苏教版八年级语文下册期末语文复习资料汇编第三单元

青年是整个社会力量中的一部分最踊跃最有生气的力量。他们最肯学习，最少守旧思想，在社会主义时代特别是这样。以下是为您介绍苏教版八年级下册期末语文复习资料汇编：第三单元。字词听写题：戳chuō穿臆yì断惊讶è门枢shū嗣sì后笃dǔ信臆度duó充足pèi分泌mì并蒂dì花卉huì灼伤zhuó褪tuì色飞甍méng啁zhōu啾jiū翌yì日宽宥yòu彗huì星窒zhì息器皿mǐn箬篷péng睥pì睨nì连亘gèn毋wú宁阐chǎn释灰心地道斑驳陆离空中楼阁犹豫不决单枪匹马渴不行耐高高兴兴汪洋万顷饶有兴味侃侃而谈截然不一样为所欲为兴致勃勃聊以自娱一语双关人烟市肆记忆犹新花团锦簇人迹罕至文言文理解题《活板》1、主体部分在详细介绍活版的制作、用法、功能。运用时间次序(工作程序)和逻辑次序说明.活板的“活”表此刻：A制字是活的、B排版是活的(密布字印)、C印刷是活的(一板······一板······，更互用之)、D字印数量是活的(每一字皆有数印)、E做法是活的(奇字无备，旋刻急用)、F珍藏活2、活板印刷提升工效的详细方法有哪两条？请你用原文中最要点的两句话回答。答：更互用之、每一字皆有数印3、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作程序。答：刻字、排板、印刷、拆板4、本文运用了多种说明方法，举例说出三种。(3分)1/3答：列数字：常做二铁板，一板印刷，一板已自布字。举例子：每一字皆有数印，如“之也”等字，每字有二十余印。打比方：薄如钱唇、字如平砥。作比较：不以木为之者，文理有疏密。5、文中极为神速、瞬间可就、瞬间可成、殊不沾污等说了然活板印刷的优胜性。6、毕升发明的活字印刷术在我国及世界科技史上有如何的地位？答：印刷术是我国的四大发明之一。我国唐朝开始有了雕版印刷术，雕版印刷到了宋朝有了高度发展。北宋庆历年间，一生发了然活字版印刷术，比雕版印刷经济方便。这是我国己世界印刷史上的一次伟大的技术革命，以后流传到亚洲和欧洲各国，促使了世界文化的发展和交流。《核舟记》4、这几段文字是对核舟的详细说明，作者是如何说明的？答：先说船的正面，再说船的反面。作者按从正面到反面、由主到次的次序说明。5、第二段如何介绍核舟？有何作用？答：先介绍核舟的体积，接着写船舱，要点介绍舱旁小窗和所刻的十六字词句。突出“奇巧、灵怪”的特色。7、作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为何？答：作者在说明船头三人时，着墨最多的自然是东坡。作者除了交代了三人在船头的地点，并且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之因此这样描绘，一是由于苏东坡的主要旅行者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕琢者的安排自己这样，说明者不可以违反其初衷。9、这一段描绘“舟子”的神态动作衬着了一种什么气氛？为何要这样写？答：两“舟子”虽神态有异，右侧的舟子突出他“右手攀右趾”的粗暴和“若啸呼状”的洋洋自得；左侧的舟子突出“视端容寂”的沉静神态。但两人的神态动作均表现了一种共同的气氛——欢乐、轻松、开朗自乐。再加上船楫的“横卧”，更为示意出有楫同于无楫，有舟子等于没有舟子的一种听任自流的境地。是为使船尾之境与船头之情遥相响应，实现对船首气氛的衬托或许交流，进而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。2/310、文章结尾，作者为何要统计“核舟”上的物件、文字的数量？答：使读者得出核舟容量大、所刻光景甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对照，令人们更激烈地感觉这个玲珑剔透、精良绝伦的艺术品有鬼斧神工之妙。以此突出雕琢精深的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照