初中生我的第一本书教案

—初中生我的第一本书教案牛汉，现当代闻名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开头写诗，有诗剧《才智的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。同学们，你们喜爱看书吗？一起看看初中生我的第一本书教案!欢送查阅!初中生我的第一本书教案1教学目标】1、自读课文，复述关于“第一本书”的故事。2、理解“第一本书”中包含的感情，体会的情感。3、品尝语句，赏析课文语言。4、调动自己的人生体验，获得人生启迪。【教学重点、难点】1、用自己的话复述关于“第一本书”的故事。2、理解“第一本书”中包含的感情。3、品尝语句，理解句子的内涵。【学法指导】1、读：自读法（圈、点、勾、划）2、思：质疑（提问法、探究法）【教学过程】一、导入同学们，你们喜爱看书吗？那你们还记得自己接触的第一本书吗？（请几个同学简洁介绍）同学们的第一本书内容丰富，蕴涵着无限的趣味，那么诗人牛汉的第一本书又是怎样的呢？今天就让我们跟着诗人一起走进那段往事。二、简介牛汉，现当代闻名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开头写诗，有诗剧《才智的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。三、自渎课文，整体感知1、自由朗读课文，要求：⑴读准字音，读出感情。⑵了解故事情节。2、正确朗读以下字词：鬃（）磨磨蹭蹭（）脊背（）掺和（）枉（）读3、复述课文：围围着“第一本书”发生了不少感人的.故事，试用自己的话复述关于“第一本书”的故事。要求：复述时讲清故事发生的时间、地点及人物、情节。四、研读课文1、思索：回忆的仅仅是“一本书吗？“一本书”可以蕴含很多感情，请阅读相关语段，用“从──中，我感受到──”的句式，说说你从文中品读到了哪些情感？2、质疑：赏析了课文内容后，你对书中的语言、语句还有什么怀疑吗？请快速阅读课文，找出不懂的地方，同桌间探讨解决.无法解决的请提出来，大家共同商量。五、拓展延长学了，你最大的收获是什么？莫非仅仅是了解了第一本书的故事吗？六、课文小结由同学小结本堂课的学习收获（可从根本学问积累、情感启迪、学习方法等方面小结）。七、课后作业（任选一题）1、当“我”把补好的课本再次送到乔元贞的手里时，乔元贞会说些什么呢？请同学们想像乔元贞的神色、语言，写一段话描写当时的情景。2、课文中的人物除了“我”与父亲外还有乔元贞、“弄不成”、二黄毛，三人虽写得不多，却让人难忘，试从中任选一人，在课文提供的材料根底上，发挥想像，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。初中生我的第一本书教案2教学目标1、识记重点字词，复述课文内容，感悟的思想感情。2、体会重点语句的含义。3、了解第一本书的深入意义。◎教学重点感悟的思想感情，体会第一本书的深入意义。◎课前准备熟读课文，扫清字词障碍。布置同学查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。◎课时布置一课时◎教学内容感知课文内容，感悟的思想感情，体会重点语句的含义，体会第一本书的深入意义。◎教学过程一、导入新课同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个学问爆炸的时期，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么？（请同学说说，并谈谈阅读感受）不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是由于我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围围着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的根底上，把握第一本书的深入含义。二、整体感知1、检查预习生字词的情况。2、默读课文，感知内容，复述课文。要求：A、交代清晰时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音精确，口齿清晰，声响嘹亮。C、语言简练活泼，表达自然流畅。3、再次默读课文，思索以下问题：A、说说我的第一本书的含义。B、是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？三、研读与赏析深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学好友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深入的内容，又是靠精确、活泼的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深入含义。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么深深叹着气？我的父亲是怎样的父亲？3、我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。4、的第一本书为什么值得我用崇敬的心灵去赞美？四、拓展延长我把父亲补全的装订好的课本送给元贞的时分，两人会有怎样的对话？请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。五、作业1、熟读课文，进一步体会的思想感情。2、依据课文所提供的资料，发挥你的想象，虚构一个二黄毛的故事。课后记：本文饱含真情，虽然只是生活中的一件小事，却蕴涵着深入的道理，能够给同学极大的人生启示。初中生我的第一本书教案3◎教学目标1、识记重点字词，复述课文内容，感悟的思想感情。2、体会重点语句的含义。3、了解“第一本书”的深入意义。◎教学重点感悟的思想感情，体会“第一本书”的深入意义。◎课前准备熟读课文，扫清字词障碍。布置同学查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。◎课时布置一课时◎教学内容感知课文内容，感悟的思想感情，体会重点语句的含义，体会“第一本书”的深入意义。◎教学过程一、导入新课同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个学问爆炸的时期，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么？（请同学说说，并谈谈阅读感受）不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是由于我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围围着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的根底上，把握第一本书的深入含义。二、整体感知1、检查预习生字词的情况。2、默读课文，感知内容，复述课文。要求：A、交代清晰时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音精确，口齿清晰，声响嘹亮。C、语言简练活泼，表达自然流畅。3、再次默读课文，思索以下问题：A、说说“我的第一本书”的含义。B、是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？三、研读与赏析深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学好友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深入的内容，又是靠精确、活泼的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深入含义。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是怎样的父亲？3、我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。4、的第一本