一年级综合实践问题化教学设计19课

问题化教学教案设计纸任教班级1903学习层次低年级授课教师易晓军课

题

名

称认识新朋友三维目标知识与技能认识新同学，对同学有初步的了解。过程与方法学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。情感态度价值观熟悉班级的生活，学习环境。问题类型学生典型问题我该怎样和新同学相处？重点问题你在我们班有几个好朋友？你想怎样向朋友介绍你自己？难点问题我们怎样才能和同学成为好朋友？易错易混问题你在我们班有几个好朋友？你能叫出他们的名字吗？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈导入：播放《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。你认识我们班的同学吗？认识几个？你在我们班有几个好朋友？(二)活动的组织1、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名，民族，年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴，叶贴，绣品等形式。可以将自己的名字设计成"个性化名字牌"，也可找出自己的一，二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏，分组"开火车"给"个性化名字牌"找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友"说说你，真快乐"的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数，说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和"三个离不开"的思想。4、拓展延伸活动参考资料：朋友词典：引导学生对"朋友"的概念有更深入的了解。诤友：能直言相劝的朋友。挚友：亲密的朋友。学友：在共同学习的过程中结成的朋友。笔友：有着共同的写作爱好，并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友。5、这节课你有什么收获？板书设计：认识新朋友问

题

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教

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眼睛是我们的宝三维目标知识与技能

通过教学引导孩子认识眼睛构造、用途.过程与方法

引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。情感态度价值观

教育学生保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

问题类型学生典型问题

眼睛是用来干什么的？眼睫毛有什么作用？重点问题

眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？难点问题

这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？易错易混问题

这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、谜语导入

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上大门，下大门，关起门来就睡觉请大家猜猜看，这是什么呢？

二、了解眼睛的构造，用途

１、出示图片引导学生观察。

提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

１、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

２、欣赏情景表演或看图片

（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

（2）小朋友头趴在桌子上画画。

提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。五、课堂小结这节课你有什么收获？问

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我们该如何保护自己的眼睛呢？教

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我有一个好习惯三维目标知识与技能使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键。过程与方法

让学生掌握正确的刷牙方法。情感态度价值观

让学生从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。问题类型学生典型问题

我为什么要刷牙？重点问题

你知道正确的刷牙方法吗？难点问题

你能自己动手刷牙吗？易错易混问题

如何保护自己的牙齿？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈刷牙的好处与正确的刷牙方法一、介绍牙齿的作用1、介绍牙齿的作用牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。2、刷牙的作用刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。二、学习刷牙方法1、师示范刷牙方法，并讲解2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。（全体起立，跳《刷牙歌》）3、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？4、齐读儿歌我会刷牙小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。三、课堂小结这节课，你有什么收获呢？问

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对于保护牙齿，我们还要注意什么呢？教

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我又长高了三维目标知识与技能

引导学生关注自己的身高状况，以乐观的态度看待自己的成长，树立积极健康的生活态度。过程与方法引导学生开展测量身高的实践活动，初步探究测量身高的方法，通过对比分析身高的数据，进一步激发学生探究有关长高问题的兴趣，开展研究性学习活动。情感态度价值观

