教师礼仪学习心得

第一篇：教师礼仪学习心得为了增强我们教师的师德风采，学校正我们全体教师进行了教师礼仪，特意从深圳请来了礼仪授课老师李世源先生为我们讲座，使我对教师礼仪有了新的认识。我们的国家素有“礼仪之邦”的称呼，可见我们国家自古以来就特别重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应当把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的利害直接影响到学生,教师的形象就是学校的形象。教师是学校工作的主体，不单是科学文化知识的流传者，并且是学生思想道德的教育者。老师在流传知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着耳濡目染的影响，进而对学生的言行举止发生作用。所以，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优异的、学生能够仿效的模范。1、教师的着装特别重要。教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时髦，能够新潮，但不可以别开生面，不可以奇装异服，不可以让学生接受异样，不能让家长谈论纷繁，更不可以让社会上的人对你“刮目相待”。教师着装应“简短”，“简短能够理解成“简单，干净”但不是守旧，落伍。简短之中表现庄重，不要过分张扬。此外，作为一名女教师，还要注意自己的发型。“凡事重新开始”，一个人头部是特别重要的，既要干净、又要齐整、利落，不可以披头散发，也不可以发式独到，必定要给人庄重、大方的感觉。2、举止要庄重庄重。一个人的精神气质必然要在举止、姿态方面反应出来，作为教师，更要注意自己的一举一动，注意民众形象。在民众场合，应注意自己的言谈和行为，语言要文明、举止要大方；在社会上更要成为恪守文明规约的模范，为他人做出模范，不可以给教师丢脸。3、教师之间相遇，一般都应主动热忱地招呼对方。清晨相见，道声“早”；课间相见，可相互点头浅笑；临下班则互道声“再会”！这样，会使大家感觉恰似生活在一个暖和的大家庭里。青年教师和学生相处，由于年纪差距短，态度能够平和一些，也能够主动招呼学生。这样有益于和学生打成一片，并有益于工作。总1之，作为一名教师，在任何场合，都应自觉地保持优异的仪表，待人接物平和自然，举止态度谦和隆重。这样才能博得学生的敬爱，相信以及社会的恭敬。“身教重于言教，模范的力量是无量的”，在此后的工作中，我必定不停学习，提高自己的道德涵养，严格要求自己，以身作则，以身作则，做学生喜爱的老师。教师礼仪学习心得（2）：学校作为一个既严肃又开朗，既威严又和蔼，既紧张又文明的地方，与此相适应，就要求一定有适合的礼仪规范，这不只是教师为人师表的表现，也是学生养成优异修养以便于融入社会的要求。我们教师这个特别的集体，举手投足之间能否拥有礼仪，可否讲文明、懂礼貌已成为权衡一个人文明涵养的尺度。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所勤学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应当第一向他们显现我们优异的学校教师形象，由于教师是学校工作的主体，他不单是科学文化知识的流传者，并且是学生思想道德的教育者。老师在流传知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着耳濡目染的影响，进而对学生的言行举止发生作用。所以，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优异的、学生能够仿效的模范。经过学习《教师礼仪》我以为：一个人气质、自信、涵养常常从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各样场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。所以作为教师第一要着重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整齐、典雅、合群，则拥有导向和耳濡目染的长远影响。假如衣着蓬头垢面，衣冠不整，披头散发，明显不雅。而超时兴，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们面对的是模拟能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模拟的对象，所以在着重外在的衣着妆扮以外，更要着重内在品德的修炼，做到自然适量，外在仪表与内在素质相一致。其次教师要着重教课礼仪。教师的大多数时间是与学生在讲堂上共同度过的，2所以在教育教课中要注意尊敬学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暧，出言无状六月寒”，我们使用文明语言，不单有助于思想、情绪的完美表达，还可以使学生产生美感、和蔼感，进而增师生之间的感情。好的教师不单经过在讲堂上授课实行教育，并且在平时生活中规范自己的言行，以优异的道德风采，对学生实行教育，经过自己的存在，自己的人品，对学生发挥影响。由于“身教重于言教，模范的力量是无量的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要修业生做到的自己一定言传身教，要修业生相信的，自己一定深信不移；不一样意学生做的，自己果断不做；在学生眼前做到的，在学生不在时也一定做到。所以教师要经过自己的不停学习，努力提高自己的道德涵养，以身作则，言传身教。总之，经过《教师礼仪》的学习让我们懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对和后辈负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观点滋润心灵，用礼仪准则规范言行，增强礼仪上的学习，只有不停进步，才能使自己在这方面有所进步和提高。