亲爱的汉修先生教案第6稿

《亲爱的汉修先生》整本书阅读阅读交流教学设计开福区三角塘小学龙娟第一部分文本简介【获得奖项】《亲爱的汉修先生》获得了1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。此外，本书获得了中国出版政府奖提名奖，并入选美国教育协会评定的“教师推荐给孩子的100本最棒的书”。《纽约时报》评论本书：“极佳的故事，非常深刻……很有立体感，技巧出色，确实是一部佳作。”《学校图书馆杂志》评论本书：“克莱瑞又创造了一部佳作，她的幽默风格更加出神入化了。”【作家点滴】贝芙莉·克莱瑞是20世纪颇受欢迎的儿童文学作家之一，1916年出生于美国俄勒冈州，六岁前一直在农庄生活，后来随家人移居到波特兰，但城市生活令她非常不适应。一年级时，她经常生病，这让她的学业受到很大的影响。更糟糕的是，虽然她的家里藏书丰富，当过老师的妈妈在她很小的时候就给她朗读，但是三年级以前，贝芙瑞患有严重的阅读障碍，她是俄勒冈州波特兰市一年级中阅读最差的“黑鸟”阅读小组里唯一的女生，这让人很难相信今后她能取得如此惊人的成就。后来，贝芙莉疯狂地爱上了阅读，玫瑰图书馆分馆成了她的另一个家。她的老师和妈妈看到她表现出了天才的头角，便鼓励她。她七年级的老师曾当着全班同学的面表示，等贝芙莉长大了，她一定会成为儿童文学作家。贝芙莉妈妈一直为结婚而放弃教书生涯深感遗憾，她把贝芙莉当做自己的私人学生。她跟女儿说，最好的写作是简单的写作，要尽量去写一些有趣的事情，人们喜欢读让他们发笑的东西。这一建议深藏在贝芙莉的记忆中，最终影响了她的写作风格。大学毕业后，贝芙莉的第一份工作是图书管理员，她给孩子们朗读故事，并帮助他们选书。1950年，在丈夫的鼓励下，她写了第一本书《亨利·哈金斯》。到目前为止，雷梦拉是贝芙莉塑造的最受欢迎的人物之一。1984年，她的作品《亲爱的汉修先生》获得纽伯瑞儿童文学奖金奖，多年来畅销不衰。【故事描述】鲍雷伊在小学二年级读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了完成老师布置的作业，他跟汉修先生联系更加密切了。在信中，鲍雷伊说出了父母离异的实情、自己转学后的不适应以及内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，鲍雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到父母对他的关爱，还练就了一手好文笔——一篇描写他和父亲坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉奖，同时也更加坚定了他要成为一名作家的决心。在书中，作者向读者展现的是一个真实的世界。这个世界充满爱，也充满痛；既有意外的收获（如和作家见面的机会）,又有无法避免的遗憾（如父母最终没能和好）。作者对结局的安排更是给读者留下了叹息和遐想的空间。第二部分教案设计阅读交流与指导一、导入：有时，一句短小的话会给我们很多信息。比如：“一生必去的十个地方”——告诉我们十个极具特色的游览胜地；“好习惯胜过好老师”——强调习惯的重要性；“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有作文书！”你能从中获知哪些信息呢？如何阅读这本书1.阅读不是被动的，要学会利用有效的信息进行猜测。会读书的同学还应该注意书的封面、封底有哪些信息。比如：作者简介、内容概要、作品评价等。现在请大家看看这本书的封面和封底，谈谈自己对这本书的大致了解。你认为这是一部怎样的作品？（出示不同版本的图书封面）讨论要点：作品的主人公在给一位名叫“汉修”的先生写信。在信中，主人公向汉修先生讲述自己的生活和学习情况。主人公可能给汉修先生写了许多封信，汉修先生也给主人公写了回信。一本《亲爱的汉修先生》胜过所有作文书！——是一句有趣的话，这本书可能对我们的习作有很大的帮助。二、阅读交流同学们，书中主人公是？板书：鲍雷伊阅读活动一结识书中的朋友出示：结识书中的朋友读书真好，能帮助我们结识书中的朋友，除了鲍雷伊，你在书中还结识了谁？预设：我结识了他说自己的名字叫“艾岛旦"，写了很多小朋友爱看的书，虽然工作很忙,却给一个写信给他的小男孩回信。——汉修先生学校的校工，为人公正、有趣，还负责学校的升旗。——法兰德林先生一位单身母亲，在“凯蒂餐饮服务中心”打工，想成为一名有执照的专业护士。——妈妈邦尼一位卡车司机，整天奔波在外。——爸爸比尔一只小狗，喜欢坐车，现正陪着跑长途的爸爸。——“土匪”心像足球场那么宽广。——妈妈的朋友凯蒂阿姨师评价：不简单啊！名字记得很清楚。接下来，我们玩个游戏：游戏：听说话，猜朋友。请同学来读，其他同学快速说出是谁说的话。1.出示：法兰德林先生的话39页“雷伊，高兴一点儿嘛，不然你会被自己的嘴唇绊倒。”可以看出他是什么人？

