2021-2022学年福建省泉州市高一（上）期中语文试卷（附答案详解）

2021-2022学年福建省泉州市石狮八中高一(±)期中语文试卷阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭,在酒泉卫星发射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功。浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务,也是空间站阶段的首次载人飞行任务。根据任务实施计划，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保①等一系列关键技术。升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验证，神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，振奋的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；首次绕飞空间站，并与空间站径向交会；首次实现长期在轨停靠；首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的能力；首次具备天地结合多重保证的应急救援能力……有专家形容，此前的星际探索就像去一个陌生的城市“看一看”“住两天”，这次是要在太空的“家”里“住下来”“走一走”。客观来说,困难更大、风险更高、任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚定：“有压力更有信心。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功。”星空浩瀚无比，探索永无止境。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹。(摘自向学笙《为浩瀚太空留下更多中国身影》)材料二：2021年7月4日14时57分，经过约7小时的出舱活动，神舟十二号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波安全返回天和核心舱，标志着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功。出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，只身进入太空的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。美国曾通过太空行走修复了刚发射上天就出现重大故障的“天空实验室”空间站，使它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平号”空间站，使它转危为安；当前在轨运行的“国际空间站”更是由航天员通过多次太空行走才完成在轨组装的。2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械瞥的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多。太空行走的难点主要在于：一是舱外环境十分恶劣，必须使用复杂而可靠的出舱活动系统来克服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的安全：二是航天员在失重状态下无法用腿行走，主要是靠手把扶住周围的某些物体来维持行动；三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很容易迷失方向。为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备。其中舱外航天服是出舱活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶劣环境隔开，并向航天员提供大气压力和氧气等维持生命所需的各种保障。同时，为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远近大小、判断其速度快慢等安全问题，航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14亿国人传输回了太空视角下的地球绝美照片，同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术。（摘编自庞之浩《航天员为啥要出舱？太空行走有多难？》）【注】①再生生保，是一种验证中国空间站的技术。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.神州十二号飞船成功入轨，与天和核心舱完成自主交会对接并将3名宇航员送入太空，标志着我国首次载人发射取得圆满成功。B.组合体飞行期间，我国航天员将进驻天和舱，通过机械臂操作、太空出舱等活动，验证在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。C.星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不断升空，展现着中国式浪漫，体现了我们对宇宙永无止境的探索。D.太空行走存在舱外环境恶劣、失重、缺少参照物等多种困难，航天员必须借助航天服、安全带等设备才能安全有效地完成任务。.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.