五年级阅读理解五年级上册经典题型带答案经典

最阅理五级册典型答经一、五级语文阅读解训练1．B““”“”“”2．天阶赵恺①在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的，是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出，下午和她做准备。②诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。③与音乐有生死之约，自8岁，一把琴伴随一生。④二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。⑤她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。⑥她去过甘肃煤矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。⑦去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。⑧曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。⑨重病，医生从未见过的病。与死亡抗争了年。如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？⑩琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”

生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。”答之间，她们相拥而泣。次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开，耳不见，她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，听见一段乐句。她知道，这是天籁。想记录天籁，可是举不起右臂。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为《音诗——心曲》，并委托弟子演奏。品公演，闵惠芬去听了。：“音阶，天阶。历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死援。”（摘自《读者》2013年2）围着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？请用简明的语言括。画横线句“恭敬虔诚，置身船头仿佛置维也纳金色大厅”中“恭敬虔诚”是对闵惠芬的_描写，从这话中我们体会到_。试分析文第⑦段详写“老牛听琴”的作用。阅读全，从文中找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。试分析文以“天阶”为题的含义。①为渔孩子演奏；②为矿工演出；③坐在红柳沙墩上为众人拉琴。神态闵惠对人民和艺术的无限热爱、尊重从侧面托出闵惠芬二胡演奏技艺高超、精湛和她为人的率真、善良。诚挚、真、善良、热烈把音阶比喻成天阶，生动形象地表现闵芬对二胡演奏无止境的生死攀援，也表达作者对闵惠芬的高度赞扬。3．永远都坐前排世纪年，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允

许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于年为英国第一位女相，雄居政坛年久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。联系上文解释词语。（1灌输：（2雄心勃勃：（3凤毛麟角：（4出类拔萃：文章中次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中怎样解释？文中举哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？“无论做什么事情，你的态度决定你的度。”句子中的“高度”具体指什么？这句话是什么意思？读了短，你懂得了什么道理？（1）渗透、教育。（2）很有雄心大志。（3）凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍而稀少的人或物。）超出同类之上。多指人的品德才能。前面的位；时刻处于领先的地位。①一年学完五年的拉丁文课程且名列前茅。②体育、音乐、演讲都走在前列。③四十

多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首相。高度：生的最高目标。能否取得成功，态度和追求十分重要。“永远都坐前排”是一种积极的人生态，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成行动。（意思对即可）4．独腿人生罗伟章应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私车，只得坐公交车去，下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我只要三元呢。”他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。随后，他立即补充道：“就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩

着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自已的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”我问他怎么走那么远？他说：“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够。我想，如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄傲，一定会为它的主人感到自豪。离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。我下了车，给他五元钱。他坚决不收。“讲好的价，怎么能变的呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找我的两元钱。我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应该把你送拢的，可是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：”你为什么不让他送拢？那些可恶的家伙总是骗一个是一个！你太老实了。”议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。本文中“我”在坐独腿车夫的车的过程，有许多打动“我”的，令“我”的情感发生变化的情节，请你概括一下这些情节及“我”的情感变化。

．．．．．．．．yù请联系下文，品味下面句中加点词语的作用。我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他断腿，瞪着在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。结合文，回答下列问题。（1文中画横线句子属______写，体现。（2“如果那条断腿也有在天之灵，它……一定会为它的主人感到自豪。”你认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？议事完，“我”为什么坚决拒绝了朋友的挽留？文章结尾写道：“我从来没有与自己的条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。”“我”为什么会有这样的感觉？请简要谈谈你的理解。①坐上车之后发现车夫只有一条腿，“”内心很不是滋味。②爬上坡之后“我”暗暗受着车夫行动的鼓舞。③听了韩国人坐车的故事，我为他骄傲。④提前让“我”下车，为了给“我”留面子，“我”深受感动，落下眼泪。“直直地瞪着”“瞪着”，形容目光长时间盯在的“断腿”和“裤管”上，表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。（符合语境，言之成理即可）（1）言车夫的诚恳、诚信（主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。（答对三点即可）朋友对人力车夫的鄙视引起了“我”对友强烈的不满，“我”和朋友之间在思想上已有了很大的距离，所以“我”坚决拒绝了。独腿车夫的故事感动、激了“我”。一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。（紧扣句意，谈出感悟，言之成理，表述通畅即可）5．

老

妪①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

．．．．．．②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕（li。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃（su）向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住———是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴两毛钱……仰脸看我。得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边了那么半天！”儿又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……的贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……文章第段交代了怎样的现实？这么写有什么作用？阅读文第④自然段中的画线句，回答下列问题。（1“我”“不平”的原因是（2“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是第⑨自段画波浪线的句子属于人物描写中_____描写。样描写老妪的作用是。“我”意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？揣摩下语句中加点的词语，说说它们的表达效果。老妪应找我两毛钱，我则着子转身便走，佯没有算清小账。用“”画出与老叟“目光偶向眼前行人一睃……绝无半点乞意”相应的句子，并说

