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文档简介

《静夜思》教学设计水波校区：巩奎华教学目标１、认识本节课１０个生字，会写本课生字，认识一个偏旁“攵”。２、感受诗歌所描绘的意境，体会作者的思乡之情。3、朗读并背诵这首古诗。教学重点1、朗读、背诵古诗。2、认识１０个生字，会写本课４个生字。教学难点1、有感情地朗读、背诵诗歌。2、体会诗句的含义。教具准备课件、生字卡片。教学过程一、图片欣赏１、同学们，你们欣赏过漂亮的夜景吗？老师带你们欣赏一下美丽的夜景。２、课件出示夜景图片。3、师生共同欣赏美景。二、提问导入1、如果在一个皎洁的夜晚，你身处他乡，你心情会怎样？2、在这时你会做什么？3、当你欣赏月亮时你会想起什么？4、这时你会不会想念远方的朋友或亲人？你这时的心情会怎样？5、你们会背静夜思这首诗吗？三、板书课题静夜思四、初读古诗感知整体美１、电脑出示古诗。２、学生读古诗，圈出不认识的生字。３、利用拼音读准字音⑴自读课文。⑵指名读课文。⑶互相交流，读懂了那些词语。4、学习生字：⑴认识要求会认的１０个字，教师领读生字。⑵学生交流学习。四、解题多媒体出示课件，教师解题。五、攻破“词”关１、出示课件，了解古诗中的词语２、让学生了解“霜、地上霜、举头、低头、思故乡”等词语。六、学习古诗1、课件出示古诗，学习古诗。2、分句讲解古诗。（出示课件）七、知识延伸1、本首诗的作者是谁？2、他是一位怎样的人？3、诗中的时间是什么时候？4、你从哪些字可以看得出來？5、作者在床前看到什么？6、他原來以为那是什么？7、作者为什么会把月光误以为是霜？八、知识拓展1、诗中一共出现了几次“明月”？它们的意思一样吗？2、为什么诗人看见明月会想起故乡来？3、你想念过家乡吗？4、当时心情怎样九、作业：背

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