博才白鹤冯险平-红灯的约束与绿灯的自由教学设计

红灯的约束与绿灯的自由博才白鹤冯险平教学目标：1、让学生认识身边的规则，了解它们的含义以及规则在我们生活中的作用和意义。2、强化学生的规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为，做一个自觉遵守校规校纪的好学生。教学重点：使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。教学准备：活动表格、ppt课件。教学过程：一、

游戏激趣，导入新课

1、同学们，上课之前我们一起来做一个游戏，老师出示红灯，同学们就拍一下手，老师出示绿灯，你们就拍三下手，我们相互比比看谁最守规矩，好吗？

2、师生合作完成游戏，反复练习三次以上

。引导：同学们你们应该都知道红灯停，绿灯行，如果你们在上学、放学路上不遵守这些交通规则可能会造成什么样的后果？

总结：其实在我们的社会生活，学校生活中还有许许多多纪律和行为规范，他们就像隐形的红绿灯，默默地指挥着我们的一言一行。今天就让我们一起来学习红灯的约束和绿灯的自由。（板书课题：红灯的约束与绿灯的自由）二、再现生活，体验规则

过渡：为了让大家更好的了解学校的各种规章制度，今天我给大家设置了四道关卡，现在就让我们一起向关卡进发，比比看谁是今天的闯关达人。第一关——看看身边红绿灯过渡：规则闯关游戏活动即将开始，首先让我们一起进入规则大闯关的第一关：看看身边红绿灯。1、课件出示学校的部分场景图，说说它们在向我们无言地诉说着什么？2、指名学生汇报，教师适时点拨。第二关——火眼金睛寻规则1、合作学习：找一找我们学校或班级中的红绿灯，把规则范围内允许做的事情写在绿颜色纸上，把禁止做的事情写在红颜色的纸上。2、交流汇报，指名在黑板上展示。3、同桌互相说说自己找到的红绿灯。第三关——走进规则说规则1、出示案例分析（齐读）：我是五（1）班的王明，我觉得学校的规章制度太多了，一会儿不能这样，一会儿又不能那样，让我们一点自由也没有了，学校生活真没劲。（你们同意他的想法吗？）2、指名学生说说自己的想法。3、现在让我们一起走进规则，了解规则。请同学们在小组内说一说身边的规则，完成大屏幕上的表格。4、学生小组合作完成活动表格看似约束人的规则从另一个角度看上课期间不能私自离校保证了我们的安全5、指名学生汇报，教师小结6、常言道没有规矩就不成方圆，在我们的生活中就有许多因为无视规则的存在而发生的悲剧，现在请同学们一起来看看这样一则资料。（出示资料）7、说一说读了这则资料，你有什么感受？（资料告诉了我们一件什么事情、导致这个悲剧发生的原因是什么？怎么样避免这个悲剧的发生？）8、现在请同学们找一找我们的班级中是否有同学违反规则的情况呢？第四关——规则哈哈镜

过渡：孩子们，如果我们不遵守学校的规则，我们的学校将变得混乱不堪，为了让我们的校园变得更加美好，我们应该从自身做起，从点滴做起，现在就让我们进入第四关—规则哈哈镜，看看你是否遵守了学校的规章制度。

对照《中小学生日常行为规范》和学校其他规则，检查一下自己平时遵守规则的情况，完成书上P29表格。生独立完成表格后全班交流。

三、课堂小结，情感升华人们常说，“没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。”老师衷心希望同学们以后要多了解规则，遵守规则，快乐地享受规则给我们带来的好处，做一个文明、守纪、懂礼的