六下《那个星期天》教案_第1页
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文档简介

9、那个星期天【学习目标】1.会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、蚁穴、念念叨叨、原谅、耽搁、揉动、绽开、搓衣服、惊惶、依偎”等24个词语。2.掌握这一天里“我”心情的变化。3.理解文中的重点句子。4.学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法，进一步掌握间接抒情。【教学重、难点】1.理解文中的重点句子。2.学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法，进一步掌握间接抒情。【教学注意事项】学生全程佩戴口罩上课【教学设计】一、听写词语，检查字词的掌握情况。明媚、方砖、拨弄、蚁穴、草丛、画报、翻箱倒柜、念念叨叨、停顿、晃动、绊倒、绞尽脑汁、耽搁、绽开、沉郁、漫长、搓衣服、休止、时光、惊惶、亲吻、依偎、挽回、荒凉二、掌握这一天里“我”心情的变化。1.默读课文，圈画表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了哪些变化，分别用词语概括出来。总结：本文写了“我”等待的过程，在这一天里我心情的变化是：（板书：兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈。）三、理解文中的重点句子。1.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。（1）这里表现出“我”怎样的心情？（焦急、执着）（2）“看着”“我一声不吭”，这个动作写出“我”的心理是怎样的？（想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心存期盼。）2.我感觉到周围的光线渐渐暗下去……越来越缥缈师引导学生体会：环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。3.忽然有点儿明白了。（1）“我”明白了什么？（今天是没有希望再出去了。）4.我现在……那声音无休无止就像时光的脚步。（1）师引导学生感受：用光线的变化和声音，夸张和比喻的手法，写出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。（2）为什么光线“漫长而急遽”？漫长，时间长。急遽，虽然等待时间很漫长，但是“我”却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。5.母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。这里表现出他无比的悲伤、绝望的心情。联想迢迢牵牛星中的“泣涕零如雨”“脉脉不得语”，可以感受到那种极度地悲伤，无以言表。6.闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”内心的绝望，无奈。相对应的时间也产生了变化：阳光明媚——暗下去——消逝梳理人物的心情变化：期盼——愉快——等待——执着——焦急——失望——绝望四、总结写法《那个星期天》一文中，作者进行了语言、环境、动作、心理、细节等描写，细腻真实地向我们表达了“我”在那一天漫长的等待过程中的心

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