神舟十二号飞船的成功发射不是孤立的现在时，它镌刻着国家的前行脚步，从神舟一号开始，不断进发，令人振奋。B.材料一引用航天员杨洪波的话，证明了神舟十二号航天任务困难大、风险高，体现了他不惧风险、勇于挑战的自信。C.材料二第二段列举美国、苏俄曾进行舱外活动修理空间站的事例，论证了太空行走在载人航天工程中具有重要作用。D.相比2008年翟志刚的出舱活动，神舟十二号航天员的太空行走时间更长，任务更复杂，难度更大，意义也大得多。.下列哪句诗最能体现古人对天空的浪漫想象？A.月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》）.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）C.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》）D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）.请判断文中划横线句子使用的论证手法，并简要赏析。.9月17日，神舟十二号载人飞船返回舱载着三位航天员顺利着陆，成功返航。你认为这次载人飞行任务圆满完成的原因有哪些？请结合材料简要概括。阅读下面的文字，完成下面小题。与陌生人交流铁凝①从前的我家，离我就读的中学不远。上学的路程大约十分钟，每天清晨我都要在途中的一家小吃店买早点。②那年我十三岁，念初中一年级。正是“深挖洞，广积粮”的时候，因此一入学便开始了拉土、扣坯、挖防空洞。我正在发育的身体，乐观地承受着强重的体力劳动，而我的脑子则空空荡荡。③每日的清晨，我就带着一副空荡的脑子走在上学的路上，走到那家小吃店门前，看炸馔子的师傅麻利、娴熟的操作。站在锅前负责炸的是位年轻姑娘，她手持一双长的竹筷，不失时机地翻动着油条，将够了火候的成品夹入锅旁那用来控油的钢丝笛萝。因为油是珍贵的，控油这一关就显得格外重要。她用不着看顾客，只低垂着眼睑做着属于自己业务范围的事一一翻动、捞起，但她的操作是愉快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧。当她偶尔因擦汗把脸抬起来时，我发现她长得非常好看，她那新鲜的肤色，那从白帽沿下掉出来的栗色头发，那纯净、专注的眼光，她的一切……在我当时的年岁，无法用词汇去形容一个成年女人的美，但一个成年女人的美却真实地震动着我，使我对自己充满自卑，又充满希冀。④关于美女，那时我知道得太少，即使见过一点可怜的图片，也觉得那图们分外遥远、虚渺。惟有这炸像子的姑娘，是活生生的可以感觉和捕捉的美丽。她使我空荡的头脑骤然满当起来，使我发现我原本也是个女性，使我决意要向着她那样子美好地成长。⑤以后的早晨，我站在队伍里开始了我细致入微的观察，观察她那两条辫子的梳法，她站立的姿态，她擦汗的手式，脚上的凉鞋，头上的白布帽。当我学着她的样子，将两条辫子紧紧并在脑后时，便觉得这已大大缩短了我和她之间的距离。当寒冷的冬季我戴上围巾又故意拉下几缕头发散出来时，我的内心立刻充满愉快。日子在我对她的摹仿中生着情趣，脑子不再空荡，我觉出一个新的我自己正在我身上诞生。⑥后来我们搬了家。直到几年后我返回城市，又偶尔路过那家小吃店时，发现那姑娘还在。五印的铁锅仍旧沸腾着，她仍旧手持细长的竹筷在锅里拨弄。她的栗色头发已经剪短，短发在已染上油斑的白帽子边沿纷飞。她还是用我熟悉的那姿式擦汗。她抬起脸来，脸色使人分不清是自然的红润，还是被炉火烤得通红。她没了昔日的愉快，那已然发胖的身形也失却了从前的灵巧。我站在锅前，用一个成年的我审视那更加成年的她，初次怀疑起我少年时代的审美标准。因为，站在我面前的实在只是一名普通妇女。她的声音略显沙哑，眼光疲惫而又烦躁。好像许多年来她从未有过愉快，只一味地领受着这油烟和油锅的煎熬。⑦又是一些年过去，一个不再幼稚的我却又一次光顾那家小吃店了。记得是秋天的一个下午，门口只有一只安静的油锅，于是我走进店内。我看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那白帽，帽子已被油烟讴成了灰色。她目光涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁，就像早已将自己的全部无所他求地交给了这店、这柜台。柜台里是打着籍儿的凉拌黄瓜。我算着，无论如何她不过四十来岁。⑧下午的太阳使店内充满金黄的光亮，使那几张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和。我莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着呵欠的女人，在许多年前我对她的崇拜。⑨“小时候我常在这买馔子。"我说。⑩“现在没有。”她漠然地告诉我。⑪“那时候您天天站在锅前。”我说。⑫“你要买什么？现在只有豆包。”她打断我。⑬''您梳着两条又粗又长的辫子，穿着白凉鞋，您……”⑭“你到底想干什么？”她几乎怪我打断了她的呆坐，索性别过脸不再看我。⑮''我只是想告诉您，那时候我觉得您是最好看的人，我曾经学着您的样子打扮我自己。”⑯“嗯？”她意外地转过脸来。年戏匆匆走出小吃店，为我这唐突的表白寻找动机，又为我和她那无法契合的对话感到没趣。但我忘不了她那声意外的“嗯”，和她那终于转向我的脸。我多么愿意相信，她相信了一个陌生人对她的赞美。⑱不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时，我又乘车经过这个小吃店。门前的油锅又沸腾起来，还是她手持竹筷在锅里拨弄。