2.出示邦尼的话：71页“那是他用他的方式告诉你，他真的很抱歉弄丢了‘土匪’。他只是不大擅长表达自己的感情。”“男人就是这样，你知道就好。”你看到了一个怎样的妈妈？（善解人意、善良）3.出示比尔的话：87页“跟她说我会尽量在下星期寄去你的生活费”“拜拜，小子。记得把鼻子擦干净。”鲍雷伊爸爸这样说是什么意思？

阅读活动二走进书中的故事出示：走进书中的故事同学们，我统计过，信和日记共有60个小故事。我选择了这些故事，你最喜欢哪一个？为什么？与同桌说一说。交流。出示：做警报器见到作家寻找“土匪”为爸伤心文章获奖午餐被偷父母离婚母子海边谈心学习故事一P95我终于面对面见到了一位真正的、还活着的作家，她看起来很和善，一张圆圆胖胖的脸和一头乱发。我却完全不知道要跟她说什么，因为我还没有读过她写的书。有些女生告诉她，她们非常喜爱她的书；可是有的人害羞得要命，一句话也说不出来。大家都不知道该怎么办，贝乔女士提议：“我们搜去沙拉吧选自己想吃的东西好吗？”1、请一个同学读一读，回答：我从中读出了一个（）的鲍雷伊？2、鲍雷伊遇到了什么事？

学习故事二P39今天吃午餐时，我发现奶酪蛋糕又不见了，气死我了。我想有人知道写有“乔凯利”的午餐袋其实就是我的。把我的午餐袋丢进垃圾桶的时候，法兰德林先生对我说：“雷伊，高兴一点儿嘛，不然你会被自己的嘴唇绊倒。”1.齐读故事二从这个故事中，读出了鲍雷伊（）的情感？带着体会再读读。看你们读，仿佛看见鲍雷伊怒气冲冲的样子。学习故事三P60昨天，我挂断爸爸的电话以后，就趴在床上哭了起来，诅咒他，用力捶打枕头。我想到“土匪”坐在陌生人的车上，爸爸还要带别的男孩去吃比萨。而我呢？一个人孤零零的待在家里，浴室还有污垢要洗，外面在下雨，我的肚子好饿。我真的好伤心。最难过的是，我知道，如果爸爸要带别的人去外面吃比萨，他根本就不会打电话给我，不管他嘴里怎么说。他去打电子游戏打得会很高兴，哪能想到我。1.小声读读故事三，你读出了一个（）怎样的鲍雷伊？学习故事四P82哇！我的警铃响了！好大声，餐桌四周的人都被吓了一大跳，包括我在内，而且引得餐厅里的每个人都起身东张西望。我抬头看到法兰德林先生站在垃圾向旁边对着我笑。我赶快关掉了警报器。1.和同桌合作读故事四，你读出了鲍雷伊（）的心情？小结：这就是我们真是的生活，齐读这个世界充满爱，也充满痛；既有意外的收获，又有必然的遗憾。鲍雷伊在喜怒哀乐中成长，是怎样成长的？分组合作探究|出示要求：每组选感兴趣的话题，把话题读完整后，联系书中内容，思考、讨论完成填空，由组长记录。1．在午饭被偷，先（）后（）2．对待父母离婚上，鲍雷伊先（）后（）3.在对待写作上，鲍雷伊先（）后（）,就像书中写的（）。小结读书方法：如果平时读整本书的过程中，我们能这样及时记住书中的主要人物，试着用一两个词概括人物的特点，我们就能很快进入故事中去。阅读活动三遇见美景读书真好，能邂逅书中的美景。P69过了一会儿，太阳从云间露出脸来。这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动不停。然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓漂浮。满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。我静静地站在那里望着它们，直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。这让我想起妈妈讲过的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。生1读，听一听，哪里读得好？（学生评价）谈谈自己的感受。这段文字写得特别美，感受到了吗？鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的孩子，看看他之前写的第一封信，出示亲爱的汉修先生：我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。我们都很喜欢这本书。您的明友鲍雷伊（男孩）敬上五月二十日这封信写得怎么样？署名？【讨论】刚开始写得不具体，甚至还有错别字，到后来能写得如此具体、生动、优美。为什么现在写得这么好？（听了汉修先生的建议）出示汉修先生的建议：P10多看书、多观察、多听、多想和多写。P78养成写日记的习惯。写日记的时候假装自己是在给某个人写信P98写自己熟悉的事情，感情质朴（贝乔）不要模仿别人，少虚构从他学写作文的这个过程来看，你认为怎样才能写好作文？今后准备怎么做？五、给我喜爱的作家写封信活动说明：敞开心扉，像鲍雷伊一样，向自己最喜欢的作家表达内心的感受。记忆链接：从小到大，你最喜欢的作家是谁？完成学习单：现在你也当一回鲍雷伊，跟你喜欢的作家说点什么，问点什么吧。学习单给我喜爱的作家写封信：您好！我是。我非常喜欢看您的书《》。我想像鲍雷伊一样问您几个问题：1.2.3.喜爱您的读者年月日学习单一分组合作探究要求：每组选感兴趣的话题，把话题读完整后，联系书中内容，思考、讨论完成填空，由组长记录。1．在午饭被偷，先（）后（）。2．对待父母离婚上，鲍雷伊先（）后（）。3.在对待写作上，鲍雷伊先（）后（）,就像书中写的（）。学习单二给我喜爱的作家写封信：您好！我是。我非常喜欢看您的书《》。我想像鲍雷伊一样问您几个问题：1.