爷爷爸爸和我教案

《爷爷爸爸和我》教学目标：1.认真聆听音乐，能用走和跑两种步态，伴随XXXX—三种节奏律动，并能正确地认、读，拍这三种节奏型。2.感受歌曲《爷爷、爸爸和我》中三个人物不同的性格形象，并能用不同的声音和动作，有表情的演唱。教学重点:1、XXXX—三种节奏型的感受教学难点2、演唱《爷爷爸爸和我》时，三个人物的声音塑造教学准备:钢琴课件教学过程课前律动：《你的名字叫什么》和《拉钩钩》活跃气氛（一）听音乐律动1.听音乐，模仿动作师：请大家认真听音乐，模仿老师的动作。音乐片段1：《猫之步态舞》音乐片段2：《在山魔的宫殿中》音乐片段3：《动物狂欢节》曲四《乌龟》2.表述音乐情绪师：提问：1、你们听到了几段音乐？（三段）2、它们带给你们的感觉一样吗？有什么不一样呢？（引导学生表述出来）音乐片段1：活泼、欢快音乐片段2：矫健、雄壮音乐片段3：缓慢、低沉3、再听再做请学生随着音乐再次自由律动（清晰明确音乐风格后再次律动）师：好，我们再来听一次这三段音乐，你可以跟着老师一起做，也可以做你觉得合适的动作（二）节奏学习1.拍节奏，配对音乐师：下面，我们做个配对游戏：请认真听老师拍三条节奏，将这三条节奏，与刚才听到的三段音乐配对老师拍击：（1）2/4XXXX|XXXX（2）2\4XX|XX（3）2\4X—|X—学生聆听，思考，并回答。教师评价，出示课件：（1）2\4XXXX|XXXX|titititititititi音乐片段1：活泼、欢快（2）2\4XX|XX|Dadadada音乐片段2矫健、雄壮（3）2\4X—|X—|Da-ada-a音乐片段3缓慢、低沉2.练习节奏：识、读、拍带学生认读并模击三条节奏——配音乐，拍节奏（用三段律动音乐）(1)、单个三人做节奏接龙游戏(2)、分组集体做3.根据人物形象，配节奏师：这里有三个人物形象——小朋友、爸爸、还有爷爷——请同学们根据人物不同的形象和性格，为他们选配合适的节奏，并说说理由。师生交流——师评价引导(1):配上音乐形象对应的声音来念节奏(2):加上形象的步伐来配合节奏（三）学唱歌曲1.初听歌曲（播放范唱）师：考考你的小耳朵，我们来学一首爷爷爸爸和我的歌曲，请你找找我们刚才学的这三条节奏，仔细听一听2.辨识歌谱中的节奏师：请同学们认真找找，我们熟悉的节奏在哪里？生：歌曲中间部分师：下面让我们再次拍念这三条节奏（乐谱的节奏部分用蓝色字体）3.学唱歌曲师生接龙唱（师唱旋律部分，生唱节奏部分）——反之再玩——学生合作接龙——全体连起来唱——随钢琴完整演唱4.歌曲处理采用示范模仿、引导启发法等，指导学生用不同的声音表情，表现三个人物不同的性格形象。小朋友——活泼明亮的声音；爸爸——饱满浑厚的声音；爷爷——低沉和缓的声音5.随着琴声，有表情地完整演唱歌曲（四）律动表演1.边演唱边随乐律动，强调人物性格的表现。学生随乐自由加入走和跑的步态，边演唱边律动——教师示范，突出人物的性格特点——引导评价，强调关注人物性格特点（小朋友的欢快活泼、爸爸的矫健神气、爷爷的步履缓慢）——学生再次随乐律动歌唱2.加入夸张的表现性动作，进行演唱，强调歌曲风趣幽默的特点教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现（五）课堂拓展师：我们再想想还有什么跟我们这三种节奏相