她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。她以她那本来发胖的身形，正竭力再现着从前的灵巧，那是一种更加成熟的灵巧。⑲车子从店前一晃而过，我忽然找到了那个下午我对她唐突表白的动机。正因为你不再幼稚，你才敢向曾经启发了你少年美感的女性表示感激，为着用这一份陌生的感激，再去唤起她那爱美的A心思。㉔当你克服着虚荣走向陌生人，平淡的生活里处处会充满陌生的魅力。（有删减）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说第②段写“我”一方面“乐观承受着强重的体力劳动”，另一方面“脑子则空空荡荡”，意味着成长不仅需要身体发育，也需要充实精神。B.小说第⑦段中写油锅“安静”，第⑱段写油锅“又沸腾起来”，暗示了“炸馔子的姑娘”由安于现状到重新燃起生活热情的转变。C.小吃店是“我”与“炸保子的姑娘”的连接点，小吃店不仅记录了“她”的变化，也在跨越时间的叙述中见证了“我”精神世界的成长。D.本篇小说与《哦，香雪》有着相近的风格，语言充满诗意，情节跌宕起伏，不仅引发读者深刻的思考和感悟，也给读者带来美的体验。.划线句子的景物描写在文中有什么作用，请结合文本简要分析。. “我”在不同时期见“炸馔子的姑娘”有不同的心态，请结合文本简要分析。阅读下面的文言文，完成下列试题。仁宗嘉祐五年五月，召王安石为三可度支判官。安石，临川人，好读书，善属文。曾巩携其所撰以示欧阳修，修为之延誉；擢进士上第，授淮南判官。故事秩满许献文求试馆职安石独不求试调知邺县起堤堰决陂塘为水陆之利。贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。寻通判舒州。文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就。欧阳修荐为谏官，安石以祖母年高辞。修以其须称赤，复言于朝，用为群牧判官，又辞。恳求外补，知常州，移提点江西刑狱。与周敦颐相遇，语连数日夜，安石退而精思，至忘寝食。先是，馆阁之命屡下，安石辄辞不起，士大夫谓其无意于世，恨不识其面：朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是.为度支判官，闻者莫不喜悦。安石果于自用，于是上“万言书”，大要以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费。自古治世末，未芸以财不足为患也，患在治财无其道耳。在位之人才既不足用，而回巷草野之间亦少可用之才，科学之托，封疆之守，陛下其能久以天丰为常，而无一旦之忧乎！愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于万世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。”上览而置之。吕祖谦日：“安石变法之蕴，亦略见于此书。”特其学不用于嘉祐，而尽用于熙宁，世道升降之机，盖有在也。（节选自《宋史纪事本末•王安石变法》）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.故事/秩满/许献文求试馆职/安石独不求试/调知郸县/起堤堰/决陂塘/为水陆之利/B.故事/秩满/许献文求试/馆职安石独不求试/调/知郸县/起堤堰决陂塘/为水陆之利/C.故事秩满/许献文/求试馆职/安石独不求试/调/知邺县/起堤堰决陂塘/为水陆之利/D.故事秩满/许献文/求试馆职/安石独不求/试调知郸县/起堤堰决/陂塘为水/陆之利/.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.三司，或为官称，或为官署名，历代不同，唐代后期到宋代，三司统管财政，由重臣任职。B.禄养，“禄”为古代官吏的俸给，古人认为官俸为养育亲人之资，“禄养”是指用官俸养亲。C.闾巷，“闾”，古时以二十五家为一闾，“巷”，里弄，后来用“闾巷”泛指乡里民间。D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古代帝王诸侯都祭祀社稷，后来用“社稷”代表国家。.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A.王安石才华横溢，喜好读书，擅长为文，曾巩曾经带着王安石写的文章给欧阳修看，欧阳修十分赏识王安石，四处为他扩大名声。B.文彦博、欧阳修等人先后向朝廷推荐王安石，王安石都以祖母年老为由予以拒绝，因此士大夫们认为他无意于为世所用。C.王安石性格果敢，敢于坚持自己的意见，向宋仁宗呈言事书，要求对国家法度进行全面改革，扭转宋朝积贫积弱的局势。D.王安石清楚地知道，他的改革主张在当时会遭到顽固派的非议，但仍然把希望寄托在君王身上，只不过他的见解在宋仁宗时候没有被采纳，而到宋神宗的时候才被完全采纳。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。②臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂者也。.为扭转宋朝积贫积弱的局势，王安石在“万言书”中向皇帝提出了哪些措施，请简要概括。TOC\o"1-5"\h\z.下列各项归类中不含有通假字的一组是（ ）A,君子生非异也，善假于物也。B.师者，所以传道受业解惑也。C.句读之不知，惑之不解。 D.则知明而行无过矣。.下列句中加点实词的解释不正确的一项是（ ）A.君子不诙齿：并列、排列 B.金石可镁镂：雕刻C.圣人无爷师常：经常 D.余暴其能行古道嘉：赞许.