引导学生在实践活动中探索科学的方法，进行合理的分工，寻求有效的合作。问题类型学生典型问题

排队时要遵循什么原则？重点问题

要想健康长高，我们在生活中该注意什么？难点问题从身高的数据中有什么发现？易错易混问题

要想健康长高，我们在生活中该注意什么？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、探索身高的秘密1．学生主要活动：1)认识图中的尺子同学们坐座位为什么喜欢挑前排呢？排应遵循什么原则？（生回答）排队时要遵循什么原则？（生回答）2）讨论生活中与身高有关的问题。阅读了解人的身高在一天中的变化？3）阅读了解吃什么能促进生长？二、注生活中的身高问题1．学生主要活动：1)回顾前阶段的研究成果，进一步认识到良好的生活态度和生活习惯利于自己健康成长。2)联系生活实际，从饮食、作息、活动等方面反思自己的生活习惯和生活态度。3）结合阅读知识思考：要想健康长高，我们在生活中该注意什么？4）．教师指导要点：不要挑食，因为每一种食物都有很多营养物质，能促进生长。三、测量我们的身高1．学生主要活动：1）游戏导入：猜日常用品的价格，激发学生参与兴趣。揭示话题：猜某个学生的身高，在不确定的情况下如果需要准确数据则需要测量。2）指名演示测量身高，学生生观察测量过程，互动交流，初步探究测量身高的方法：①演示的同学哪里做的好，为什么要这样做？②演示的同学哪里做的不对，应该怎么做？指导要点：脱鞋子、身子直、尺子直、读数准等。3）师生交流：你关注过自己的身高吗？为什么？激发全体学生测量身高的兴趣。4）活动准备：①明确活动任务：测量小组每个成员的身高，并做好记录（规定时间完成）；分析比较身高数据，看看有什么发现；②小组讨论测量身高的方法和分工；③根据商定的测量方法，自主选择工具。5）全班交流：①联系生活实际和知识经验，探索多种测量身高的方法。如：先测一个中等高度，再或加或减；借助墙上瓷砖计算身高；制作简易身高表……②分工要合理，有效率，记录必不可少；③可供选择的工具有：皮尺、白纸、记号笔、彩色笔、透明胶、学生用尺…6）小组开展测量活动。7）汇报交流：小组完成的先后顺序和测量的结果记录。8）采访小组的活动体验，反思测量过程：①方法是否快捷、科学；②分工是否合理，合作是否密切。9）对比《一年级身高记录表》，分析数据：①纵向比较：自己长高了多少？②横向比较：自己长得快吗？在班上的身高情况如何？10）集体交流：从身高的数据中有什么发现？联系生活实际和知识经验，初步了解与长高有关的因素：睡眠、营养、运动、遗传、生长激素……随机提出自己感兴趣的问题，为课后进一步开展研究性学习活动做准备。问

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自己长得快吗？在班上的身高情况如何？从身高的数据中有什么发现？教

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快乐的课间十分钟三维目标知识与技能教会学生在课间十分钟应准备什么？该怎样玩？准备好，活动好，更加安全有趣过个愉快的十分钟。过程与方法初步感受课间活动，营造课间活动气氛，让学生在活动中体验课间十分钟如何做到准备好，活动好，过个愉快的十分钟。情感态度价值观

根据学生校园中的课间真实生活，激发学生的情趣。问题类型学生典型问题

为什么大家在课间先做这件事情而不是那件事情呢？这么做有什么好处？重点问题

学生在课间十分钟应准备什么？该怎样玩？要注意些什么？难点问题课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，可以玩什么？玩的时候又应该注意些什么呢？易错易混问题

我们课间十分钟可以做些什么？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、我们准备好1、（放铃声录音）这是什么铃声？下课铃声响后，大家应该先做什么呢？老师手中有四块牌子：喝水、上厕所、拿书、出去玩。2、请你根据自己的平时的做法去选择相应的牌子的大组坐下来。3、小组讨论：为什么大家在课间先做这件事情而不是那件事情呢？这么做有什么好处？

（小结）：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。二、快乐做游戏。师：当我们做好了上下节课的准备，还可以做一些游戏。1、结合我们平时的体会说说，课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，可以玩什么？玩的时候又应该注意些什么呢？2、课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，我们只有认真地准备，有序地活动才能过一个快乐的十分钟。3、准备好了就可以开始课间游戏了，我们全班同学都一起活动起来。要想使大家都活动好，你们有什么好建议吗？生：遵守游戏的规则、谦让、不争强、团结。4、开始活动哪一组同学活动得最有序我就会到哪一组。注意：歌声响起开始快乐十分钟，歌声停铃声响起，大家就立刻结束课间活动表示上课了。5、请大家先分组说说，刚才的课间十分钟和以前的课间十分钟相比，你觉得哪个准备得好，休息得更好呢？评出快乐儿童。三、课堂小结：这节课你有什么收获？板书设计：问

