2022年甘肃省白银市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年甘肃省白银市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是（）

A.京师同文馆B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂

2.在教学过程的基本阶段中，被称为中心环节的是（）

A.引起求知欲B.巩固知识C.感知教材D.理解教材

3.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐属于（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

4.主张以正常人为研究对象，强调心理学的研究不只是了解人的本性，更要寻求改善环境以促使人实现自我。这是（）的观点

A.行为主义B.认知主义C.精神分析D.人本主义

5.“江山易改，禀性难移”说明人格具有（）

A.生物性B.社会性C.整体性D.稳定性

6.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律（）

A.感觉适应B.同时对比C.继时对比D.感觉转换

7.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的（）

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育漫话》

8.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象，它属于（）

A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创造想象

9.下列属于第二信号系统条件反射的是（）

A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏

10.当学生在课堂上分心时教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（）

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.随意注意

二、单选题(10题)11.师生关系理论中的“双主体论”是指()

A.教师主导、学生主体B.学生主导、教师主体C.教师与学生互相主导D.教师与学生互为主客体

12.心理学作为一门独立的学科，始于（）年（）建立的心理学实验室

A.古希腊时期亚里士多德B.1879冯特C.1890詹姆斯D.1913华生

13.儿童个体发展的哪一特点是对残疾儿童进行教育的重要依据（）

A.儿童的身心发展具有顺序性

B.儿童的身心发展具有不平衡性

C.儿童的身心发展具有个别差异性

D.儿童的身心发展具有互补性

14.同一口井水，冬天你会觉得它很温暖，夏天会觉得很清凉，这种现象反映了（）

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.感觉补偿

15.实施因材施教的根本目的是为了让（）得到发展

A.特长学生B.优秀学生C.后进学生D.每一个学生

16.以手代目，盲人通过触压觉阅读盲文属于（）

A.感觉对比B.感觉的补偿C.感觉适应D.错觉

17.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（）

A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教学组织形式

18.教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用，体现了教师职业的（）

A.政治地位B.经济地位C.社会地位D.法律地位

19.德育的永恒主题是（）

A.爱国主义教育B.道德品质教育C.心理健康教育D.法制教育

20.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于（）

A.综合B.夸张C.拟人化D.典型化

三、单选题(2题)21.中国第一个正式颁布并在全国范围内正式实行的近代学制是（）

A.癸卯学制B.壬子癸丑学制C.钦定学堂章程D.壬寅学制

22.下列不是反射活动的一项是（）

A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课

四、单选题(10题)23.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）

A.在课程计划之中B.在学科课程标准之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

24.在课外、校外活动中，教师处于（）

A.领导地位B.启发指导地位C.主体地位D.主导地位

25.有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现（）的差异

A.气质B.能力C.意志D.性格

26.一个国家教育制度的核心是（）

A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度

27.探求真理，解放思想，有强烈的求知欲和自信心属于（）

A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感

28.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是（）

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

29.宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出S—R理论的心理学家是（）

A.詹姆士B.华生C.马斯洛D.斯金纳

30.有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏（）

A.深刻性B.独立性C.批判性D.敏捷性

31.学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）

A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习

32.教育对政治经济制度的变化（）

A.起促进作用B.起决定作用C.起加速或延缓作用D.起延缓作用

五、单选题(10题)33.学校教育的基础是（）

A.教师B.学生C.班级D.课程

34.梦是一种潜意识里的愿望的实现,人们做梦的动机是满足自己的欲望。在心理学家的帮助下,我们就可以给予梦境符号以明确的含义,令其为我们所用。这体现了哪一心理学流派的观点（）

A.精神分析B.认知主义C.人本主义D.行为主义

35.闻一知十，触类旁通指的是学习中的（）

A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.创造现象

36.耶克斯—多德森定律向我们揭示了学习动机与学习效果的关系呈（）

A.倒U型曲线B.U型曲线C.正态曲线D.直线

37.在研究人的心理时，应当实事求是，而不能想当然，这体现了心理学研究的（）

A.客观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.主观性原则

38.苏轼评价王维诗中有画，画中有诗，这一思维过程属于（）

A.联想B.幻想C.理想D.想象

39.主张社会本位教育目的论的思想家是（）

A.马斯洛B.涂尔干C.卢梭D.裴斯泰洛奇

40.我们头脑中具有的苹果表象和每一个苹果都相似，又和每一个苹果不同，这反映了表象具有（）

A.直观性B.概括性C.可操作性D.稳定性

41.我国古代的六艺和古希腊的七艺属于（）

A.学科课程B.活动课程C.综合实践课程D.隐性课程

42.有人很大方，认为别人也不小气，体现的是（）

A.投射效应B.晕轮效应C.首因效应D.近因效应

六、单选题(0题)43.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（）

A.需要B.期望C.驱力D.诱因

参考答案

1.AA在我国，清代同治元年（1862年）于北京开办的京师同文馆率先采用班级授课制

2.D

3.A

4.DD人本主义强调自我实现的需要，根据题干中的寻求改善环境以促使人实现自我可知是人本主义的观点

5.D一个人的某种人格特点一旦形成就相对稳定下来，很难改变。“江山易改，禀性难移”就是人格稳定性的典型写照。

6.C【躲析】本题考查继时对比。继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。吃糖与吃药有先后顺序属于典型的继时对比。故正确答案为C。