下列句子中加点字活用类型，不同于其它的一项是（ ）A.假舟楫者，非能水也。 B.个学而大遗。C.吾岬道也。 D.其下圣人也亦远矣。.下列句子中，属于“状语后置句”的一项是（ ）B.蚓无爪牙之利，筋骨之强。A.B.蚓无爪牙之利，筋骨之强。C.道之所存，师之所存也。 D.句读之不知。阅读下面这首唐诗，完成试题。南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景:春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。B.杜甫的《登高》和《南征》都写了景，但作用不同，前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情，抒情极为沉痛。C.“君恩北望心”一句，道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。D.“老病南征日"和''百年多病独登台”的情感一致，因病而不能上战场，都表达了一种无力报国的悲哀。.本诗尾联说“百年歌自苦”，诗人在诗中写出了哪些“苦”？请联系全诗概括并分析。.补写出下列句子中的空缺部分。(1)儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“,"。(2)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“,。,o彤管有炜，说择女美。《静女》(4)还顾望旧乡，长路漫浩浩。,=《涉江采芙蓉》阅读下面的文字，完成各题。胡金铃对艺术的，使得他的每部影片都非同小可。胡金桂在中国武侠电影史上有着的地位，他是中国第一位靠武侠电影在国际影坛的导演，是中国电影进军海外的开路先锋。同时他又是中国武侠电影史上承前启后的关键人物，不但他对港台武侠片做了革新，进而拓展为类型片潮流。他创造了属于自己的电影语汇，将武侠片提升至融合中国传统文化电影美学的载体，继而以一系列作品享誉于国际影展，将中国文化传播到海外。胡金桂在中国武侠电影史上达到了一个的高度，他的武侠电影如一个个舞动的精灵,对后世产生了巨大的影响。21.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.字斟句酌大有可观流芳百世难以逾越B.精益求精举足轻重扬名立万难以逾越C.字斟句酌举足轻重流芳百世望尘莫及D.精益求精大有可观扬名立万望尘莫及.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.不但他对港台武侠片做了革新，而且使其发展为类型片潮流。B.他不但对港台武侠片做了革新，而且发展为类型片潮流。C.不但他对港台武侠片做了革新，而且发展为类型片潮流。D.他不但对港台武侠片做了革新，而且使其发展为类型片潮流。.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。“德尔塔”毒株目前是全球疫情流行的一个最主要的毒株。①，它对身体的适应力增强，传播速度比较快，病毒的载量比较高，治疗时间比较长，也比较容易发展成为重症。“德尔塔”毒株虽然可能存在免疫逃逸，②。（ ），转为重症或者发生重症的比例显著高于接种疫苗的人；接种疫苗的病例从确诊到产生抗体阳性的时间短、CT值高、住院时间短。③？目前已形成的诊疗方案对绝大多数病人行之有效。治疗需个体化、一人一策。还可采用中西医结合，以此阻断病情从轻型向普通型，普通型向重型发展。.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.没有接种过疫苗的确诊病例B.确诊病例里面没有接种过疫苗的人C.没有接种过疫苗的人被确诊D.确诊病例里面有人没有接种过疫苗.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。根据《乡土中国》的内容，在横线上填入对应概念的序号。①团体格局②差序格局③礼俗社会④面对面的社群.书中有一段精彩的比喻：“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。”这是对乡土社会的描述。.在乡土社会，人们是在熟人里长大的，熟人能天天见面，能以声气辨人，甚至能凭脚步声辨人，社会学上称这种环境为o.西洋的社会有些像我们在田里捆柴，每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把，每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。这描述的是。.“没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会”，这种“有机的团结”，是对的定义。.根据要求，完成作文。民生在勤，勤剩不匮“，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内“，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是理实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有看一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起“，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。答案和解析1~5.【合釜】A、D、C、、【解析】(1)A.