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要想使大家都活动好，你们有什么好建议吗？教

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称远离危险三维目标知识与技能初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道不在马路上追跑打闹，在道口注意来往车辆，不抢行。过程与方法了解校园中的安全隐患。情感态度价值观养成遵守公共秩序的习惯。问题类型学生典型问题这个交通标志是什么意思？重点问题说一说交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？难点问题马路上有哪些危险？易错易混问题救护车闯红灯，对不对？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、交通标志大揭密：

1、师：出示交通标志，你认识哪一个就说哪一个？

2、课前，老师请小朋友们收集了交通标志，并和爸爸妈妈把交通标志制作成头饰，请把标志拿出来，向你的同桌介绍一下，你说给我听，我说给你听！（生相互介绍，师巡视）3、谁愿意上来把自己的标志展示给大家看？说一说交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（学生说得好奖励汽车头饰）总结：这些标志给我们带来了许多有益的帮助，让我们记住它们！二、让我告诉你1、小朋友，回忆一下，你们平时放学回家是怎样过马路的？（生说一说）（出示课件说明过马路的安全知识）2、说一说马路上的危险？生说总结：咱们都要记住，一定要遵守交通规则，才能平安回家！三、模拟活动应用交通标志：1、小朋友们上课都累了，让我们轻松一下吧！一起做一个交通规则游戏！（生全体起立，凳子全部靠边摆）2、

带领学生认识布置的十字路口3、请奖励给汽车头饰的小朋友，当小司机。4、请三个坐得最好的，来当放学回家的小朋友。5、表现好的学生当红绿灯6、游戏正式开始了！！用红绿灯指挥交通，指挥行人。（车过、人过、）游戏过程中：师戴救护车头饰闯红灯生注意到了，游戏到此停止。讨论：救护车闯红灯，对不对？生：不能/能师：不能，是呀，正常情况下，救护车是不能闯红灯的。只有在救助病人时，才能鸣笛闯红灯！说一说：还有什么车遇到紧急情况可以闯红灯呢？生：110警车、消防车师：是呀，碰到这种特殊情况时，即使有绿灯，可以通行，我们也要注意交通安全！四、生读儿歌扎实交通安全走路要走人行道，横过马路左右瞧。记住要走斑马线，红灯停、绿灯走。隧道天桥最安全，与车争道最危险。遵守交规习惯好，健康平安幸福长。五、阅读防雷电小知识六、校园里的危险1、采访—校园里的危险活动2、让学生说出收集到的校园危险自己整理。（1）打扫卫生时用扫把大人。（2）随便爬树。（3）课间追赶打闹等。3、制定安全准责。学生自己制定，并写下来。4、学生评价问

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还有什么车遇到紧急情况可以闯红灯呢？教

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学会整理三维目标知识与技能让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。过程与方法引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。情感态度价值观帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。问题类型学生典型问题我应该按着什么标准来整理书包？重点问题你能按不同的标准对物品进行分类吗？难点问题你能根据实际需要，选择不同的分类标准来整理书包吗？易错易混问题生活中还有哪些事情可以自己做？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。提出问题：请大家观察书包的结构，说说各部分的功能。二、趁机引导：1、孩子们，看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。2、我们应该爱惜自己的书包，每天都要整理它，有序的把书、本、盒子放在里面。如果它脏了，把它洗得干净，如果它破了，请爸爸、妈妈帮忙把它缝好。三、开展活动：孩子们互动，交流经验。1、分组讨论整理书包的重要性。2、同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？3、汇报：哪些同学的书包干净，整洁。(提到前面给同学们看一看)并向大家介绍自己是怎样做的。4、分组讨论如何整理书包，说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？5、教师例举一些整理书包的方法。按学科分：语文放在最上面，然后是数学，其它的放下面。按书和本子分：书放上面，本子放下面。按课程表分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。还可以用老师没有想到的方法去整理。实践活动：1、比一比，谁能最快整理好书包？2、说一说，整理书包的小诀窍。3、评一评，谁是整理书包的小能手。教师提供一些任务：1、回家自己动手整理书包，书架，整理自己的房间，床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好习惯。2、学习清洗书包的方法。四：总结在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委，评选最佳“小能手”。问

