妈妈睡了 省赛获奖2

妈妈睡了学习目标：1、认识“哄、先、梦、闭、紧、润、”6个生字,写好“哄、脸”两个左右结构的字。“先”“闭”。2、能正确流利地朗读课文。3、能利用课文信息，说说“睡梦中的妈”美丽的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。重难点：重点：学习生字词；说“的”字短语难点：用关键词说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。教学过程：一、导入1、放歌《妈妈的爱在身边》上课之前我们先来听一首动听的歌。刚刚我们已经听了动听的歌曲，感受到了温馨的画面，你有什么想说的吗？是呀，隔着画面，我们都能感觉到妈妈对孩子的温柔，今天我们就要学习一篇和妈妈有关的课文（板书课题）3、读课题（1）点名读应该怎样读这个题目呢？（应该读得小声点儿）为什么？（因为大声读会吵醒妈妈）评价：你的声音真轻呀，而且还读得很好听，如果想读的更好听，要把这里面的两个轻声读准确了，谁能读的更好听？（2）齐读真是太动听了，给你一个大拇指，学着他的样子，我们一起来读一读。二、感知课文，随文识字1、初读课文（1）老师范读（2）生自由读要求：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。2、学习第一自然段（1）请学生读第一自然段评价：表扬你，读准确读流利了。不仅读准确读流利了，还读出了自己的感情。（2）随文识字“哄”、“先”读着读着，你知道第一自然段讲了一件什么事吗？（学生随机回答）说得真好，这里有两位生字宝宝我们把他们请上黑板。“哄”：带拼音朗读。小时候妈妈是怎么哄你睡觉的（把话说完整）。提示口字旁：难怪是口字旁。做动作。多温柔呀，可是哄着哄着妈妈却（先睡着了）“先”：请学生读这个字谁先来读一读这是一个表顺序的词语那他的反义词是什么？（后）（3）妈妈哄我睡觉自己却先睡着了，为什么？说得真好，请你来读一读第一自然段。文章那两个词告诉我们妈妈睡得怎么样？（好熟、好香）那你来读读。从你的朗读中我听出来了，妈妈真的睡得好熟好香。（4）全班齐读3、初步感知文章结构：中心语（1）自由读第二、三、四自然段接下来我们一起去看看这位睡梦中的妈妈，看看睡梦中的妈妈是什么样子的。用横线划出来。（2）请学生回答你们读得太认真了，声音特别动人，你们读懂了睡梦中的妈妈是什么样子的吗？（相机板书：美丽温柔好累）（你找到了一个好词语，我们把它请到黑板上）引导学生了解结构：中心句我们发现这些句子都藏在每个自然段的第一句。其他句子都是围绕第一句来写的，这样的句子我们叫做中心句。齐读中心句3、学习第二自然段生自由朗读第二自然段请学生读学习生字“梦”“闭”“紧”妈妈睡着了，也许他正在做着美梦呢，让我们轻轻地走近她，谁来读读这个字。“梦”：正音，后鼻音加一加夕代表晚间齐读第二自然段：你从哪里看出妈妈真美丽。1）相机贴词卡：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸2）“闭”：出示古汉字把手当做门做动作评价：看你们的动作就知道你们已经掌握了“闭”的意思。我们现在轻轻地闭上眼睛，睁开，紧紧地闭上，睁开，谁来读读这个字。3）“紧”：正音，前鼻音反义词：松4）请学生读（小诀窍）评价：（“的”自读轻声）他不仅发现了诀窍，还读得非常好。想要读得更好听，要带着理解和动作来读（师范读）给你竖起大拇指，一学就会了。看，这就是睡梦中的妈妈，她有着弯弯的眉毛还有红润的脸，谁来读读“润”字3）学习“润”带拼音读。三点水，所以妈妈的脸不仅红红的，而且还怎么样？什么叫“润”？（涂上润肤霜之后的感觉）找找那些同学有红润的脸。请生再读我们把词语放回的课文中去，谁能读好？（男女生比赛读，齐读）我从那男生的朗读者听出了妈妈的美丽，从女生的朗读中听出了对妈妈的爱。齐读三、拓展练习（1）说“的”字短语我们的小作者就是这样，用这三个短语就能说出睡梦中的妈妈是什么样，肖老师也想要你们用这样的短语来说一说你的同桌，仔细观察同桌，你能说出来吗？（你观察得真仔细。你真会学习，一学就会了）请学生上来，点名说现在我想请一个小模特，其他小朋友一起来说说这位小模特有什么样的眼睛。1）（）的眼睛评价：你看出了她的形状。你看到的和大家的又不一样。这个词语用得太好了。2）（）头发同样是头发和眼睛，我们可以用这么多词语来形容呢？四、复习生字看你们说得这么好，生字宝宝忍不住和我们见面了，你还认识他们吗？（齐读）读得又整齐又响亮有准确，看这就是我们这节课要写的生字。五、写字“哄”“脸”“先”“闭”1、“哄”“脸”（1）观察：都是左右结构，都是左窄右高