“标志着我国首次载人发射取得圆满成功”表述有误，材料一表述为“在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”。故选：A。D.无中生有。材料二表述为“时间更长，任务更复杂……难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多”，但没说“意义更大”。航天科技的发展是一个不断进步的过程，每个阶段都有其重要意义，不能简单以时间长、复杂、难度大来推断本次就比以前意义更大。故选：D。A项描绘星月稀疏，乌鸦南飞景象；B项描绘登高所见所听所感；D项描绘游赤壁所见石、水景象。C项虽是记“梦游”，但无论是梦为心想，是现实生活的反映，还是文乃作者所作，青冥无边，日月仙居，都包含着作者对神秘天空的想象。故选：Co(4)首先，语句中将“以前的星际探索”比作“去一个陌生的城市‘看一看‘‘住两天'"，把“这次星际探索”比作"要在‘家'里‘住下来‘‘走一走’”运用了比喻的论证方法，用人们熟悉的生活和概念来比喻对陌生星际的探索，更为亲切易懂。同时，语句中将两次星际探索作了比较，运用了对比的论证方法，根据下文内容可知，体现了“这次”探索任务''困难更大、风险更高、任务更重”的特点，先后的对比彰显了我国再星际探索领域的不断进步。(5)根据“升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步……神舟十一号实现了航天员的中期驻留”“此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代”可以得出：国家统筹规划，逐步实践推进，技能点已集齐。根据“向浩瀚宇宙的每一次进发，振奋的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气”“有压力更有信心。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功”可以得出：航天人自信自强，不怕压力困难，奋勇拼搏。根据“为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务……航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星”可以得出：航天科技进步，航天员装备齐全，技术过硬。根据两则材料中所有航天工作人员付出的描述可得出：所有航天工作人员团结协作。答案：(1)A(2)D（3）C（4）①比喻论证。把“以前的星际探索”比作“去一个陌生的城市‘看一看''住两天'"，把“这次星际探索”比作"要在'家'里'住下来'‘走一走'"，以我们熟悉的生活来比喻陌生的星际探索，亲切易懂：②对比论证。把两次星际探索作对比，鲜明体现了本次探索任务重、困难大和时间久的特点，也体现了我国在星际探索领域的进步。（5）①国家统筹规划，逐步实践推进，技能点已集齐。②航天人自信自强，不怕压力困难，奋勇拼搏。③航天科技进步，航天员装备齐全，技术过硬；④所有航天工作人员团结协作。（1）本题考查对材料相关内容的理解与分析。要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查对材料内容的理解与判断。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查对材料信息的理解与应用。注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。（4）本题考查对材料论证方法的理解与判断。需掌握论证方法，结合语句具体分析。（5）本题考查对材料内容的理解。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。6~8.【答案】D、、【解析】（1）D.“情节跌宕起伏”分析错误。人物的情感变化有起伏。这篇小说在情节的设置上按照时间的发展顺序进行叙述，依次按照“我”少女时代、“后来我们搬了家。直到几年后我返回城市”“又是一些年过去”“不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时”的顺序展开叙述。所以，该文故事情节并没有跌宕起伏。故选D。（2）首先，从环境描写本身来说起到了渲染氛围的作用，“下午的太阳使店内充满金黄的光亮,使那几张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和”的环境描写，给人一种温暖、柔和的感觉，营造出温馨的氛围。其次，从故事情节来分析，环境描写推动了故事情节的发展，在这样温馨的氛围中，让我有了和“她”交流的渴望，从而引出下文内容。最后，从人物形象来分析，在如此温馨的环境中，人物不可能毫无感情、冷漠麻木，这也暗示了“她”心理将由以前的冷漠开始转向温和。（3）首先，文章开头，那年“我”十三岁，念初中一年级，上学途中到一家小吃店买早点，初见“炸馀子姑娘”，“她长得非常好看，她那新鲜的肤色，那从白帽沿下掉出来的栗色头发，那纯净、专注的眼光，她的一切……在我当时的年岁，无法用词汇去形容一个成年女人的美，但一个成年女人的美却真实地震动着我，使我对自己充满自卑，又充满希冀”，这时的“我”在心理上充满自卑，又充满希冀，“使我决意要向着她那样子美好地成长”，让“我”对美有了一种莫名的渴望。其次，“后来我们搬了家”，“几年后我返回城市”，再次见到“炸像子姑娘"，此时的“她”“脸色使人分不清是自然的红润，还是被炉火烤得通红。她没了昔日的愉快，那已然发胖的身形也失却了从前的灵巧”，这不禁让“我”“初次怀疑起我少年时代的审美标准"，让“我”倍感失望。