2023年广东省韶关市普通高校对口单招教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年广东省韶关市普通高校对口单招教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.班主任工作的主要任务是()。

A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

2.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是（）。A.校外活动B.课外活动C.社会实践活动D.各科教学

3.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()

A．俄国

B．德国

C．日本

D．美国

4.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用

5.

第

4

题

以美国学制为蓝本，一直沿用到解放初期的学制是（）

6.提出直观性教学原则的主要依据是（）

A．学生的认识规律

B．遗忘的规律

C．学科的逻辑系统

D．教学内容的思想性

7.

第

21

题

智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

8.

第

10

题

按课的任务可将课划分为（）

9.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受()。A.文化传统的制约B.马克思关于人的全面发展学说的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的制约

10.在全体人口中，智力水平是何种状态分布()

A．偏态分布

B．正偏态分布

C．常态分布

D．负偏态分布

11.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（）。

A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年

12.班主任工作的基本任务是（）。

A.带好班级，教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课

13.一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是（）

A．恒常性

B．整体性

C．理解性

D．选择性

14.促进教学方法发展的主要因素是（）

A．社会生产力

B．政治经济制度

C．上层建筑

D．意识形态

15.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是()

A．感觉

B．知觉

C．表象

D．后象

16.

第

3

题

提出德育中爱的原则的是（）

17.希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行()。A.军事体操教育B.政治哲学教育C.文化科学教育D.多方面发展教育

18.

第

2

题

在教学中运用教学方法时，从实际出发随时调整是说的（）

19.

第

19

题

从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（）

20.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?()

A．安全需要

B．归属与爱的需要

C．尊重的需要

D．自我实现的需要

二、填空题(20题)21.义务教育具有普遍性和_______的特点。

22.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

23.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。24.思维的基本形式是_______、_______、_______。25.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。26.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

27.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

28.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

29.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

30.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

31.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

32.培养全面发展人的方法是________。

33.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

34.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

35.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

36.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

37.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

38.制约课程的基本因素是______、______和学生。

39.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

40.课的类型主要有两大类：单一课和______。

三、简答题(5题)41.教育的文化功能主要包括哪些内容?

42.学生的特点主要有哪些?

43.简述教学的基本任务。

44.教师应具有什么样的能力素养?

45.简述贯彻“集体教育与个别教育相结合”德育原则的基本要素。

四、论述题(5题)46.论述如何培养班集体。

47.联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

48.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。49.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对?50.试述如何促进问题解决。五、辨析题(5题)51.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

52.技能与先天因素有很大关系。

53.腿长、心脏功能好、肌肉发达都是体育运动所必需的，它们都属于能力范畴。

54.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

55.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。六、(0题)56.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是（）。

A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价

参考答案

1.D对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

2.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校的全部工作中占的时间最多，德育通过教学活动渗透到学生之中，使学生潜移默化地受教育。

3.BB

[解析]1879年．德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

4.B

5.C

6.A

7.D

8.B

9.C该题难度较大，要求考生理解“确立教育目的的依据”，我国确立教育目的的依据有：马克思关于人的全面发展学说、社会生产方式、人的发展需要。根据这三点，再看四个选项，A、D两项没有，可以不考虑，而B项“马克思关于人的全面发展学说”是不变的，C项“社会生产方式”是不断变化的，其变化就引起了教育目的的变化，所以正确答案应是C。

10.CC

[解析]在全部人群中，智力的分布是“两头小，中间大”，这种分布状态，统汁学上称为：常态分布。

11.B

12.A班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

13.A

14.A

15.BB

[解析]感觉和知觉最主要的区别是，感觉是对客观事物个别属性的反映，而知觉是对客观事物的综合整体反映。所以应选B。

16.B

17.D雅典是一个商业比较发达的地区，国内矛盾复杂，因此，雅典教育的目的重视培养人的多方面和谐发展，教育内容包括文法、修辞、哲学、科学、艺术、体操等许多方面，提倡“缪斯”教育。

18.C

19.C

20.DD

[解析]马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。

21.强制性强制性

22.制度文化23.随意运动克服内外困难24.概念，判断，推理25.识记保持26.社会家庭

27.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

28.生活化生活化

29.评比操行评定评比，操行评定

30.意义识记机械识记意义识记，机械识记

31.先快后慢先快后慢32.教育与生产劳动相结合

33.强化强化

34.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

35.认识

36.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

37.感知思维认识感知,思维,认识

38.社会知识社会知识39.比较与分类，抽象与概括

40.混合课混合课

41.(1)传递与保存文化的功能。

(2)活化文化的功能。

(3)交流融合文化的功能。

(4)选择文化的功能。

(5)更新与创造文化的功能。

42.(1)学生是教育的对象。

(2)学生又是自我教育和发展的主体。

(3)学生是发展的人，具有年龄特征。43.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。(2)发展学生智力，培养学生能力。(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平。(4)培养学生的审美情趣和能力。(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。

44.(1)具备教育教学的组织能力，表现在善于制订教学计划，编写教案，组织教材，善于组织学校、家庭、社会各方面的相互配合；

(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情和手势，使语言更具表现力；

(3)具备教育教学管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理等方面；

(4)具备自我反思能力，教师具有用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革的能力。

45.(1)努力培养和形成良好的班集体。

(2)充分发挥集体的教育作用。

(3)加强个别教育。46.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。

47.(1)这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。(2)这一原则是教育者对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统一的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。(3)贯彻这一原则的具体要求是：①教育者要尊重、热爱学生；②按照教育目的、德育目标的要求，对学生(尤其是后进生)严格要求、认真管理和教育。48.对情绪进行自我调节与控制的原则与方法主要有：(1)培养积极乐观的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(5)建立良好的人际关系宽以待人。(6)正确面对和处理负面情绪。49.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，新课程改革具有以下显著特点：①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。50.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

51.正确。

情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动力或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

52.错误。技能不是先天就有的，而是个体在日常生活、劳动、学习等实践活动中形成的，是后天经过练习获得的，与先天的本能行为有本质区别。53.错误。能力是直接影响活动效率、完成活动最必需的心理特征。腿长、心脏功能好、肌肉发达等对体育活动任务的完成可能会产生一定的影响，但它们却不是完成活动最必需的心理特征。因此，它