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文档简介

第第页《电子计算机与多媒体》小学说课稿

1、教材内容

《电子计算机与多媒体》是六班级第十册第三单元的一篇课文，也是一篇科普说明性的文章。本节课内容简要地介绍了从电子机算机的发现到多媒体的运用的基本状况，展示了电子计算机的飞速进展和绚烂的前景。

2、本节课重难点

本节课的重点爱是让同学初步认识电脑与多媒体的关系。难点是培育同学阅读科普作品的技能，以及理解个别句子开展合理的想象。

3、教学目标

依据同学实际，确定本节课教学目标如下：

〈1〉知目标：重点掌控理解课文内容及电子机算计的.进展，提高同学的分析技能和理解技能。

〈2〉技能目标：通过知识目标的确认与理解，让同学清晰电脑与多媒体的关系，培育同学分析问题和解决问题的技能。

〈3〉情感目标：通过技能目标的学习，培育同学发挥想象独立思索和主动讨论问题的技能。

二、说程序

导入：采纳启发谈话的形式。谁知道电子计算机有什么作用？谁来说一说什么是多媒体？用这样的形式导入新课是由于同学对电脑比较熟识，同学都有话说，这样即顺当地导入了新课，又活跃课堂气氛

课文分析

本文共分三部分，之所以分三部分其依据是：

第一部分主要交代了电子计算机的飞速进展和它在社会中的作用；

第二部分详细的介绍了由电子计算机进展到电脑，由电脑进展到具有多媒体的电脑设备的状况；

第三部分是讲从电子计算机进展的速度预示将来的计算机将越来越“神”。

三、说教法

古语云：教学相长。同学的学需要老师的教，这就需老师选用恰当的方法。我在讲授本文时主要用以下方法：

1、提问法：由于本文是自读课文，所以提问法是必不可少的，这样可以引导同学更好地把握文章内容。问题设计：课文向我们介绍了有关电子计算机的那些知识？多媒体与电子计算机是什么关系？之所以提这两个问题是为了检查同学在读课文时是否仔细。

2、争论法：由于本文作为自读课文，目的就要让同学用自己的技能解决。通过争论可以援助同学解决问题。问题设计：课后思索练习二。

3、朗读法：读书百遍其意自现。本文是自读课文，读课文有助于同学理解，何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法。问题设计：是上面提问的两个问题。因此问题不难，只要仔细读课文就可以在文中找出答案。

四、说教法

教与学是双边活动，一堂课是否胜利，除了看老师的教，重点看同学如何学，主要采纳以下方法：

1、重视课前预习，通过布置预习，设置预习题进行预习。〔提前参观多媒体教室，提前收集材料〕

2、课堂指导同学学习新知识。通过对个别句子的理解，培育同学分析技能，思索技能。

3、

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