教师整本书学习

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教师整本书学习

对于整本书教学的意义

北京一零一中学程翔教师整本书学习，是进行整本书教学的前提，是单篇教学的基础，也是教师专业发展的基本途径。

整本书学习，既包括对整本书本身的学习，也包括对整本书相关外围材料的学习。以《论语》为例，不读《论语》整本书，怎么能教好《〈论语〉十二章》？子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐道，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣！告诸往而知来者。”

——《论语•学而》

子夏曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”子夏曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也。始可与言《诗》已矣。”

——《论语•八佾》超链接：

《论语》整本书教学设计

听孔子讲课——中学生读《论语》

与中学生谈孔子和《论语》

导读示范课-《论语》以《关雎》《蒹葭》《子衿》《式微》为例。

不读《诗经》整本书，教学就会捉襟见肘；不了解《诗经》接受史就会走向机械理解。

部编语文教材《诗经》中四首诗的理解与教学以铁凝《哦，香雪》为例短篇：《哦，香雪》《孕妇和牛》……中篇：《没有纽扣的红衬衫》《永远有多远》

《麦秸垛》……长篇：《大浴女》《玫瑰门》……

表现女性生存状况，关注女性命运，表达女性独立意识。

《哦，香雪》，为什么一定要加上“哦”字？为什么不写成“哦，凤娇”？改革开放是背景，铁凝关注的是人性。不能说凤娇的追求就是庸俗的，但她会让人担心。而香雪经过努力，超越了自我，实现了人生的蜕变。香雪和凤娇是铁凝笔下“初长成”的女性，带着一定基因底色而来，她们未来的命运不会一样。

这样学习，就不至于把小说简单理解为：火车代表现代文明，给封闭、保守的台儿沟带来了冲击，就不会被表面的东西所吸引而偏离小说的核心。

对经典课文，发现自己其实很无知；于信息时代，学生的知识比教师多。俯下身子，敬畏那些经典课文；睁开眼睛，攀登文化的制高点。只有不断

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