《不懂就要问》教学设计_第1页
《不懂就要问》教学设计_第2页
《不懂就要问》教学设计_第3页
《不懂就要问》教学设计_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《不懂就要问》教学设计吴奂教学目标：1．认识“通、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。2．初步了解略读课文学习的基本要求。3．默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表述从课文中得知孙中山是个怎样的人。4．能找出有新鲜感的词句，和同学交流。教学重难点：1、能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。2．能找出有新鲜感的词句，和同学交流。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、简介主角，导入课文1．（出示孙中山先生的画像）图片中的这个人，大家应该很熟悉吧。他——就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。（PPT简介孙中山先生生平事迹。）今天，我们学习的这篇课文就是有关孙中山先生少年时期的一个小故事。接下来，让我们一起走近孙中山先生的少年时代。2、板书课题，齐读课题3、读了课题，你有什么疑问吗？（课文中说到谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……）二、初读课文，整体感知1、PPT出示自学要求：带着问题借助拼音自由读课文，不明白的字词可圈画出来。读完课文还可跟周围的同学小声交流讨论。2、检查交流（1）认读生字①出示本课二会字②借助拼音读生字③去掉拼音读④给生字组词⑤多音字教学：背、圈你的疑问得到解决了吗？“鸦雀无声”是什么意思？教室里为什么突然“鸦雀无声”？圈出有新鲜感的词语①私塾”“照例”“霎时”“戒尺”②“先生”指的是谁？③为什么大家对于孙中山提问这件事这么惊讶？2.教师拓展小课堂：私塾：在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾。私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。先生：那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不得多问。3、快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。从这篇课文中，你学到了什么？学问学问，不懂就要问。三、研读课文，深入探究1、思考：课文中的孙中山给你留下了什么印象？聪明好学、求知若渴2、思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句。3、思考：当孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？侧面描写，更突出了孙中山对待学习的认真、执着的态度孙中山在旧社会的教育下敢于提问，你觉得他是个怎样的学生？宁可挨骂也要弄清道理、勤学好问的学生6、你还有什么不懂的问题吗？提出来讨论交流。四、总结全文读了课文你明

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论