第二篇：教师礼仪学习心得假期学习了《教师礼仪》，理解了好多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对此后自己内行为举止、教师的言谈等方面，感觉颇深。礼仪：理者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊敬他人，尊敬自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人办事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面解说了教师在工作以及平时生活中应该如何做和应注意的事情，此中给我印象最深的是金教授频频重申教师第一要摆正地点、正直态度。摆正地点，不只是是摆正教师自己的地点还有学生的地点。金教授说在交际礼仪中交往是以对方为主的，比如吃饭：你请某君吃饭就不可以光点自己爱吃的饭菜，第一应先考虑对方的口胃，不然就失掉这顿饭的意义了。现代教育教课中强3调教师和学生同等，自然在人品上是一定的。可是毕竟教师着重的是教，学生着重的是学，所以现代教育要讨教育教课要以学生为本，即全部“教师礼仪”培训为了学生，为了学生的全部。正直态度，就是要容忍，容忍他人的不一样，即“和而不一样”。这也是我国的重要外(请你支持)交思想。举目全世界，不一样的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处？费孝通先生曾讲过，西方文明并无解决好这个问题，这些年发生了很多地域矛盾和战争；而中国传统文化中的“和而不一样”思想和今世中国的民族政策，在促使世界各民族和平相处、共同发展方面拥有启示意义。我们说，认可不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，不然就会引起争端；只讲“同”而不求“和”，只好毁坏文化和致使霸权主义。作为教师，就要同等对待每一个学生，让学生尽兴发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和平共处一名优异的教师，除了一定以满腔的热忱对待事业，对待学生以外，还一定自觉地，高标准地去塑造自己的人品，进而才能培育出学生健康的人品。经过金教授的解说，我更深一步地感觉到教师的崇高人品不单应当反应在内在的精神境地上，并且应当表此刻外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想质量的形成起着修正作用。教师是教人如何做人的人，第一自己就一定知道如何做人。教师以身作则，才能起到人品感化的作用，培育出言行相符的人。所以，我信心从以下几方面努力完美自己。1、仪表。仪表是教师的修养与形体给学生的整体感觉。此后的着装和修饰自己还要特别着重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相符合，衣着大方得体，干净齐整。2、举止。举止方面，我以为应当从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师只是着重了自己的着装，可是在座、立、行方面做出一些不得体的行为，也是特别难看的。所以，我此后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做勤学生的模范。43、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。所以，教师的语言一定规范、正确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的长进心，把知识和感情送进学生的内心，让学生了解做人的道理，让学生在思想上认可后，再指导其行为，以增强自己的人品素质。4、礼仪。教师应当经过文明的礼仪表现出应有的风采，反应出对他人的尊敬，进而给学生优异的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑容、一声致谢、一声问候、一句致歉。努力为学生做楷模，进而表现教师的示范性和抢先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不论在哪里，对于每一个人来说是一定具备的。“身教重于言教”，在此后的工作中，我必定不停学习，提高自己的道德涵养，严格要求自己，以身作则，以身作则，做学生喜爱的老师。第三篇：教师礼仪学习心得《教师礼仪》讲座学习领会今日我有幸在高级中学倾听了宁夏大学人文学院赵红教授所做的对于教师礼仪的讲座。赵教授深入浅出的讲析了教师礼仪的内涵、表现和重要性。特别是她手到擒来的那些例子，让人在浅笑之余，得益匪浅。一、教师礼仪是教师职业形象的门面。教师作为一个特别的行业，担负着教书育人的神圣使命。内在的，就有责任，有义务熏陶孩子的审雅观点。第一就要从外在美下手。我们看一个人必定是先从他的外面形象开始的。我们说，内在美更重要，不是说外在美不重要。不可以想象，一个才高八斗的大家，胡须拉碴，蓬头垢面，会给人带了好的印象。所以，老师要从自己的仪表开始塑造一个内外兼修的职业形象。提高我们教育行业的美学内涵。给家长学生社会一个靠谱的印象。二、教师礼仪是教师自己素质的表现。5新时代对教师的要求更多，扰乱也更多。我们也看到一些教师特别是年青教师追求个性，着装，发型，辞吐求新求异。也有一些有必定教龄的教师遇到流行观点的影响，在仪表上也在向社会聚拢。这类做法有能够理解的地方。但更多的，应当是一种担忧。假如说全部职业中哪一种要求从业人员有个多的控制。那应当就是教育行业。就好像八十年月的劳模同样，社会对教师的要求是很苛刻的，他是让人变为神的要求。这里面既有不合理的地方，也有合理的地方。合理就在于我们面对的是孩子，他们的心智就要求我们要从比较规矩的方面来指引孩子。这类控制就是教师职业的要求，也是教师自己职业素质的表现。三、教师礼仪是教师个人魅力的表现。衣着仪表是一个人内在特点的表现。一个教授正常状况下绝不会妆扮得像个小贩。