2023年湖南省湘潭市普通高校对口单招教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年湖南省湘潭市普通高校对口单招教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.班主任工作的主要任务是（）。

A.对学生进行德育教育B.关心学生身体健康C.组织学生参加劳动和其他社会活动D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合

2.学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.小组学习

3.下列不属于家庭教育的特点的是（）。

A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化

4.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。A.思维B.知觉C.注意D.复述

5.提出“有教无类”教育思想与启发式教学原则的大教育家是（）A.孔子B.老子C.孟子D.庄子

6.编写教材的直接依据是（）。

A.教育目的B.课程计划C.课程目标D.课程标准

7.在我国现代学制沿革中，最早明令废除在受教育权方面的性别和职业限制的学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

8.体育的根本任务是()。

A.培养优秀运动员B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C.进行思想品德教育D.增强学生的体质

9.资本主义社会实行的纪律是（）。

A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.自觉纪律D.惩罚纪律

10.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A．《教学与发展》

B．《大教学论》

C．《教育漫话》

D．《教育过程》

11.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质()

A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

12.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

13.第一次提出普及义务教育的社会是()。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

14.班主任了解学生的基本方法是（）

A.考核法B.观察法C.问卷法D.谈话法

15.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为()。

A.目的B.期望C.动机D.需要

16.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（）。

A.深刻性B.广阔性C.逻辑性D.严谨性

17.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释?（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

18.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）。

A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点

19.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）

A．生命教育

B．自然教育

C．环境教育

D．生态教育

20.人觉察出浮云在空中移动是一种()

A．深度知觉

B．时间知觉

C．运动知觉

D．错觉

二、填空题(20题)21.思维的基本形式是_______、_______、_______。

22.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

23.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

24.制约课程的基本因素是______、______和学生。

25.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

26.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

27.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

28.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

29.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

30.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

31.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

32.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

33.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

34.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

35.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

36.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

37.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

38.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

39.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

40.义务教育具有普遍性和_______的特点。

三、简答题(5题)41.简述一般能力与特殊能力。

42.简述技能的特点。

43.简要说明人格的特征。

44.影响识记效果的因素有哪些?

45.简述意志的定义及其特征。

四、论述题(5题)46.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。

47.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。

48.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?

49.阅读下列案例，并回答问题。[案例]年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。[问题]请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

50.试述如何促进问题解决。

五、辨析题(5题)51.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

52.心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。

53.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

54.教育决定着人的发展。

55.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

六、(0题)56.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是()

A.凯洛夫B.杜威C.马卡连科D.赫尔巴特

参考答案

1.A教育学生努力学习是班主任的经常性工作。

2.C研究性学习是美国教育家布鲁纳所倡导的，以发现学习理论为基础，又称探究学习。这是指学习者自身去探讨和发现问题，直至得到确认为止的一种学习方式。为了解决某一问题，必须设想新的对策或实验方法，对一个一个派生出来的问题，逐一予以探究和解决。

3.D家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。

4.D

5.A

6.D

7.C

8.D体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。

9.B

10.B

11.C解析：对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

12.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。

13.D为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。

14.B

15.D需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态在心理上的反映，是个体活动积极性的内在源泉。人为了个体和社会的生存与发展，必然需求一定的客观拳物与对象。这些需求反映到个体头脑中，就形成了他的需要。

16.B思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。

17.B

18.D

19.D

20.CC

[解析]运动知觉是指对物体的空间位移的知觉，只需掌握概念即可。

21.概念，判断，推理

22.随意运动克服内外困难

23.社会家庭

24.社会知识社会知识

25.学生集体学生集体

26.一般能力；特殊能力

27.夸美纽斯夸美纽斯

28.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

29.强化强化

30.独立性新颖性独立性,新颖性

31.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

32.制度文化

33.认识

34.稳定，统一

35.感知思维认识感知,思维,认识

36.生活化生活化

37.识记保持

38.教学价值取向教学价值取向

39.先快后慢先快后慢

40.强制性强制性

41.二者的区别：一般能力是在各种活动中表现出来的能力，特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。

二者的联系：(1)一般能力在某种特殊领域得到特殊发展，就可能变成特殊能力的组成部分。

(2)特殊能力得到发展的同时，也发展了一般能力。

42.技能的特点表现在以下几方面：(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。(2)技能是一种活动方式，区别于知识。(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。解析：该题的答题技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能区别于什么。

43.(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。

(2)稳定性：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。

(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。

(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

44.(1)材料的数量与性质；(2)记忆的目的性与主动性；(3)对材料意义的理解；(4)组块化编码；(5)多分析器协同活动；(6)觉醒的状态；(7)识记的信心。

45.(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。

(2)意志的特征：

①意志行动具有明确的目的。

②随意运动是意志行动的基础。

③意志行动与克服困难相联系。

46.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。

47.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。

注意：要联系教学中的实际进行阐述。

48.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有：(1)此次教育体制改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。(2)实行九年义务教育。(3)调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。(4)扩大高校办学自主权；改革高校招生计划和毕业生分配制度；增设一批应用性学科、技术性学科专业等。(5)加强领导，保证改革顺利进行。

49.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。

50.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。