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------想不想自己读这个故事呢？那就开始吧。师：请同学们在读的时候注意生字词的读音，不认识的字照拼音多读几遍。（生自由读课文）迅速的阅读一遍课文，看课文一共有几个自然段？三、识字（好客的鸭先生听闻同学们要去游乐，要用小火车来接同学们呢，可是他想先考考同学们，认识他们吗？）1、指名读—开火车—齐读。2、仔细的同学看一下，为何这些字要选择不一样地车厢来乘坐呢？3、老师和同学们来一个猜字游戏：⑴禾田里飞来一只小鸟。⑵一个人走着去干活。⑶两辆车。⑷看动作：推；生字认识了，到词中你还认识他们吗？老师说词，同学们来表示：脑袋[读正确生字，读通畅课文的句子，是学习课文的基础。用学生感兴趣的形式学习生字词，调换学生自我提升的内驱力，踊跃主动地参加学习过程，培育自想法识。]----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------四、学习课文生字词同学们掌握得不错，此刻我们就随鸭先生去观光吧，瞧，这是哪儿，？1．（出示多媒体课件1：一条长长的小道，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五彩缤纷的鲜花，还有一栋小鸭住的房屋。）平常里你在见过鹅卵石吗？此刻你走在这儿，你感觉到了什么？让我们一同读出小道的美吧！2．这么漂亮的风景，看，把谁吸引来了？它们会说什么？（出示多媒体课件2：在这条漂亮的小道上走来了一只小兔和小鹿。）找同学读二、三自然段。3．（出示多媒体课件3：啊，多美的小道啊！）1）兔姑娘、鹿先生是怎么说呢？（指名读）我听出来了，你有那么一点喜爱。谁再来？2）学生疏角色读。（3）师生疏角色读。[在此，教师充散发挥讲堂即时评论的作用，是调味剂、催化剂、喜悦剂，教师依据教课现场生成相机点播，既理解课文，又达到有感情地朗诵课文的目标，为演读课文打下铺----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------