观察物体 一等奖

观察物体（一）嗣同路小学周微同们好：我是嗣同路小学的周老师，今天要和大家一起复习人教版二年级上册第五单元《观察物体》（一），下面，我们先进行知识梳理。这节课我将从这几个方面来进行复习为什么要学会观察物体？有哪些观察物体的方法？辨认从不同的位置观察到的物体。用推理解决简单问题一、为什么要学习观察物体播放“盲人摸象”的视频。请看：上面是一段“盲人摸象”的视频，四个盲人都闹了笑话，大家知道为什么吗？对啦！因为他们都只摸到了大象的其中一部分，观察物体时，如果我们只从一个角度去观察，那么就会和视频中的盲人一样闹笑话的。因此，我们一定会学会观察物体。二、观察物体的方法：那么，该如何观察物体呢？我们观察物体时，需要从不同的角度进行观察。可以观察它的前面、后面、左面、右面、还可以观察它的上面和下面。总之，观察要全面。走动观察观察时，可以将物体放在这个位置固定不动，我们走到各个面去进行观察。2、转动观察我们也可以把物体拿起来，转动一下来观察物体的各个面。想象观察，在实际学习中，我们经常会碰到物体图片的形式出现，这时候需要我们发挥想象，想象自己站在观察者的位置进行观察。接下来我们重点复习如何辨认不同方向观察到的物体的图形。1、我们从不同的位置观察同一个物体，所看到的形状大都是不同的。你看，这是同一个存钱罐，当我们从后面、前面、上面观察时，看到的形状都是不一样的，这是同一辆汽车，从前面、后面、上面、左面、右面观察，看到的形状也是不同的。这是同一辆三轮车，小文、小玲、小强从三个不同的位置观察，看到了右边三种不同的形状。2、辨认从不同方向观察到的物体的图形。那怎么辨认这些图形都是谁看到的呢？首先，我们可以从最容易辨认的图形入手,采用排除法进行辨认。我们看，三幅图中，最容易辨认的是第一幅和第三幅，分别是三轮车的车尾和车头，小玲和小强分别站在车尾和车头的位置，因此，第一幅图是小玲看到的，第三幅图是小强看到的。现在剩下的第二幅图就一定是小文看到的。因此，辨认图形的时候我们可以从最容易辨认的图形入手，采用排除的办法。这也是我们解决数学难题经常需要用到的办法。（2）、另外，我们要抓住事物的特征来判断。我们来看这幅图，这几位小朋友站在不同的位置观察同一只熊猫，看到了下面四种不同的形状。这些图形分别是谁看到的呢？我们看，四幅图中最容易辨认的第一幅熊猫的正面和第四幅图熊猫的后面。小明站在了熊猫的前面，因此，第一幅图是小明看到的，小芳站在熊猫的身后，因此，第四幅图是小芳看到的。而难区分的是第二和第三幅图，这两幅图基本相同，都是熊猫的侧面，只是脸、胳膊、腿的朝向不同，不过可以看到第二幅图有一个明显的不同于第三幅图的特征，那是什么呢？同学，你看到了吗？对，那就是熊猫耳朵上戴着一朵红红的蝴蝶结，虽然小亮和小红都站在熊猫的侧面，但能看到蝴蝶结的应该是小亮。因此这幅图是小亮看到的，而没有蝴蝶结的这一幅图应该是小红看到的。因此，我们观察物体的时候一定要抓住事物的特征进行辨认。假如熊猫没戴蝴蝶结，又该怎么辨认呢？这时我们要区分好左右。（3）、要区分左右。为了正确区分左右，我们先来做个小游戏。我说，你做。伸出你的左手，伸出你的右手。左手摸右耳，右手摸左耳。接下来视频里的同学和你一起做一做。你发现了什么？对，这位同学的动作和你的动作正好相反，这是为什么呢？我们来看。（课件出示）这位小朋友背对大家，他左右手的方向和大家一致。这是左手，这是右手，左手所在的边是左边，右手所在的边是右边。现在他面向大家，这是他的左手，那么这边就是左边，这是他的右手，那这边就是他的右边。我们对比来看看，可以发现：当我们面对面时，两个人的左边和右边正好相反。下面我们再回到题目当中。我们看这幅图，这是熊猫的哪只手呢？，我们假设象大熊猫这样站着，哎，你会发现这是熊猫的右手。那在这幅图中熊猫右手边对应的是哪个小朋友呢？对，是小亮，小亮站在熊猫的右手边，那么这幅图就应该是小亮看到的。小红站在小亮的对面，也就是熊猫的左手边，因此，能看到熊猫左手的第三幅图就应该是小红看到的。我们辨认物体时一定要学会区分左右。区分好了左右，即使物体没有明显的特征，我们也能正确辨认。3、我们再来观察立体图形。看，这些立体图形你都认识吗？它们分别是正方体、长方体、圆柱和球。我们观察这些立体图形时，正对着我们的面叫做正面，朝向左边或者右边的面叫做侧面，朝向上面的面叫做上面。看图中的正方体和长方体，这是它们的正面，侧面在这，两边都是侧面，这是上面。（1）、观察长方体我们先来观察长方体，长方体从正面看是一个长方形，从侧面看它也是一个长方形，再看它的上面，还是一个长方形。