7.B

8.BB无意想象是一种没有预定目的、不自觉地产生的想象，又称不随意想象。例如，学生常常出现的白日梦；精神病患者在头脑中产生的幻觉等都是无意想象。梦是无意想象的极端表现

9.BB用语言符号作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第二信号系统，如谈虎色变望梅止渴谈梅生津等，是人类特有的。A项是无条件反射，C、D两项是第一信号系统的条件反射

10.BB分心的学生对教师提问所产生的注意是没有预定目的，不需要意志努力的，属于无意注意

11.D师生关系的双主体论认为，在教学过程中教师和学生都是主体，有效的教学过程要求教师和学生均要发挥各自的主体性，仅仅某一方有主体性，教学活动不可能是成功、有效的。在双主体论中，实际上包含了不同的看法。例如“同时主体论”，认为教师和学生分别在教的活动和学的活动中作为主体存在；“互为主客体论”，认为教师和学生均作为主体，但同时可分别作为对方认识和实践的客体；“轮流主客体论”，认为在教学的不同时机，有时教师为主体，学生为客体，有时则学生为主体，教师为客体；“过程主客体论”，认为在教学过程的不同环节如备课、讲课、学生作业中，教师和学生作为主体及对应的主客体关系是不一样的。

12.B

13.DD互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这一特点成了对残疾儿童进行教育的重要依据

14.B

15.DD实施因材施教的根本目的是为了让每一个学生都能得到发展

16.BB感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来补偿。盲人通过触压觉阅读盲文就是感觉补偿的体现

17.CC教育目的反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和落脚点，在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用

18.AA教师职业的政治地位，指教师职业在国家和民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师政治身份的获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等

19.AA爱国主义教育是德育的永恒主题

20.DD典型化是指根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程。如鲁迅笔下阿Q的形象、祥林嫂的形象等，都是典型化的人物角色

21.AA1903年，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，史称癸卯学制。癸卯学制主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制

22.AA反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生的有规律的应答活动。草履虫是单细胞生物，没有神经系统，所以也就没有反射行为。它的趋利避害反应属于应激行为。B项属于无意识的本能行为，为无条件反射；C、D项属于后天经过学习才能得到的条件反射

23.DD课外、校外教育是在课程计划和学科课程标准之外实施的

24.BB学生在课外、校外教育中处于主体地位，教师处于启发指导的地位

25.AA气质是人的高级神经活动特征的心理表现，在很大程度上受制于先天的生物遗传因素。在人出生的最初阶段就可以观察一个人的气质特点。例如，有的婴儿比较活泼好动，哭声响亮，对外界刺激反应迅速；有的则比较安详宁静，声微气小，对外界刺激的反应比较缓慢，这就是气质最早、最真实的流露

26.C学校教育制度简称“学制”，是指一个国家各级各类学校教育的系统。学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。它不是随意制定的，而要受社会生产力发展水平、科学技术发展状况等因素的制约。

27.AA理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体现。题干所述属于理智感的体现

28.DD题干描述的是形状恒常性，属于知觉恒常性的一种

29.B题干所述为行为主义心理学的主要理论观点，华生和斯金纳都是行为主义的代表人物，但斯金纳提出的是操作性条件作用理论，即R－S,而S－R理论由华生提出。因此，选B项

30.B不能独立地思考问题，易受他人的影响，这是思维缺乏独立性的表现

31.BB下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。派生类属学习指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。正方形是长方形的一个特例，且正方形面积计算方式与长方形的相同属于派生类属学习，故选B项

32.CC教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用，而不起决定作用

33.DD[解析]课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排．广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动．狭义的课程是指某一门学科．课程是学校教育的基础．

34.A精神分析心理学家认为，我们的梦并不是凭空出现,毫无意义的，而是潜意识愿望的实现。在心理学家的帮助下,我们就可以给予梦境符号以明确的含义,令其为我们所用。

35.B

36.AA耶克斯—多德森定律揭示了学习动机与学习效果的关系呈倒U型曲线

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