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-3-小朋友园大班教案《9的分合》含反思【--大班数学教案】大班教案《9的分合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友用9的分合学问，解决活动中的问题，激发小朋友对数学活动的爱好，探究9的分合，培育小朋友科学的探究意识，用适合小朋友的方式参加数学活动的乐观性，快来看看小朋友园大班《9的分合》含反思教案吧。活动目标1、探究9的分合，培育小朋友科学的探究意识；2、引导小朋友用9的分合学问，解决活动中的问题，激发小朋友对数学活动的爱好；3、用适合小朋友的方式参加数学活动的乐观性。4、引发小朋友学习的爱好。5、进展小朋友的观看力、空间想象力量。教学重点、难点调动小朋友参加数学活动乐观性；把握9的分合。活动预备为小朋友供应了多种操作实物：圆片活动过程一、从操作中探究9的分合1、师：今日，老师预备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做嬉戏呢！老师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，老师用数字在板上的记录单上记录结果。2、撒圆片（1）老师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最终一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，假如撒出一样的结果那就不需要再记录。（2）小朋友嬉戏，老师观看小朋友操作状况，提示小朋友每次都要撒9个圆片，并按要求记录。二、对比检验，相互沟通1、请个别小朋友介绍自己的结果，老师在板上的记录单上记录。2、小朋友对比自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。3、老师出示一张排列有规律的记录单，引导小朋友观看并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。老师请个别小朋友回答。4、整齐而又洪亮的念一遍排列有规律的分合式。三、应用笑脸娃娃捉迷藏：（1）老师请出9个磁性娃娃笑脸师：小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做嬉戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的嬉戏，你们情愿吗？老师把9张笑脸展现在黑板上说：9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？小朋友：8张笑脸藏起来。师：9可以分成1和几？几和几组成9？小朋友：9可以分成1和8，1和8组成9。(2)用同样方法可请个别孩子回答。全体小朋友唱《我的小花园》结束。教学反思这次活动中，孩子们参加乐观性高，爱好深厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为小朋友供应很大的操作平台及思维空间，并让他

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