再次，“又是一些年过去"，“我”再次光顾那家小吃店，此时的“炸馔子姑娘”“目光涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情”，变得冷漠麻木，而“我”“莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着呵欠的女人，在许多年前我对她的崇拜”，希望以此来唤回“我”心目中她那美好形象。最后，通过“我”与“炸像子姑娘”的交流，“不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时，我又乘车经过这个小吃店”，此时的“炸馀子姑娘”“头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚”，这种变化，让“我”坚信“当你克服着虚荣走向陌生人，平淡的生活里处处会充满陌生的魅力”。答案：(1)D(2)环境上，营造了温暖的氛围；情节上，推动了小说情节发展，使“我”产生了和她交流的愿望；人物上，暗示了下文人物的心理开始由冷漠麻木向柔软转变。(3)少女时代的“我”见到“炸馀子姑娘”内心震动、自卑又充满希冀，她新鲜的肤色、专注的眼光和愉快的操作，她的一切……让“我”对美有一种莫名的渴望。搬家后过了几年，“我”见到“炸像子姑娘”，对少年时代的审美产生怀疑，她被炉火烤得通红的脸色、染上油斑的白帽子和疲惫烦躁的神情，让“我”倍感失落。又过了几年，“我”见到“炸馔子姑娘”年近四十精神麻木，“我”想向她表示感激和赞美，希望唤回“我”心中她的美好形象。最后，“我”见到“炸馀子姑娘”充满欣喜，她雪白的新帽子、栗色卷发和活泼妩媚的神情，让“我”坚信与陌生人交流让平淡的生活充满魅力。(1)本题考查学生分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法：最后结合文章主旨做出准确判断。(2)本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。解答时要抓住环境描写的具体作用，准确细致把握即可。(3)本题考查学生理解文本内容，分析人物心理变化的能力。解答时要准确理解文本的核心内容，重点细致分析即可。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）.（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。9~13.【答案】A、D、B、①朝廷每次想要任命他一个官职，总是担心他不愿就职。②我的这些议论，是那些世俗之人不会说的，而且那些议论的人还会认为是不切实际的老生常谈。、①改革法度（效法先王政令精神）；②重视理财；③重用人才。【解析】1.【分析】本题考查学生断句的能力。断句题的总体原则是将初步断句的结果带进原文翻译，通则对，不通则错。具体方法如下：①虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳”等虚词。②实词标志法：对话、引文常常用"曰”“云”“言”为标志。③修辞标志法：常见的有对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧。④名物标志法：名词和代词常作主语（句首）和宾语（句尾）来断句。⑤结构标志法：有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。【解答】“故事”“秩满”中间需要断开，“故事”的意思是“按照旧制度”，“秩满”的意思是“地方官员任期满后”，两句做句首状语，因此需要断开，排除CD两项。“许献文求试馆职”后面断开，“馆职”做“求试”的宾语，排除B项。句意：按照宋初旧制，地方官员任期满后，允许向朝廷呈现文章申请考取阁职，唯独王安石放弃了这个机会。被调任郸县。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陆交通得到方便。故选A。2•【分析】本题考查学生掌握文化常识的能力。主要是基本文化常识的识记考查，也会把文化常识与文意理解结合起来考查。即：文学常识的概念叙述准确，但是结合文中解释的部分与文意不符。因此，考生除了考前浏览复习古代职官表、古代科举制度常识等，还应该在临场注意辨析选项的表述，看是否要结合文意理解。【解答】D.“社稷，'社'指谷神，'稷’指土神”错。“社”指土神，“稷”指谷神。3.【分析】本题考查学生对文本的理解和分析能力。找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应，叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。【解答】B.“王安石都以祖母年老为由予以拒绝”错，原文“文彦博荐安石恬退，乞不次进用，以激奔竞之风。召试馆职，不就”文彦博推荐时，王安石没有以祖母年老为由拒绝。.本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留、删、调、换、补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①患，担心；就，就职，上任。②流俗，世俗之人；迂阔，不切合实际。.本题考查学生的概括分析能力。解题时应抓住与题干相关的关键语句，文中如只出现关键词，那还需要改写；如题目要求自己概括，文中重要的句子就必须翻译。答题时一定要按关键点作答。①结合“患在不知法度，不法先王之政故”“法先王之政者，法其意而已”可以看出王安石崇尚效法先王政令；②结合“自古治世末，未尝以财不足为患也，患在治财无其道耳”可以看出王安石强调理财的重要性；③结合”在位之人才既不足用，而闾巷草野之间亦少可用之才”可以看出王安石注重选调人才。