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你们整理书包的小诀窍是什么？教

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择菜三维目标知识与技能

初步了解蔬菜的特点，学会择菜的基本方法，体验劳动的乐趣。过程与方法

通过择菜活动，培养学生的动手能力。情感态度价值观

通过活动，让学生热爱劳动，学会感恩。问题类型学生典型问题重点问题

你知道择菜的基本步骤和方法吗？难点问题

你知道择菜的技巧吗？易错易混问题

问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈剥大蒜一、情景导入谈话：同学们在家里都是谁在做家务？自己的事情自己可以做吗？有没有在家里帮妈妈择菜的小朋友啊？谁能举手说一说，你是怎样帮妈妈干家务的。二、材料实物展示——大蒜。三、说一说，你对大蒜的了解。试一试，将大蒜掰成瓣，仔细观察大蒜瓣，学生自由讨论。四、实践体验：1、查找其他资料，与同学分享大蒜的相关知识2、说一说，父母是怎样剥大蒜的？3、小朋友喜欢吃大蒜吗？周围的人喜欢吃吗？为什么？4、小朋友尝试剥大蒜。比一比，看谁剥得又快又干净。请个别学生说说刚才是怎样剥大蒜的？有不对的地方，教师示范正确的方法。5、再次尝试：教师巡回观察、指导。师生共司整理场地。五、学生实践回家后，尝试着帮妈妈剥大蒜，看谁做的又快又好。择绿叶菜一、了解学生对择洗青菜的认识。二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。三、观察：让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里摘回来的青菜都不干净，直接食用对身体有害。因此，青菜必须择洗后才能煮食。四、讲解如何择洗青菜时，可结合操作进行。五、检查菜叶是否有蚜虫，最好让学生看看有蚜虫的菜叶，让学生认识蚜虫。六、让学生练习择洗青菜，并进行评议，表扬在劳动中认真、细心操作的学生。七、让学生充分理解择洗前长时间浸泡青菜是防止食物中毒的重要方法之一。八、教学完这一课之后，让学生回家巩固练习择洗青菜，由家长给予评定是否择得好，是否洗得干净，教师作小结问

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如何择洗青菜才能防止食物中毒？教

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给动物找家三维目标知识与技能让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。过程与方法

培养学生热爱大自然的好习惯。情感态度价值观激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。问题类型学生典型问题

这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？重点问题

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。难点问题

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。易错易混问题

我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、

组织教学1、听音乐学小动物飞。2、师生问好。二、动物模仿秀1、

揭示课题。师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。板书：给动物找家

2、游戏：动物模仿秀1）猜一猜：我喜欢什么动物？

师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的叫声？师师范，让小朋友熟悉旋律。学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。4、玩一玩：集体舞《找朋友》（1）师生聊聊动物和人类的关系。（2）游戏活动师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。（前八拍可以模仿动物走路的样子。）三、创：给动物找家1、猜一猜：老师请来了哪些动物？师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？2、分别出示图1—6：这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？（说理由）3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）四、小巧手

用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。五、总结、拓展1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。2、拓展：（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。问

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我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？教

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称各种各样的叶子三维目标知识与技能认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。过程与方法知道各种叶子的特点用途及变化。情感态度价值观会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。问题类型学生典型问题这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？重点问题知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。难点问题知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。易错易混问题这些美丽的叶子为什么在不同的季节里，颜色不一样呢？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出现在枝头的时候，它告诉我们，春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。（2）用“---------的叶子像---------”练习说话2、互相欣赏各自带来的叶子3、说一说：（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？

有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。4、比一比，谁的星星多。六、携手共享这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。1、用自己收集的叶子剪拼画面2、作品欣赏。问

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一年四季中，叶子的变化是怎样的？教

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称搞好个人卫生三维目标知识与技能教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。过程与方法培养学生有好的个人卫生习惯。情感态度价值观培养学生有好的个人卫生习惯。问题类型学生典型问题人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？重点问题人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？难点问题人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？易错易混问题问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、谈话导入。提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？二、探究新知。1、人为什么要洗头？2、学生回答。因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。4、那多长时间理发呢？做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。三、课堂总结。作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。问

