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文档简介

《100以内各数的认识》教学设计教学目标

1.学生能独立地数100个物体，知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位“个”“十”“百”有个感性认识。

2.学生初步了解100以内数的顺序，培养学生数数的兴趣和估数的意识，并在各个环节中注重“方法”的传授与引导。

3.让学生经历从日常生活中抽象出100以内数的过程，感受100以内各数的大小和100以内各数就在我们身边。

4.结合具体事物，使学生感受100以内各数的意义，会用100以内各数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。德育目标：

培养学生保护环境的意识，让学生知道爱护环境是每个人应尽的责任。教具学具准备：小棒学具100根、课件。教学过程：

一、学前准备：

师：小朋友们坐得真端正，个个都精神焕发，是不是特开心啊？

生：是。

师：老师想问你们一个问题，你们看过《快乐大本营》这个节目吗？

生1：看过。

生2：没看过。

师：今天黄老师想请同学们看一看快乐大本营，你们开心吗？（开心）

师：边出示口号内容边问：“《快乐大本营的口号》是什么？”

生：看到口号的内容说：“快乐大本营，天天好体感知，加深体感知100有多少。

（又出示8群羊。）

师：小朋友们，请你们猜一猜现在有多少只羊？（你想题：100以内数的认识。

师：老师为你们准备了些小礼物，请你们打开看看是什么？同桌合作数一数，共有多少根？你是怎样数的？（学具：100根小棒。）

生1：一根一根地数。（师：你真是个细心的孩子。）

生2：10根10根数。（师：你的方法真好，还有谁是这样数的？）

（请一个是10根10根数的小朋友上台演示是怎么数的，怎么捆的。）

生：10根小棒捆一捆，捆了10捆。

幻灯片出示一幅画好的小棒图（10根1根1根的小棒，最后10根捆成1捆，是10根。10根小棒捆成一捆，有10捆是100根。）：

小朋友们：仔细观察，你发现了什么？（及时表扬有不同发现的小朋友。）

师小结：10个一是十，10个十是一百。（学生跟着教师一起书空写“百”）

下面我们进入快乐大本营的第二个环节：

（二）快乐数一数：

1.数主题图中的小羊。

师：现在请小朋友们看到刚才你们猜过的小羊图，回想一下，你猜对了吗？现在你知道怎么数能准确地数出图中有多少只羊，而且能快速地数出来？

生1：一群一群数。

生2：每数10只用笔圈出来，10只10只数。

师：小朋友们你觉得谁的办法最好？打开书第31页，用自己喜欢的方法数一数。（师：看谁数得最棒！）同学们都用自己30数到100。

2.数一数班上共有多少个同学。

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