《教育实习(含研习)》教学大纲

第页《教育实习(含研习)》教学大纲课程编号：10180125英文名称：TeachingPractice（includingresearchandstudy）学分：12学时：16周先修课程：教育见习、数学课堂教学技能与微格训练、数学课程标准与教材分析、数学教学技能实训1（含教育法规）、数学教学技能实训2等课程类别：专业课程（必修）授课对象：数学与应用数学(师范)专业学生教学单位：数理信息学院修读学期：第7学期一、课程描述和目标教育实习是对数学与应用数学(师范)专业学生前三年理论学习和实践锻炼的熔铸与总结，是对本专业学生前三年学习成果的集中展示和全面提升，也是为学生今后从事教育工作进行的必要实践准备。在教育实习过程中，本专业学生在一线教师的指导下，实际从事课堂教学、班主任工作等教学活动和集体备课等教研活动，从而获得具体、鲜活的实践经验，使学生迅速成长为具备实际教学和教研能力的准教师，为今后正式从事教师工作进行充分的实践准备。教育研习是师范生提升培养师德、涵养教育情怀、提升师范生素养和技能的实践环节，是继教育见习、教育实习和综合实践基础上，对践行师德情况、回顾所学学科知识体系、教学技能、班级管理及对教研工作进行分析与反思，在高校指导教师的带动下，通过多主体、多阶段、多方式的交互和整合有序进行，初步形成专业发展意识。【学生学习结果1】：整合所学的专业知识和基本技能，根据数学学科的课程标准，结合具体的教学任务和相关的教学知识，根据学生的实际情况，运用适当的教学技术和理念，有机转化为从事课堂教学、教学管理和教研活动的能力，为今后教师职业的开展积累能力基础。【学生学习结果2】：能够了解反思性教学与管理的含义及特征，掌握反思的意义及价值，掌握反思方法、途径、反思技巧及评价方法，为从事中学数学课程教学、班级管理以及学校队团建设奠定理论与实践基础，不断提高教学能力和实践水平，实现全员全程全方位育人。【学生学习结果3】：通过实习和研习，受到深刻的思想教育和师德教育，热爱教育工作，热爱学生，树立献身人民教育事业的崇高志向，培养具有严谨细致的科学态度和求实创新的精神。并具备一定的社会交往能力和沟通能力，注重团队合作交流，提高综合素养。本课程对应的专业毕业要求的内涵分解和支撑关系本课程对应的专业毕业要求内涵和指标，以及所支撑毕业要求指标的程度关系如表2-1和表2-2所示。表2-1对应本课程的专业毕业要求内涵分解毕业要求内涵毕业要求指标践行师德（教育情怀方面）毕业要求指标2-1:热爱教育事业，认同教师职业的意义和价值，具有发自内心的职业自豪感和荣誉感，较强的社会责任感和新时代使命感，对数学教师职业有深刻认识。学会教学（教学能力方面）毕业要求指标4-2:理解中学数学课程标准理念，掌握分析中学数学学科知识体系和分析学情的基本方法，能够根据学生身心发展规律、数学认知特点和课程教学目标进行相对科学、系统地教学设计；具有较好的课堂管理能力，能结合现代教育技术创新教学模式，实施有效教学。毕业要求指标4-3：掌握教学观摩、教学反思和教学评价的基本方法，具备一定的教学研究能力，能初步进行拓展性课程建设。学会育人（班级指导方面）毕业要求指标5-1：树立德育为先的理念，根据中学德育原理，开展德育教育，以良好的师德师风影响和带动学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。毕业要求指标5-2：遵循班级组织与建设的工作规律，掌握班级管理的基本方法，具备一定的组织管理能力和良好的沟通协调能力，尊重学生的主体性，引导和监督学生，科学开展班级教育活动，营造良好的班风和学风。学会发展（学会反思方面）毕业要求指标7-2具有较强的自我批判意识、自我反思和评价能力，能够运用批判性思维方法对教学设计和教学实施进行有效的自我诊断、自我改进并深入研究，学会分析和解决教育教学中碰到的问题，并具有一定的创新精神。学会发展（沟通合作方面）毕业要求指标8-2掌握团队合作沟通的基础知识和技巧，能够引导学生开展学习小组、专题研讨、网络分享等团队协作活动，提高学生合作交流意识，增强社会交往能力。能够在教育实践、社会实践中与领导、同事、家长进行有效的交流，并对交流进行总结、反思、内化和提升。表2-2课程与毕业要求指标对应的支撑程度矩阵关系课程名称毕业要求指标2-1毕业要求指标4-2毕业要求指标4-3毕业要求指标5-1毕业要求指标5-2毕业要求指标7-2毕业要求指标8-2教育实习（含研习）H（高支撑）H（高支撑）M（中支撑）M（中支撑）H（高支撑）M（中支撑）L（低支撑）三、实习组织（一）毕业实习单位由学校和学院统一联系、安排。