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展教

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题

名

称交通小博士三维目标知识与技能知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。过程与方法知道有关交通规则和交通标志。情感态度价值观知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。问题类型学生典型问题⑴路口为什么要装红绿灯？⑵下雨天过马路应注意哪些问题？重点问题交通标志、规则和安全教育。难点问题懂得遵守交通规则。易错易混问题行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、谈话引入。城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。二、探究新知。1、想一想。⑴路口为什么要装红绿灯？⑵下雨天过马路应注意哪些问题？2、认一认。⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？⑶小结：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。3、联系实际，深入明理。⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？板书设计：交通小博士过马路走人行横道行人要走人行道不登护栏不扒车问

题

拓

展小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？教

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问题化教学教案设计纸任教班级1903学习层次__低年级授课教师__易晓军课

题

名

称可爱的家庭三维目标知识与技能了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。过程与方法培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。情感态度价值观培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。问题类型学生典型问题乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?重点问题了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。难点问题了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。易错易混问题想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、情感体验：温暖的家庭。小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。1、可爱的家庭。⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）⑵介绍自己的家庭。小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?⑶即兴小品表演《我的家》小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。2、小乌鸦爱妈妈。我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢?⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?3、两只小象。⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。三、活动总结。我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好?板书设计：可爱的家庭可爱的家庭小乌鸦爱妈妈两只小象问

题

拓

展你能说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事吗？教

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问题化教学教案设计纸任教班级1903学习层次__低年级授课教师__易晓军课

题

名

称小小文具店三维目标知识与技能采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。过程与方法通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。情感态度价值观引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。问题类型学生典型问题我们的文具是从哪儿来的？重点问题使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。难点问题了解有关社会生活的小常识。易错易混问题开个文具商店都需要哪些条件？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、导入。根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。二、活动过程。1、发现问题。（说一说、试一试）（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。2、提出问题。（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。3、解决问题。（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。4、交流与反思（议一议）。重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。三、活动评价。通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。四、活动延伸。由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。问

题

拓

展怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明？教

学

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思

问题化教学教案设计纸任教班级___1903_学习层次低年级授课教师__易晓军课

题

名

称

猜猜我有多爱你三维目标知识与技能通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。过程与方法借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。情感态度价值观回顾自己父母的爱，懂得爱的回报。初步认识到做自己最幸福。问题类型学生典型问题重点问题感受爱、认知爱、回报爱难点问题

易错易混问题

问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈板块一：推测导入，激发兴趣，打开思维1.谈话导入。今天老师还给你们带来了两位新朋友，你们想认识它们吗？你们看看封面，有什么？今天啊我们将一起欣赏一个非常动听的关于爱的故事。让我们首先去瞧一瞧封面，你来猜一猜，这个故事会讲些什么呢？学生根据封面进行推测，教师相机评价引导。跳进幸福的故事吧！师：瞧，小兔子骑在妈妈脖子上，在向我们打招呼呢，它在邀请小朋友们和它一起走进这个故事。老师希望，在读故事时，小朋友能认真听、仔细观察，大胆说出自己的想法，好吗？好，就让我们跟小兔子一起跳进故事吧！板块二：绘声绘色学故事，俏皮幸福享亲情；（一）讲故事之一：亲昵动作，细腻温馨1、师声情并茂地讲述故事：小兔子该上床睡觉了，可是他，却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放，到底是怎么回事呢？引导推测。师：他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”，大兔子说：“喔，这我可猜不出来”。（板书：猜猜我有多爱你）小兔子是怎么做的呢？师续读：（“这么多”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开，大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”他说嗯，这真是很多，大兔子个儿大“我的手举得有多高我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚指头”他说大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下我跳得多高，就有多爱你”大兔子也笑着跳起来。3、联系生活说温情。师：故事讲到这里，你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢？你觉得这是一只怎样的兔子呢？你从哪里感受到了？（学生多元体验：聪明、机灵、爱自己的妈妈）4、合作表演表达爱，语言训练感受爱。师：是呀，小兔子很爱自己的妈妈，你们肯定也非常非常的爱自己的妈妈！想不想回家也向爸爸、妈妈表达一下自己的爱呢？那就向小兔子学一招，同桌来演一演吧！一个同学当妈妈，一个同学当宝宝，用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！爸爸，（）有多（），我就有多爱你！（二）讲故事之二：甜言蜜语，俏皮温暖；1、奇思妙想。师：我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈，可是每次妈妈的爱总是超过小兔子，你能不能帮小兔子来想想办法呢？2、爱无止境。师续读：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”大兔子说这可真远，小兔子想他太困了，想不出更多的东西来了他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。师续读：“我爱你一直到月亮那里……”情境再现。指导生扮演小兔子与大兔子进行角色对话。板块三：爱的真谛。师：故事讲完了，同学们你觉得到底谁爱谁更多一点呢？（孩子们有的认为大兔子的爱要多一点，（板书：大兔子）有的认为小兔子的爱要多一点。（板书：小兔子）那到底谁更多了。师：其实，这是我们谁也不能判断出来的。因为，爱是我们发自内心的一种情感，是一件不能用任何东西来判断、衡量的。老师只能说，他们彼此都很爱很爱对方。所以我们要学会去体会爱，去表达爱。当你很爱很爱一个人的时候，一定要勇敢地把心中的爱表达出来。（板书：画红星）板块四：爱的诉说；爱是发自内心的情感，是需要表达的，说一说你父母对你的爱。板块五：爱的延伸，爱的画面，爱的语言；和父母一起编画一页《猜猜我有多爱你》问

