《大学英语B3》教学大纲2

第页《大学英语B3》教学大纲课程编号：02103902英文名称：CollegeEnglish学分：4学时：64教学单位：外国语学院大学英语教学学科修读学期：第3学期一、教学任务使学生掌握更丰富的英语语言文化知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，在涉外交际的日常活动和业务活动中能够较好地进行口头和书面交流，实现沟通，为后续专业英语和学术英语课程学习以及今后进一步提高英语交际能力打下基础。二、教学目标1．专业知识方面。词汇方面，在第一学期已掌握的2300个单词的基础上，使学生的词汇量扩充至3000个，并对其中的900个重点词汇能正确拼写，掌握主要词义和用法。语法方面，在掌握和巩固原有语法知识的同时，能比较熟练地将主要语法规则运用于口语和书面表达。2．专业能力方面。（1）听力理解能力：能听懂教师的英语授课，能基本听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的慢速英语谈话，听懂慢速英语节目，语速为每分钟90词左右，能掌握其中心大意，抓住要点，能运用一些基本的听力技巧帮助理解。能较准确地对200词左右的英语文章进行复合式听写：根据所听到的内容填写所缺信息。（2）口语表达能力：能较熟练地就课文内容进行问答；能就所听到的语段进行回答和简要复述；经过准备，能简单而连贯地复述所学课文大意；能在一般的社交场合与英语国家人士作简单的生活会话，无重大语法错误，语言基本得体。（3）阅读理解能力：能以每分钟60词的速度基本看懂较为简单的题材文章、科普读物及与本专业有关的资料；能掌握所读材料的基本内容和中心意思，基本理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的、较为简单的应用文体的材料；在快速阅读篇幅较长、难度较低的材料时，速度达到每分钟70个词；能在阅读中使用有效的阅读方法,具备较好的篇章词汇理解能力和一定的篇章问答与综合测试技能。（4）翻译能力：基本能独立完成课程中的各种翻译练习，译文基本达意，能在翻译中运用一些基本的翻译技巧。（5）写作能力：能利用所学词汇进行题材广泛、体裁多样的英语写作，字数不低于100词；思想表达准确，意义连贯，无严重语法错误，使用正确的标点符号，运用正确的符合英语表达习惯的写作格式。3．综合能力方面。培养和提高学生语言综合应用能力，掌握良好的语言学习方法，具备较好的自主学习能力。尽可能利用各种语言载体，了解科学技术、西方社会文化等知识，提高文化素养。三、教学内容《大学英语B3》讲授高级阶段的大学英语精读教程和大学英语听说教程。精读教程教学内容：1、课文教学。精读教程分为若干个单元，每单元包含同一主题的课文一至两篇，主题选自英语国家社会生活中的常见题材。课文的教学包括相关文化背景知识分析与讨论，篇章分析，重要词汇和句型分析。2、语法知识教学。结合课文内容复习更高要求的语法知识要点，包括形容词从句，副词从句，it的用法，并列结构和插入语，as的用法，倒装，否定，省略，代替，分隔，强调，句子变换，标点符号。3、语言知识练习。包括重点词的用法与区别，重要句型练习，完形填空，等等。4、阅读训练。通过课内阅读材料和快速阅读教材，掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力，丰富语言知识。5、书面表达技能训练。结合课文教学对学生进行翻译训练以及句型和篇章写作训练，要求学生能综合运用前两学期所学的翻译及写作技能进行各种句型、常用文体的书面表达。精读教程教学重点：帮助学生了解和探讨课文及阅读材料所体现的文化背景知识，同时提高学生英语知识积累和语言应用能力。