参考译文：仁宗嘉祐五年五月，召王安石担任三司度支判官之职。王安石，抚州临川人。王安石喜欢读书，擅长写文章。曾巩曾经带他（王安石）写的文章给欧阳修看，欧阳修为王安石传播声名；他考中了进士第一名，被授予淮南判官之职。按照宋初旧制，地方官员任期满后，允许向朝廷呈现文章申请考取阁职，唯独王安石放弃了这个机会。被调任郸县。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘，使水陆交通得到方便。把官谷借贷给百姓，秋后百姓加些利息偿还，使官仓中的陈谷能够换新粮，郸县的百姓也感到方便。不久，他调任为舒州通判。当时文彦博向朝廷推荐王安石，说他淡泊名利，请求越级提拔，以此来遏制为名利而奔走竞争的风气。不久他通过朝廷考试而被选任为馆职，王安石没有去上任。欧阳修推荐他为谏官，他以祖母年事己高为理由而推辞。欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了。于是朝廷任命他为群牧判官，他又推辞不上任。他向朝廷恳求外调为地方官员，担任常州知州，调任提点江西刑狱。王安石与周敦颐相遇，接连交谈几个日夜，王安石回去后深入地思考，至于废寝忘食。先前，馆阁的命令多次下发王安石总是推辞不接受，士大夫们认为他无意于仕途，遗憾无缘结识王安石：朝廷每次想要任命他一个官职，总是担心他不愿接受。等到他就任度支判官，听闻的人没有不高兴的。王安石敢于坚持按自己的意见办事，于是向宋仁宗上“万言书”，大意为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”宋仁宗读过之后放置在一旁。吕祖谦评价说：“安石变法的事理深奥之处，在这封言事书中大致有所显现。”只不过他的见解没有在宋仁宗时候被采纳，而到宋神宗的时候才被完全采纳，人世间的兴衰变迁沉浮的关键，大概还是存在的。14.【答案】C【解析】A.“生”同“性”，资质禀赋。B.“受”同“授”，教授。C.无通假字。D.“知"同“智”，智慧。故选：Co本题考查文言文中的通假字，识别古籍中的通假字是提高古文阅读能力不可逾越的一关，因此古汉语教材中都列有通假字一项，同学们要在平时的学习中多归纳，多识记。常见通假字：.共其乏困共，通“供”，供给。.秦王必说见臣说，通“悦”，yue,高兴。.图穷而匕首见见，通“现”。.距关距，通“拒”，把守。.不者，若属皆且为所虏不，通“否”，如果不这样。.【答案】C【解析】C.常：固定的。故选：Co本题考查考生理解常见文言实词及部分虚词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。.【答案】C【解析】A.名词作动词，游泳。B.形容词做名词，小的方面，大的方面。C.名词作动词，学习。D.名词作动词，低于。故选：C。本题考查分析词语活用的能力。解答时根据词语所处的位置和语言习惯分析词语活用现象。古代汉语中词类活用主要有：1,名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。.动词的使动用法，动词活用为名词。.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。.数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先划出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。17.【答案】A【解析】A.介词结构后置句，正常语序是：而于水寒。译文：冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。B.定语后置句，正常语序是：蚓无利爪牙，强筋骨。译文：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。C.判断句，标志是“……，……也”。译文：道理存在的地方，就是老师存在的地方。D.宾语前置句，正常语序是：不知句读。译文：不懂得句子的停顿。故选：Ao本题考查文言文特殊句式的意义。解答这种题型，要求考生首先注意积累和梳理，其次就是能够根据现学的语法知识对特殊句式进行分门别类地掌握，最后能够在考试中确保无误地作出正确答案。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。18~19.【答案】D、①羁旅漂泊之苦：“偷生”两句表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之悲苦。②年老体病之苦。“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊衡湘之苦。③无人赏识之苦。最后两句，表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。【解析】1.【分析】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。【解答】D.不是“因病而不能上战场”，而表达的是年老多病、漂泊孤独之苦。2.本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。“偷生长避地，适远更沾襟”两句表达了诗人远离家乡、长年颠沛流离的羁旅悲愁之苦；“偷生长避地，适远更沾襟”两句表现了诗人年老多病、按理北归长安却南征衡湘的命运坎坷之苦；最后两句“百年歌自苦，未见有知音”表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦；虽然如此，但“君恩北望心”一句表现出诗人渴望报效朝廷的情怀。