题

拓

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妈妈，（）有多（），我就有多爱你！爸爸，（）有多（），我就有多爱你！用上句式，表演。教

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问题化教学教案设计纸任教班级___1903_学习层次低年级授课教师__易晓军课

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国防教育——我们的祖国三维目标知识与技能

了解祖国——名称，国地面积，人口，民族知识。过程与方法

情感态度价值观

培养热爱祖国的情感。问题类型学生典型问题

我们国家有多少个民族？重点问题

难点问题

你知道关于国旗国徽的规定吗？易错易混问题

我国有多少个省市自治区？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、教学引入师：出示：

中华人民共和国地图，首都，国旗，国徽，56个民族大团结图片同学们：你们知道这些图片上的知识吗？指名答：师板：北京，国旗，国徽，地图，少数民族……二、认识中华人民共和国师：出示地图，你们知道这幅地图是哪个国家的吗，它的形状像什么呀？生：讨论交流汇报：中华人民共和国。大公鸡……师：让我们一起来看上面有多个省市自治区。生：师指生数。汇报：34个师：同学们，你们还知道些什么呢？生：交流讨论汇报：面积为960万平方公里，人口众多，56个民族，汉族人数最多，壮，满，回，苗，维……师点相应师：我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”，陆地国土面积为960万平方公里，是一个人口众多的多民族国家，共有56个族，56个民族亲如一家，共同生活在这片广阔的国土上。三、认识首都，国旗，国徽师：我们有一个强大的祖国，我们的政治文化中心是在首都北京，现在我们一起来认识它。出示生：交流讨论汇报：天安门城楼，国徽，国旗，人民英雄纪念碑，，人民大会堂，长城，故宫，天坛，中华碑，四合院，北海，颐和园……师出示各种师：同学们知道的真多，老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗，国徽的规定：对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役，管制或剥夺政治权利。你们一定要牢记。四、故事会1、说一说你知道的关于北京的故事。2、画一画，国旗，国徽。3、唱一唱，《国歌》问

题

拓

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你知道哪些关于北京的故事呢？教

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问题化教学教案设计纸任教班级___1903_学习层次低年级授课教师__易晓军课

题

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称认识简单的危险标志三维目标知识与技能使学生认识一些简单的危险标志。过程与方法了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。情感态度价值观培养学生安全意识。问题类型学生典型问题这类标志中黄色三角形来表示什么呢？重点问题你知道这些标志表示的意思吗？难点问题你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？易错易混问题你们见过生活中有哪些危险标志吗？问题探究流程问题呈现、自主探究、小组合作、引导解决、检测反馈一、导入1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2、认识警告标志（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？三、做游戏认标志选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好问

题

拓

展

你们见过生活中有哪些危险标志吗？教

学

反

思

问题化教学教案设计纸任教班级___1903_学习层次低