难点：每一单元课文中的复杂句型、复杂语法结构，以及翻译与写作训练中正确表达的能力。听说教程教学内容：1、听力训练。听力教程以日常生活主题为单位分成若干单元，形式包括词汇、句子、对话和短文。要求学生通过对不同听力内容的练习，掌握各种听力技巧及策略。2、口语表达训练。结合听力训练相关主题，组织学生进行口头表达练习，掌握常用口语表达短语和句型，使学生能就某一话题进行正确、熟练的表达。听说教程教学重点：培养学生英语基本口语表达能力和听力理解能力。难点：对语速较快、内容较长听力素材的理解，以及提高口头表达的准确度，尽量避免中式英语。以上教程大部分教学内容通过课堂讲解、讨论、练习的形式完成，部分教学内容通过学生课外自主学习完成。四、学时分配总学时64学时，其中理论64学时，实践0学时。建议自主学习44小时。学时分配如下：教学内容理论学时精读教材课文相关文化背景知识分析及讨论8学时精读教材课文篇章分析8学时精读教材课文重点、难点词汇和句型的分析8学时语法要点的复习与练习：形容词从句，副词从句，并列结构和插入语，as的用法，倒装，否定，省略，代替等8学时词汇及句型知识：重要词汇的用法区别等6学时句型及篇章写作训练8学时围绕主题的听力策略训练：预订，宠物，年龄，个人理财，体育健身，工作，办公，教育，艺术等等8学时结合听力主题的口语表达训练：在预订，宠物，年龄，个人理财，体育健身，工作，办公，教育，艺术等日常情景中如何正确表达8学时总复习2学时合计64学时自主学习内容建议时间精读教程部分课文6小时精读教程每单元部分课后练习16小时听说教程部分内容12小时快速阅读部分内容4小时精读及听说教程自测题6小时合计44小时五、学业评价和课程考核本课程的学业评价采取过程性评估和终结性评估两种，终结性评估主要指对学生进行的期末课程考试，重点考核学生的语言基础和学生的语言应用能力。过程性评估主要是由学生的作业、课堂参与度和出勤等构成。学期结束时，按本《大纲》的基本要求组织考试，命题内容以本学期教学内容为主，采用闭卷考试形式。过程性评估和终结性评估在大学英语的教学总评估中所占比率为3：7。其中30%过程性评估的组成为：1、作业（12%）。根据学生完成作业的数量及质量，给予0-12%不等的平时成绩。2、出勤（8%）。根据对学生的考勤记录，给予0-8%不等的平时成绩。3、课内外表现（10%）。根据学生的课堂内外表现，给予0-10%不等的平时成绩。评价内容包括课堂讨论、课堂纪律、自主学习表现、英语竞赛等等。六、教学反馈本课程作业布置形式为翻译、作文、口语对话等。书面作业除了指出其中存在的语言、语法错误外，每次给予相应的等级或分数或写出评语，同时，在课堂上给予口头评价。口语作业按学生的熟练程度和准确程度评分，并及时对学生的表现给予评价。七、教材与参考资料教材：[1]董亚芬(主编).《大学英语精读》（第三版）（第二册）.上海：上海外语教育出版社.2006.[2]董亚芬（主编）《大学英语精读》（第三版）（第三册）.上海：上海外语教育出版社.2006.[3]董亚芬（主编）《大学英语听说》（第三版）（第二册）.上海：上海外语教育出版社.2006.[4]董亚芬（主编）《大学英语听说》（第三版）（第三册）.上海：上海外语教育出版社.2006.参考资料：[1]董亚芬（主编）《大学英语快速阅读》（第三版）（第三册）.上海：上海外语教育出版社.2006.[2]华东师大，复旦大学，南京大学，南开大学，北京大学和武汉大学《重点大学命题：大学英语课程考试1-4级试题集》上海：上海外语教育出版社.1993.[3]华南师范大学大学英语部编《大学英语精读课堂小测题》（第三册）广州：中山大学出版社.1997.[4]教育部高教司《大学英语课程教学要求（试行）》上海：上海外语教育出版社.2004.[5]李剑波，种夏（编著）《新编大学英语（精读）自学辅导》（第三册）北京