译文：桃花汛涨平了湘江两岸，飘忽如云的白帆驶过枫林。为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。当此年老多病乘舟南行的时候，一颗向北的心啊永念皇恩。我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。20.【答案】【小题1】故不积陛步，无以至千里【小题2】位卑则足羞，官盛则近谀【小题3】静女其娈，贻我彤管【小题4】同心而离居，忧伤以终老【解析】故答案为：（1）故不积蹉步无以至千里（重点词：陛）（2）位卑则足羞官盛则近谀（重点词：谀）(3)静女其娈贻我彤管(重点词：娈)(4)同心而离居忧伤以终老(重点词：终)本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。《劝学》名句辑录：(1)青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。(2)声无小而不闻，行无隐而不形。(3)蓬生麻中，不扶而直。(4)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也：吾尝而望矣，不如登高之博见也。(5)登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。21~23.【答案】B、D、【解析】(1)精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。字斟句酌：对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。根据语境是说胡金铿对影视作品要求严格，这里宜用“精益求精”。举足轻重：处于重要地位，一举一动都足以影响全局。大有可观：很值得看，很值得重视。根据语境胡金桂在中国武侠电影史上有着重要地位，这里宜用“举足轻重”。扬名立万：显扬名声。流芳百世：美名永远流传后世。根据语境胡金铃在国际影坛名声远扬，这里宜用“扬名立万”。难以逾越：很难跨过。望尘莫及：只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上，比喻远远落后，常用作谦辞。根据语境这里是赞扬胡金铿，这里宜用“难以逾越”。故选：B»(2)D.原句有两处语病，一是语序不当，“不但”放在“他”的后面；二是搭配不当，关联词语应为“不但……而且"，三是成分残缺，在“发展”前加上“使其”。故选D。(3)句子把“武侠电影”比作“一个一个舞动的精灵”，用比喻来对武侠电影的特征进行描绘和渲染。使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。答案：BD(3)构成：比喻的本体是“武侠电影”，比喻词是“如"，喻体是“舞动的精灵”。表达效果:把武侠电影比喻为舞动的精灵，形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，使文章更有感染力。(1)本题考查学生正确使用词语的能力，此类试题的解答一般用排除法，但考生在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高一些做题的正确率。(2)本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。根据病句类型去排除错误选项。(3)本题主要考查对修辞手法的理解与分析能力。解答时，要仔细于都画线句子，结合“比喻”的相关知识，分析句子结构，结合上下文文意综合分析表达效果。病句的错误类型有以下几种：(1)搭配不当，(2)语序不当，(3)句式杂糅，(4)结构混乱，(5)表意不明，(6)不合逻辑。做题时要按照主谓宾的成分压缩句子，再观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分，找出病因，准确修改。24~25.【答案】B、【解析】(1)联系后文“高于接种疫苗的人”，比较的对象为“人”，所以这一处的中心词应为“人”，ACD三项都不符合。故选B。(2)第一处前文围绕着“德尔塔”毒株来说的，而后面是在说“德尔塔”毒株的特点，而且是和以前的毒株进行的比较，所以本处可填“这个毒株有一些新的特点”。第二处，和前面的“虽然”相搭配的关联词为“但是"，后面说到接种疫苗的病例相对于没有接种疫苗的病例都具有优势，所以疫苗是有保护作用的，所以本处可填“但疫苗仍有保护作用”。第三处后面是围绕着治疗方案来说的，所以本处可填“如何救治‘德尔塔’毒株感染者”。答案：(1)B(2)①这个毒株有一些新的特点②但疫苗仍有保护作用③如何救治“德尔塔”毒株感染者(1)本题考查补写语句，应注意句与句之间的衔接，做到话题一致，注意语意连贯。(2)本题考查补写语句，应结合语境补写，注意语意连贯和字数限制。语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。26~29.【答案】②、④、①、③【解析】首先要明白这四个概念的定义和特点：①团体格局，在团体格局里个人间的联系靠着一个共同的架子；先有了这个架子，每个人结上这架子，而互相发生关联。西方社会以个人为本位，人与人之间的关系，好像是一捆柴，几根成一把，几把成一扎，几扎成一捆，条理清楚，成团体状态。②差序格局一词是费孝通老先生提出的，旨在描述亲疏远近的人际格局，如同水面上泛开的连晕一般，由自己延伸开去，一圈一圈，按离自己距离的远近来划分亲疏。③礼