2022-2023学年广东省揭阳市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022-2023学年广东省揭阳市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.教师的创造性主要体现在()。

A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

2.推动人的行为的内在原因是()。

A.动机B.需要C.目标D.理念

3.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）。A.后象B.表象C.想象D.联想

4.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（）

A．生理需要

B．安全需要

C．情感需要

D．自我实现需要

5.能力是一个人顺利完成活动的（）。A.A.个性心理特征B.心理过程C.生理条件D.个性倾向性

6.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

7.教师在教育过程中起()。A.辅导作用B.主导作用C.桥梁作用D.决定作用

8.下列属于教育的社会属性的是()A.A.平衡性B.永恒性C.选择性D.适应性

9.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）。

A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于教学

10.

第

25

题

心理咨询工作任务的侧重面是（）

11.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）

A.遗传素质B.环境C.学校教育D.社会活动12.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用13.当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点()。A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法

14.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()。

A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则15.马克思主义观点认为，教育起源于（）。A.生物界B.儿童对成人的无意识模仿C.生产劳动D.动物本能16.课外校外教育活动的主要形式是（）。A.集体活动B.个人活动C.群众性活动D.小组活动

17.

第

24

题

“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）

18.

第

25

题

下列哪个选项不属于知觉的基本属性？（）

19.阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）。

A.记忆表象B.无意想象C.再造想象D.创造想象

20.

第

12

题

下列主张体现了启发性原则的是（）

二、填空题(20题)21.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

22._______是以学科为中心设计的课程。

23.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

24.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

25.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

26.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

27.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

28.制约课程的基本因素是______、______和学生。

29.义务教育具有普遍性和_______的特点。

30.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

31.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

32.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

33.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

34.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。35.培养全面发展人的方法是________。

36.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

37.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

38.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

39.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。40.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。三、简答题(5题)41.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

42.简述影响社会态度形成的因素。

43.简述新形势下我国学校德育工作出现的新形式。

44.德育过程有哪些基本规律?

45.简述课外校外教育的主要内容。

四、论述题(5题)46.试述如何促进问题解决。47.论述人格形成的因素。

48.49.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律”加以分析论述。50.论述如何培养班集体。五、辨析题(5题)51.教育制度就是指学校教育制度。

52.复习知识要“趁热打铁”。53.教育与社会政治经济同步进行。

54.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明了社会环境对人的发展有很大影响。

55.注意稳定性是注意品质在效率上的特征。

六、(0题)56.简答题

本大题共3小题，每小题8分。

教师劳动的创造性表现在哪几个方面?

参考答案

1.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

2.A动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝命一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。

3.B

4.C

5.A

6.C

7.B

8.B教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性。

9.A

10.C

11.B该题的关键在于对“近朱者赤，近墨者黑”的理解，这句话说的是环境对人的发展的影响。

12.B

13.C

14.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

15.C

16.D小组活动是根据学生对某项活动的兴趣、爱好以及学生的具体条件，就某一课题组成小组，进行有目的、有计划的经常性的活动，是中小学课外校外教育的主要活动形式。

17.A

18.B

19.C

20.C

21.先快后慢先快后慢

22.学科课程学科课程

23.学生集体学生集体

24.制度文化

25.独立性新颖性独立性,新颖性26.壬寅学制

27.意义识记机械识记意义识记，机械识记

28.社会知识社会知识

29.强制性强制性30.比较与分类，抽象与概括

31.认识

32.强化强化

33.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要34.社会家庭35.教育与生产劳动相结合

36.夸美纽斯夸美纽斯

37.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

38.社会问题社会问题39.稳定，统一40.识记保持41.(1)这一原则是指在德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。(2)贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因素。②要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想因素中的主导力量。③要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。

42.(1)经验的情绪后果。

(2)需要的满足。

(3)知识水平。

(4)家庭背景。

(5)参照群体。

(6)文化因素。

43.(1)开展社区教育。

(2)建立学生教育党校。

(3)进行心理健康教育。

(4)建立教育基地。

44.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。

(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。

(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

【解析】对这道题的考查还可以以论述题的形式出现。如果是以论述题的形式出现，答案至少要包括三点：定义、依据和基本要求。

45.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益劳动；(7)课外阅读活动。46.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。47.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。

本题要点明确，但要具体解释说明。

48.

49.(1)“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。(2)一方面，教学过程是特殊的认识过程。在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基础。(3)以“书本知识为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而“以直接经验为中心”的观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起来。50.良好班集体的组织培养，虽然会因学校、教师、学生等条件不同而方法各异，但是，班集体的形成和发展仍有一定规律可循。在班集体建设中最关键的因素是目标和规范，其他关键因素还有内聚力、心理气氛和士气等。教师应当抓住这些关键问题来建立班集体:(1)集体目标的形成班集体的目标对每一个学生有着一定的制约作用，因此它的确立对良好班集体形成有重要的指导作用。首先，目标制定要具有正确性。其次，目标要明确，先易后难，远近结合。再次，目标的确立应让学生参与。班主任应在深刻理解教育方针的基础上，通过各种集体活动使学生认识集体协作。

51.错误。教育制度有广义与狭义之分。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组成系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。该观点忽视了教育制度的广义涵义，因此是错误的。52.正确。根据艾宾浩斯的遗忘规律，遗忘的特点是先快后慢。因此，为提高记忆效率，应及时复习，经常复习。及时复习就是要在新学过的材料尚未遗忘之前，趁热打铁，使之巩固，然后纳入个人的认知结构中去长久保存。53.错误。教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

54.正确。人的发展总会多多少少受环境的影响