不过这三个长方形的形状是不一样的。可是还有一种长方体，你看，这种特殊的长方体，它的侧面是两个相同的正方形。（2）、观察正方体。再来看看正方体，正方体不管从正面、侧面、还是上面观察，它都是正方形。并且这些正方形完全相同。（3）、观察圆柱。圆柱的正面是一个长方形。它的侧面和正面是完全相同的长方形，它的上面，从是一个圆形。还有这种特殊的圆柱，它的宽和高完全相等，我们无论站在哪个位置看它的正面和侧面，都会是一个正方形。（4）、观察球。图示：再看球。球无论从哪个位置观察，看到的都是圆，并且这些圆都是完全相同的。边实物展示边整理表格立体图形正面侧面上面4、观察表格,我们可以发现：同一个立体图形从不同的位置观察，看到的形状有可能相同，比如正方体和球，也有可能不同比如长方体，而圆柱有两个面相同，一个面不同。因此，我们观察物体时，一定要做到全面观察。5、我们还可以看到：不同的立体图形，如果从相同的位置观察，看到的形状有可能是相同的。你看，从上面观察，能看到圆形的立体图形有可能是圆柱，也有可能是球。从侧面观察，能看到正方形的立体图形有可能是正方体，也有可能是长方体，还有可能是圆柱。能看到长方形的立体图形有可能是长方体，还有可能是圆柱。因此，当我们根据观察到的平面图形猜测立体图形时，要考虑全面，可能是一个或多个立体图形。（板书：）（四）、练习巩固通过刚才的疏理，你对本单元的内容掌握得怎么样呢？下面我们先进行基础练习，每个练习，同学们都可以按下手中的暂停键，先独立完成，再听老师分析。基础练习下面我们来看练习11、下面哪一幅图是淘气看到的？你答对了吗？淘气面对的是大熊猫的前面，他看到的应该是大熊猫的正面。2、易错举例：再看这个易错题。选一选：从侧面能看到长方形的是（）长方体从侧面能看到长方形。除了长方体，我们在观察圆柱的侧面时，无论从什么位置看，看到的也都是长方形。因此，这个题应该有两个答案，你回答完整了吗？能力提升：3、小狗、小乌龟、小鸟分别看到的哪幅图？看，小狗从正面观察，它可以看到这样的三个正方形，小乌龟从侧面观察，它可以看到这样两个竖着的正方形，小鸟从上面观察，虽然图形这里缺了一个角，但当小鸟从上面观察时只能看到两个横着的正方形，看不到缺的角。4、我们再来看，你知道右边四幅图分别是谁看到的吗？我们还是从最容易辨认的图形入手，图中最容易识别的是车头和车尾。小明和小军分别站在汽车的车头和车尾的位置，因此，这两幅图分别是小明和小军看到的。难以判断地是第一幅和第三幅图，这两幅图最大的特征就是车头位置不同，一辆车头向左，一辆车头向右，我们假设站在小丽的位置上，可以看到车头在她的左手边，因此，车头向左的这幅图是小丽看到的。小红站在小丽的对面，车头正好在她的右手边，因此车头向右的这幅图应该是小红看到的。5、下面三幅图分别是从什么方向看到的？我们看，桌面上摆放着一个圆柱和一个正方体，从前面看圆柱和正方体，可以看到的是一个圆和一个正方形，从左面看，正方体被圆柱挡住了，只能看到圆柱的侧面，因此，从左面看是一个长方形，从上面看，可以看到圆柱的侧面和正方体的一个面。因此，能看到一个长方形和一个正方形。知识拓展6、把一个立体图形放在一块正方体木板上，从上面看是，从正面和侧面看都是，木板上面放置的立体图形是什么？从题中我们得知：有两个立体图形，一个是已经知道的正方体木板，一个是不知道的立体图形，因为正方体不管从哪个面看到的都是正方形，所以这两幅图中的正方形应该都是观察正方体得到的。而剩下的图形都是圆形，满足从上面、正面、侧面观察都是圆形这一条件的只有球。因此，木板上放置的立体图形应该是球。7、你能找出1的对面是几？2的对面是几？3的对面是几吗？我们知道，相对的两个数字不会相邻，所以我们可以用排除法来解决这个问题。分析：1的对面只可能是2、3、4、5、6当中的一个。从图1上看，6和4与1相邻，那么可以得知，1的对面不是6和4，再看图2，3和2与1相邻，那么1的对面也不会是3和2，2、3、4、6都排除了，所以1的对面只可能是5。依照这样的方法来推，4的对面只可能是1、2、3、5、6当中的一个。从图1上看，1和6与4相邻，那么，4的对面就不会是1和6，从图3上看，5和3与4相邻，那么4的对面也不会是5和3，1、3、5、6都排除了，所以4的对面只可能是2。你能这样的方法推出3的对面是几吗？试一试？推出来了吗？看，（课件展示）3的对面是6。我们还可以这样想，1和5相对，4和2相对，那3的对面就只可能是6了。从图2上看，3的对面不是1和2。