（二）在学校统一领导下，由本学院分管教学的副院长、数学教学论教师和指导教师组成本专业毕业实习领导小组，指导教师负责实习点的毕业实习指导工作和实习纪律。1．根据学校的实习计划制订本专业师范方向的毕业实习计划。2．成立毕业实习小组，开展校内模拟教学活动，组织有关毕业实习的讲座。3．进行学校、学院实习动员，并在学校的统一安排下，指导教师协同有关人员带队赴实习学校。（三）院系领导在毕业实习中期分头进行巡视检查。（四）毕业实习结束后，由学院系组织开展实习经验交流会。四、内容与形式实习的内容与形式（一）教育实习准备工作1．了解中学教育教学情况以及学校的有关规章制度。2．了解指导教师备课上课过程，为课堂教学做准备。3．了解和熟悉班级情况，为班主任工作做准备。以上活动可交叉进行，在实习前二周内完成。（二）课堂教学工作实习1．工作内容──包括备课、试教、上课、评课、指导、批改、检测等，以上课为中心环节。2．上课次数──每人参加教学实习16周，原则上上课不少于12节，以实习小组为单位开展1次以上的教学公开课。3．听课次数──每人听课不少于20节，参加评议不少于3次。4．视频录制实习生本人课堂实录不少于12课时，实习学校教师的教学视频1个。（三）班主任工作实习1．工作内容──制订班主任工作计划、开展班级日常工作、组织主题班会、进行第二课堂辅导、指导课外活动，并协助实习学校开展团队工作，完成主题班会活动设计或特殊学生指导案例1份。2．时间要求──每人班主任工作实习时间不少于10周。（四）教研工作实习1．工作内容──参与教研活动、听课与评课、课后反思研讨；课堂观察和课例分析等；开展教育调查或教育行动研究；开展已有校本课程案例分析评价，或开发新的校本课程；开展数字化教学资源建设。完成教学叙事、或教学后记、或课堂教学反思（或班队管理反思）若干；课例分析或教育调查报告若干。2．时间要求──每人教研工作实习时间不少于10周。研习的内容与形式研习内容包括：教学工作研习──基于文本的教学设计研习和基于视频的教学案例研习。班级管理工作研习──班级管理案例研习和特殊学生个案研习。教研工作研习──实习学校组织的专题性教研活动案例研习、实习小组组内教研活动案例研习以及其他的教研工作研习。研习共工作主要由高校指导教师组织，以小班制分组方式展开。利用小组讨论法、专题研习法等方法开展视频观摩、案例研读、讨论交流，强化实践反思和理论提升。五、时间安排实习时间安排根据教学计划，数学与应用数学（师范）方向的毕业实习安排在第7学期进行，实习时间共16周。研习时间安排研习工作在实习生实习返校后两周内完成，研习时间不少于两周或40学时。六、考核与成绩评定实习考核与成绩评定教育实习成绩考核、评定的内容与记分办法。内容包括：教学工作实习成绩（50%）、班主任工作实习成绩（30%）、教育调查与研究成绩（20%）。分别由实践学校指导教师（占比70%）和高校指导教师（占比30%）进入“浙师智慧教师教育平台”打分，得出总成绩，记分办法采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。教育实习成绩考核与评定的步骤：1．实习生开展实习总结，并认真填写“教育实习成绩鉴定表”。内容包括：工作一般过程；思想上、业务上的主要收获和优缺点；今后努力方向；对教育实习的意见和建议。要求内容具体，实事求是，避免空洞；文字力求简明扼要；一般以1000-2000字为宜。2．实习学校对实习生进行统一考核，高校指导教师对所指导实习生进行打分，按照一定比例形成实习成绩，由所在学校负责人签署审核意见，并加盖学校公章。成绩采用五级分制，即优秀、良好、中等、及格、不及格，原则上优秀率不超过50%。3．实习结束后带队教师将“实习鉴定表”送至校教务处，由教务处负责分发到各学院。4．学院实习领导小组根据实习生校内外实习情况，给定实习成绩，并报教务处。各专业实习成绩优秀率不超过40%。5．教务处审定各专业实习成绩。6．凡实习生违反实习纪律，在政治思想、道德行为、生活作风等方面造成不良影响者，经带队（指导）教师提出，所在学院教育实习工作领导小组审批，该生实习成绩总评降档处理，情节严重者成绩为不及格。7．教育实习成绩总评为不及格者，须重新实习，所需实习经费自理。注：实习成绩不及格者，教育实习要重修，一般安排参加下一年级实习。研习考核与成绩评定教育研习成绩考核、评定的内容与记分办法。内容包括：教学设计、教学视频、教学叙事、课堂教学反思、课例分析、班队管理反