《长方形、正方形面积的计算》教案

《方、方形积计》品教【教学目标】1.知与技能学生推长形积算式过中，握方和方面的算式．用长方面的算式确行方和正形积计．过程与方法引导生手作自发问，索问，一激学的习趣情感态度与价值观培养生动操和象括能，使生验数来于活服于生。【教重】理解掌长形正形积算式的导应．【教难】帮助生据作解方面计公式推【教方】启发教、主索合交、论法讲法【课准】多媒课【课安】1时【教过】（一复旧，入课师节课我学了积面单大看两长形个面大大多？（课第张）生1：眼睛测看出个。生2：果能道们面就以道个，并求多了师：节我就探一怎求方形正形面。板课：方形正方形积计）【设意】

通过出生有识能决问，引学学兴。（二探新1探长形积的算法（件张（）一长形5厘米，宽3米你求它面吗师：什办可求这长形面积？生：以1方米正形单摆一，这长形有个平方米（小活用1平方米正形单摆摆这个方形有个平方米。（）汇交：课第张）课件示生：正摆15个平方米正形它面积15平厘。生：每摆5个可摆行它面积53等于15平方厘。生：其长形面是是可以样计呢（）小活：选个平方米正形拼不的方形边作边表观察下长形面与的和有什关？（课第张）（）汇交。课第、张生1：用两小方，成一长形长方的是2米宽1厘米面积是平厘。生2我个正形拼了个方，长形长厘，厘米面积是平厘。生3我个正形拼了个方，长形长厘，厘米面积是平厘。

生4：我个小正形拼了个方，方的长5厘米宽厘米面是10平厘。生5：我个小正形拼了个方，方的长4厘米宽厘米面是12平厘。师：发长形面与的和有什关？生1：方形面就它长宽乘。生2：方形面=长宽【设意】通过生摆长形让生实动手操过中现长形积规律培养学的察力思能以归问题能。2.做做先量量再算的积（课第10演）生1：一个方的是6厘，是厘，积是18平方厘米生2：二个方的是4厘，是厘，积是16平方厘米师：二是个么形（方）3.学正形面公：会算方形面吗（件11张生1：方形以做长宽等长形所以方的=长×长生2：方形面=边×长【设意】通过学实测并算培学的动能，使生一掌长形的积的求。这过中使生道长度面的别联。4.牛小（件12张（1）张方的A4纸如图)，的积是少方米

生：方的积=长宽列为30×21=630（平厘）答：A4纸面是630平方厘.（果这张上下个大正形正形面是少平厘？（件第12张演）生1：下一最的方，个方的长就21厘米生2：这个方的积式21×21=441平厘答：个方的积平厘。5.长形积计：课第13张）数学封的大是26米宽约18厘米。学封的积约多平方厘米生：学的面一长形求的面，长宽列为（平厘米）答：学封的积约多468平方米6.小活：用学封的积估计下的桌的积课第14张)生：我数书课面比一，大是个数书小生：列为468×8=3744（方米答课桌的积约是3744平厘。【设意】紧密系活际用边数书计量桌的积使生更地解面的大小感到活处有学小：课第张）长体面=长宽正体面=边×长【设意】对所的识以结加学印，使生查补，好掌本课所的知识。（三课练谈话同们你学怎样？们一到慧园战下己！没有心呢？

1.一长形池长50，36，的地积多少方？果着池一圈要多米（课第16张）生1：地面：（平米生2：着水跑圈距就求个池周长（50+36）×2=172米答：的地积1800平方；着池一，跑172米一广牌6，米，果平米油千，块广牌共用少克油？课第张）生：先这广牌面，求共要多千油。生：列为×2=12平米

12×千答：块告一要24千油。（四拓提。课第25张有个方苗，一靠，他面竹笆竹笆长18米苗的积多少平米生：面墙三的是米，求苗的长再苗的积生÷米6×6=36平米答：圃面是方。一长形坪米，160米中间下3500平方米地做水，余种草。草的积多平米生：种皮面就长形坪的积掉间水的积生：列为×160=32000（方米答：草的积方。（五课总师：过习你什收？生交：长体面=长宽正体面=边×长（六板设

（方）

长方、方面的算长方的积长宽正体面=边长×长【教反】1方比知更要本课计用主究教模师充发扬主,挥生主体用课上给生设由主的习动间,使生个得充发方的面计公式通过设学境出题然后由生用教提的习料12边厘米的小正形一摆摆察发长形面与长宽有通观表中数，发现与的积好于方的积，而出方的积算式在课中教师组学开有的作习学动脑动和口积主地与习活，学习的动还了生真体了生是习主。重生学活中对学识的理，习法积，维法科学究法获，仅学体到了主习的快和功同时注了生习力培发学学数的积性养了生自主习学品，分现“识固重，方比识重。这一的学价值。2学与分合作本节通小合，用同实材料方，同究方和方面积算的方，放获新的