第20.1节 磁现象 磁场教案_第1页
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文档简介

课

题

第章第一节现象磁场1．了解磁化现象。教学目

知识与力过程与法情感、度与价值观

2．知道磁体周围存磁场。3．会用磁感线来形地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。4．知道地球周围有场以及地磁场的南、北极。观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。通过感知磁场的存在，提高学生分析问题和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。1通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就进一步提高学习物理的兴趣。2．通过感知磁场的在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立探索科学的志向。教学重教学难

知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。磁场和磁感线的认识。被磁化的钢针磁极的判断。教学方教学课

讲授法讨论法教

学

过

教学手1时程（第课时）1

媒体教学环教学过程

集体备一、新课引入在加拿大东海岸有个神奇而令人生畏的世百尔岛是由种大青石构成的来往的船只只要一靠它不但指南针失灵而且船只还下沉，并向大青石撞去，造成触礁沉没。这是为什么呢？二、新课学习1．磁现象

个性备（1）磁体磁铁的这种性质叫磁性，具有磁性的物质叫做磁体。

磁体各部分的磁性强弱不同磁两端的磁性最强这两个位叫磁极【演示指向性及磁极间的相互作用规律】发现磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。（2）磁化一些物体在磁体或者电流的作用下会获得磁性种现象就叫做磁化磁场【学生讨论】就像风是空气流动形成的电能使灯丝发光一样场的作是实实在在的什么是磁场？在磁体周围存在着一种物质对放入其中的磁体产生磁力的作用。在磁体周围画一些带箭头的曲线任一点的曲线方向都跟该点小磁针北极所指的方向一致，它们可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。磁感线只是帮助我们描述磁场，是假想的，实际并不存在。【学生活动】试一试标出磁感线上的箭头指向。地磁场以及磁偏角

重点破

设计

地球周围存在着磁场——地磁场场的形状跟条形磁体的磁场很相似是地理的两极和地磁的两极并不重合地磁场北极在地理南极附近磁南极在地理北极附近世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者沈括所以小磁针南极指南北极指北就是在地磁场的作用下，小磁针才会指南北。教学过程应重在显示学生对磁这一知识的了解和对磁知识的生活的体验此节课采用以问题为主线验为基础的教学策略。问题情景的创设是维的启动点和切入口而实验是物理究的理论支持。如图所示已知磁体的磁极请标出磁感线方向和小磁针NS极。练习设作业布

两根外形相同的钢棒，一根有磁性，一根没有磁性，关于如何判断哪根有磁性，哪根没有磁性的方法，小明同学得出了如下结论，你认为正确的是（）A能够吸引细铁屑的钢棒有磁性，不能吸引细铁屑的钢棒没有磁性B．用细线分别将钢棒吊起，如果它静止时总是一端指南，另一端指北，则它有磁性．用钢棒的一端去靠近小磁

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