．．．．．．．．说作者这样写的目的是什么。请结合章分析“我”最可贵的地方在哪里。你是如理解同情心与尊重的？现实：商业味浓，人情味淡（答出“人淡薄”等大意即可）。作用：衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。（1）男人们连买茶蛋都要物色女主人2）老妪不善招徕，生意冷清肖像以没美感的外表反衬老妪人格的高尚为了获得自信自己仍立在好人边上的自。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。通过“扯”这个动作，写出了内心的故，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。句子：“时时抬头，目光睃向……绝无点儿乞意。”目的：这样写突出了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。有的时候，自以为是的同情心会伤害别，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。（意思对即可）6．①35②”③

．．．．．．．④“”⑤”⑥⑦“”⑧””⑨”⑩”eq\o\ac(○,11)eq\o\ac(○,).”“”eq\o\ac(○,12)eq\o\ac(○,).”eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)””eq\o\ac(○,14)eq\o\ac(○,).”““”eq\o\ac(○,15)eq\o\ac(○,).”eq\o\ac(○,16)eq\o\ac(○,)”eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,).””eq\o\ac(○,18)eq\o\ac(○,).”eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)20071①

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12．摆渡老人李文忠①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便________地向船上跃去。虽老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人________的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便______向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紧，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人______的脸上出现了笑容。⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。⑨真想再见见摆渡老人。选择下词语填入文中横线处。不紧不慢

手忙脚乱

饱受风霜

争先恐后本文具体描述了摆渡老人接送“我们”河上学的辛劳。先写老人因“我们”的而_____，番折腾；再写因______，人好不容易才把船晃过来”；最后写老人不顾自己______，地起大早送“我”过河上学。

第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。第⑤段画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”，为什么？作者写到第⑧自然段就可以结尾了，为么又多写了第⑨自然段？是否有种画蛇添足的感觉？“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：作家把读者摆渡到精神的彼岸。“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：（）（2（3争先恐忙脚乱不紧不慢饱受霜恶作剧或淘气）手忙脚乱河结冰年体弱因为老人失去儿子深感痛，于是把他的爱转移到“我们”身上，每天为“我们”摆渡，接“我们”上下学，仿佛为他儿子做的一样，所以“心里好受些”。一来为人的遭遇感到伤心，二来为以前自己的所作所为而愧疚。不会感到画蛇添足。因为章的最后是作者的真实感受，有了这句更加让我们体会到“我”对老人的思念以及老人对“我”的深远影响。示例：）父母把子女摆渡到成人的世界。（2老师把学生摆渡到知识的王国。（3医生把患者摆渡到健康的乐园。（合理即可）13．①②“”””

14．读下面短文完练习。对视有一天萌望着我突说“妈妈你眼睛里有我”接着他问“妈我眼里有你吗”于是我着他说“我看你的时候你眼睛里也有我。“你道我在你的眼里是什么样子?他又问。“知。我,你明顽皮又话又听,有时又做鬼脸……”“那知道你在我眼里是什么样子?他又问我。我一下子回答不上来,但却由此想到:在活中我们每个人的眼中都有别人,都视别人但是并是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。如果每个人都能注意到这一点那该多好。（）文中不句子里用了眼”“眼里“眼里。些词语有两种意思A.就视觉的眼睛里有心中的思。请你联系上下给下面句子中的加点词语选择合适的解释。①妈,的眼睛里有我________②妈,的眼里有你?________③在看你的时你的眼睛里也有我________④你道我在你的眼里是什么样子?________⑤那知道你在我眼里是什么样子?________⑥在活,们每个人的眼中都有别人都注视别人________（）文可分三个部,第部分写母子对话第部分写由对话引起的联点明中心第三部分表达作者真诚的希望。请根据提,“在文中划分出来。（）者:如果每个人都能注意到这一点那多好。句中的这点是指_______。（）了这篇义深刻的小散,我白了什么的道理。【答案】（）；；B；；（）一分有一.……他又问我；第二部分：我一下子回答不上…什么样子；第三部分：最后一段。（）们每个人的中都有别人,都视别人。但是并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子（）示写自己的真实体会即可。【解析】【分析】（这是一道“一多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思要字放在语境中去理解。（）分文章意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分归为一段。（）是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，

找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（）题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：①A；；；；；第部分：有一天.……他问我；第二部分：我一下子回答不上…什样子；第三部分：最后一段。我每个人的眼中都有别人都视别人。但,并是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子提：写出自己真实体会即可。【点评】（1）要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一对号座。（）题考查文章分段的能力。（）题考查指代性词语指代的内容的把握。（）要观点确，表述合理，文通句顺即可。15．“”16．12

