(新沪教版)九年级化学上册42《化学反应中的质量关系》教案

4.2化学反响中的质量关系年月主备人

用案人

讲课时间

第课时日课题

课型

新讲课教课目

1、经过实验的测定，能理解质量守恒定律的含义及守恒的原由标2、在理解守恒定律的基础上能解说一些简单的实验事实并能推断物质的构成要点

质量守恒定律含义的理解和应用

难点

质量守恒定律含义的理解和应用教法及教具

剖析与议论

练习与稳固

沟通与展现

实验与研究教课

内容

个案调整教师主导活动

学生主体活动1

、

质量守恒定

律的

内容

。2、质量守恒定

律的

原因。情形导入：酒精灯内的液体焚烧后会渐渐减少，

生锈的铁钉教质量比原来质量增添，铁与硫酸铜溶液反响后总质量却没有变；那么化学反响前后物质的总质量会发生什么变化？增加，减少仍是不变？活动研究：质量守恒定律学提出假定：化学变化前后质量的总质量不变。设计实验：参照课本P96图

4-13和图4-14实验内容

实验现

文字表达式

结论过

象氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液程反响碳酸钙和稀盐酸反响形成结论：参加化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质的质量总和，即质量守恒定律合作互帮：议论：上述实验质量守恒定律建立的原由：（也可联合水通电分解化学反响的表示图）宏观：化学反响前后元素的种类不变微观（实质）：原子的种类、个数、质量不变思虑：1、怎样用质量守恒定律解说我们刚上课提出的问题？为何酒精灯内的液体焚烧后会渐渐减少，生锈的铁钉质量比原来质量增添，铁与硫酸铜溶液反响后总质量却没有变？2、100g酒精和100g水混淆形成200g酒精溶液可否用质量守恒解说？沟通反省：质量守恒定律的合用范围a．质量守恒定律合用于反响b.质量守恒定律研究的内容仅是指c.守恒的数目是d．守恒的范围是：反响的各物质例1、(2012.南允市)3.0g某物质完整焚烧后生成4.4gCO2和1.8g水。则对该物质有关判断正确的选项是（）A．该物质只含碳、氢元素B．该物质必定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C．该物质由碳、氢、氧元素构成D．该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为11例2、.（10四川甘孜）(1)某同学按右图装置对证量守恒定律进行实验研究，反响前天平均衡，而后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反响后，再称量，察看到反响后天平不均衡，天平指针向偏转（填“左”或“右”）。该反响质量守恒定律（填“恪守”或“不恪守”）。反响后天平不均衡的原由是。(2)由质量守恒定律可知，化学反响前后，必定不变的是；（填序号）①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质种类1．(2011．威海市)以下有关质量守恒定律的认识，不正确的．．．是()A．质量守恒定律揭露了化学变化中宏观物质之间的质量关系，与微观过程没关B．经过化学变化，只好改变世界上物质的种类，不可以改变物质的总质量C．质量守恒定律为定量揭露化学变化的规律，供给了理论依照D．跟着科技的发展，精细仪器为我们定量研究化学变化创造了条件2．(2011．苏州市)以下看法切合质量守恒定律的是()A．煤焚烧后节余残渣的质量减少了B．必定条件下，SO2和O2生成SO3，，反响前后分子总数不变C．8gCH4完整焚烧生成8gCO2D．某物质在空气中焚烧只生成CO2和H2O，则该物质中一定含有碳、氧、氧元素。3.（2012.青岛市）某同学在敞口容器中做了两个实验：一是氧化汞（HgO）受热分解生成汞和氧气；二是铝粉在氧气中焚烧生成固体氧化铝。他正确称量了反响前后容器及所盛物质的质量，发现反响前后质量都发生了变化。请填空：（1）铝粉焚烧生成氧化铝的质量比参加反响铝粉的质量________（选