一个工人也表现不出教师的样子。为何，是个人性格，质量，职业心理，审美层次在起作用。我们的教师，作为知识分子的代表，从职业要求出发，都应当做到为人师表，把外在美同内在美更好的联合。给人以隆重，优美，值得相信的优异印象。这既是教育行业，也是教师个人职业魅力的表现。四、教师礼仪是教师同学生接触的良性界面。教师每日同学生在一同，简单忽略自己的细节，也简单裸露出自己的不良习惯。进而损坏自己在学生心目中的职业形象。所以，教师对待自己的仪表，不可以不谨慎。没有那个学生会喜爱仪表不端的教师。也没有哪个教师单凭自己的内在的东西来获取学生的相信。每日上班进讲堂，教师第一要做的就是整理自己的仪容，调整自己的心理，用饱满的情绪，干净整齐雅观的仪表开始一天的工作。这就像windows的操作界面，老是让人简单接受。总之，优异的仪表，是教师职业形象的重要构件。是教师个人素质的直接表现。也是教育行业也严肃对待的重要工作。我作为青年教师，更要从教师仪表上严格要求自己，建立一个合格人民教师的优异形象。第四篇：教师礼仪学习心得6教师礼仪培训学习心得领会保田中学秦帮跃2014年2月21--22日，保田镇全体教师齐集在政府会议室学习了《教师礼仪》光碟，我学习后理解了好多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对此后自己内行为举止、教师的言谈等方面，感觉颇深。一、教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推进全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的荣耀职责。教师仪表是教师整体风采之一，他们的音容笑容、举止文明、作风正派、知识渊博、风采儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的模范。教师是学校工作的主体，不单是科学文化知识的流传者，并且是学生思想道德的教育者。老师在流传知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着耳濡目染的影响，进而对学生的言行举止发生作用。所以，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优异的、学生能够仿效的模范。二、作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各样场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。所以作为教师第一要着重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整齐、典雅、雅观，则拥有导向和耳濡目染的长远影响。假如衣着蓬头垢面，衣冠不整，披头散发，明显不雅。女老师超时兴，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们是小学教师，面对的是模拟能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模拟的对象，所以在着重外在的衣着妆扮以外，更要着重内在品德的修炼，做到自然适量，外在仪表与内在素质相一致。三、教师的着装应切称身份——简短、庄重。此刻的社会在服饰上的变化日异月新，人们从服饰上表现自己的个性，显现个人的独到，以不与大家一致为时髦，以奇装异服为前卫，以别开生面为特点，以大家瞩目为荣耀这些社会的7变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装能够时髦，能够新潮，但不可以别开生面，不可以奇装异服，应在简短之中表现庄重，不可以从前卫表现个性，不要过分张扬。所以教师的着装从一个侧面上表现出教师能否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。总之，经过此次的培训学习，我认识到教师礼仪的必需性和重要性，此后我必定到处严格要求自己，时刻注意自己作为老师应注意的礼仪，做学生能够学习的模范！2014年2月28日第五篇：教师礼仪学习心得教师礼仪学习心得仪：理者敬人也，仪者形式也;礼仪即尊敬他人，尊敬自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人办事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面解说了教师在工作以及平时生活中应当如何做和应注意的事情，此中给我印象最深的是金教授频频重申教师第一要摆正地点、正直态度。摆正地点，不只是是摆正教师自己的地点还有学生的地点。金教授说在交际礼仪中交往是以对方为主的，比如吃饭：你请某君吃饭就不可以光点自己爱吃的饭菜，第一应先考虑对方的口胃，不然就失掉这顿饭的意义了。现代教育教课中重申教师和学生同等，自然在人品上是一定的。可是毕竟教师着重的是教，学生着重的是学，所以现代教育要讨教育教课要以学生为本，即全部“教师礼仪”培训心得领会为了学生，为了学生的全部。正直态度，就是要容忍，容忍他人的不一样，即“和而不一样”。这也是我国的重要外交思想。举目全世界，不一样的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过，西方文明并无解决好这个问题，这些年发生了好多地域矛盾和8战争;而中国传统文化中的“和而不一样”思想和今世中国的民族政策，在促使世界各民族和平相处、共同发展方面拥有启示意义。我们说，认可不一样而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，不然就会引起争端;只讲“同”而不求“和”，只好毁坏文化和致使霸权主义。作为教师，就要同等对待每一个学生，让学生尽兴发挥自己的才能，因材施教;就要和同事团结协作，和平共处一名优异的教师，除了一定以满腔的热忱对待事业，对待学生以外，还一定自觉地，高标准地去塑造自己的人品，进而