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””“””18．①②知是了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。④”⑤

．．．．⑥⑦①→→→

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．．．．．．．．．19．①南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，（）在从前参加科举考试（）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒。③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍读完了来见我，再告诉你！”④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（）里非常不痛快，（）道尊严，他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”联系上文解释下列词语。（1心花怒放：（2大名鼎鼎：“扫一”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。一眼

一眼读第①然段，完成下面的人物档案。人物：_________

出生年份：_________

出生地：_________身份及主要贡献：短文写了南怀瑾先后拜和_______人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后；第二老师读后________，他对南怀瑾的指教是_“你以能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（）能就真正懂了。

能还不是真正懂了。选择合的关联词填到文中括号内。不但……而且……

虽然……但是……

假如……就……

因为……所以……“只有像这样读书，你才掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？根据短内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（1南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。（）（2南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。（）（3南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方法。（）下列适作短文题目的是（）读破万卷

书百遍短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？（1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。（2形容名气很大。瞥瞅南怀瑾1918浙江温州学，诗人；积极传播中文化商先生焕仙满口赞全然不理读100遍伯夷叔齐列传》5.B假如…就……

虽然……但是……读书要认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。（1）×（2）×）√9.B不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕先生的要求严格，所以不能去掉。20．读短文，完成练习。向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种zhǒnɡzhòn子种zhǒnɡzhònɡ)进了责任田，把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那

两片有力的嫩芽举着人字的种子硬壳也出来了。阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个

“小子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵—小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán冉起的太阳，中午太阳空，葵花总是扬起那金色的脸庞pánɡbánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。（）出文中号内不正确的读音。（）文找你最喜欢的四个词写下来、________、，写出你从课外想到的四个________、、、。（）“冉是慢的意思，请你在文中找出三个和

“冉”意相近的词。________、________、________（）出描写日葵外形特点的一段话________写出描写向日葵作用的句子：________（）者住向日葵的特点，写出“果实格外饱满，格外香”并产生了联想，这联想是_______（）者是按么顺序来写向日葵的？请选出的正确。（）A.按间顺序。按物的特点、类别顺序。

B.按事情的发展、变化顺序。空间顺序。【答案】（）ǒn；ǒn；；（）种；肥；无忧无虑；隐隐约约；播撒；贫瘠；无法无天；马马虎虎（）徐；慢；渐渐（）那展叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。；他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留

给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。（）年儿童（）【解析】【析】（1）题考查学生辨析字音的能力,正读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（）要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（）题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再从文中找出即可。（）、（）考查对课文内容的理解力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（）查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由夏、秋、冬可，作者是按时间顺序写的。

“春故答案为：1）ǒn；zhǒn；；bánɡ（）种、肥、无忧无虑、隐隐约约、播撒、贫瘠、无法无天、马马虎虎（）徐、慢、渐渐（）它舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花朵—小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。他打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。（）年儿童（）【点评】（1）确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（）题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些优秀文学品做一些摘抄、积累，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解。（）要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（）（）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力（）题主要查对写作顺序的把握能力。21．外阅读。灯光夏夜，静悄悄的，星星眨着眼睛，月亮姑娘出外飘游。她那柔和的金黄色的光芒，像轻纱一样笼罩着大地。她在天空中飘呀，飘呀。夜渐渐深了，一家家的灯火相继熄灭了，人们进入了梦乡。夜更深了，月亮姑娘在静寂的夜空继续慢慢地飘着。忽然，她发现有一盏灯还亮着，那灯光和天上的星光相互辉映。月亮姑娘好奇地探头一望，只见那明亮的灯光下有一位老师，她面前放着厚厚的一摞学生作业本。这位老师正在埋头批改学生作业。她改得那么认

真，那么仔细，连一个小小的错误也不放过。额上渗出了细小的汗

珠，她也顾不上擦。咦，她怎么笑了月姑娘又往前探了探头啊，她改到了一篇好文章。哟，怎么又皱眉?咳，原来是批到“淘气大王”的胡涂作业。啊，这就是老师的甘和苦。在这盏长灯”下，她的双鬓银丝不断增多，她的额上皱纹逐渐加深。为了孩子们的成长，她在默默地、无私地奉献着她的每一分光。月亮姑娘叹息着悄悄离去，她不忍心打扰老师的工作。啊，夏天的夜晚是多么宁静！月亮是那么柔和，星星是那么闪烁迷人。老师屋里的那盏灯，比月亮、星星更柔和，更迷人。（）短文分。（）括第二五自然段段意。（）出文中明中心思想的句子。（）什么说“老师屋里的那盏灯比月亮、星星更柔和，更迷”?【答案】（）分三段。第一第节第二(—4节第三段第5节。（）自段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。第自段老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。（）了孩子的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。（）老无地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更和、迷人。【解析】【分析】这篇课分段。第一段第1节；二(第2节）第三段(第5（）自段：深夜，月亮姑娘看见老师还在认真批改学生作业。第5自然段：老师屋里那盏灯比月亮、星星更柔和、迷人。3）篇课文的中心思想：为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着她的每一分光。4）老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。【点评】（）只有掌握了课文内容，才能划分出段落。（）找出了每段的中心思想；（）查这课文的中心思想为为了孩子们的成长，她在默默地无私地奉献着的每一分光。（）告诉了我们是老师无私地为教育事业奉献每分光的精神使她屋中的灯光比星星、月亮更柔和、迷人。22．外阅读。木匠张三张三是个小木匠儿，他的本名叫什么我不知道，人们都这样叫他，我也跟着叫。初次见面，我对他就颇有好感—休时分，别人都横七竖八地躺着休息，只有这小伙子实在，干活不惜力。去的次数多了我才发现，重要的技术活儿总是少不了他，装推拉门时一个四十来岁的师傅摆弄了半天装不上，张三一上手，不到半个小时就完事了。在这支装修队里，他拿的是小工的钱，干的却是技工加小工的活儿。原来，年仅19岁的张三，已经有了四年的工”。岁，父亲让他学裁缝。家里老少七口，只靠二亩薄田根本不行。可是张三觉得，一个小伙子学裁缝。浑身的力气使不出，便自己作主干起了木匠。他心灵手巧，又肯卖力，技艺日见长进，每月下来，也有千儿八百元的收入寄回家里。

半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案赶写一篇文章，忽然门铃响了，打开房门，一眼让出是张三。啊是你，请进。”张依然那么强健，那么充满青春的活力，只不过衣着比在我家时新”了我：上身穿一件白色T恤，下身穿一条深蓝色牛仔裤。一晃近二百个日日夜夜如水逝去，这中间张三遭受的坎坷与艰辛，以及获得的成功与喜悦，一切尽在不言中，全部融在了他递给我的名片上。那名片的头衔是：华普家居装饰公司施工队长。张，不错呀，进步了！张三略带羞涩地望我一眼，自语道：进步了吗？”随又自我否定说：“这不算进步，还是在为人打工。我然了：“怎？你也想当板？他问我：“您是说过吗，不想当将军的士兵不是好士兵。现在，我还只有当老板的打算，没有当老板的实力，不过，再过几年，资金和经验积累得差不多了，我倒真想回家乡拉起一支装修队，努力干出一番事业呢！—好张三，我真为你高兴！（）解和体加横线字词的意思。衣着比在我家时新潮了许多。张三略带羞涩地望我一眼。（）者为什通过张三之口，引“不想当将军的士兵不是好士”的话？（）章中的三有什么地方值得我们学习？【答案】（）新：跟上社会流行的风气。②羞：不好意思。（）为一在于说明胸无大志，不想大有作为的人永远也不可能有大作为；二，表明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长，而是要当老板；第三，揭示张三内心世界在于不断奋发进取。（）勤能干，不顾惜自己的力量②刻苦钻研业务，精益求精③满足于现状，不断奋发进【解析】【析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题主要考查词语的意思，不难写出新”：跟上社会流行的风气。“羞”：好意思。作者通过张三之，引用“不想当将军的士兵不是好士兵的话，因为第一，在于说明胸无大志，不想大有作为的人永远也不可能有大作为；第二，表明张三不满足现状，不仅只是当个施工队长，而是要当老板；第三，揭示张三内心世界在于不断奋发进取。张三的勤劳能干，不顾惜自己的力量、刻苦钻研业务，精益求精、不满足于现状，不断奋发进等等品质都值得我们学习。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。23．读下文，回答问题。笨笨童年我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。我七岁才上小学。第一天放学回家，母亲问：老今天讲了啥？”我索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：脚印。”母不解，便问同学。同学言辞清晰地回答：老要我们脚踏实地，好好学习。

有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说“老说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨……”亲忍不住扑哧笑了。上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不离。出院以后，由于我尚未完全康复，必须由父亲背着去上学。我趴在父亲背上，不喜欢的学校变得亲切又美丽。那学年结束时，我破天荒考了个全年级第一名。我把成绩单递给父亲。父亲展开成绩单一看，眼睛睁大了，双手更微微颤抖，连声喊母亲出来。母亲接过成绩单，那一瞬间她眼里的闪亮泪水，我一辈子都忘不了。（）文中找下列词语的近义词。思考—________

清楚——________

颤——________（）文章开篇说