新部编版二年级语文下册第16课《雷雨》说课稿反思_第1页
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新部编版二年级语文下册第16课《雷雨》说课稿反思【--小朋友园教学反思】《新部编版二班级语文下册第16课《雷雨》说课稿反思》这是一篇二班级下册语文教案，结合同学的年龄特点，我采纳看图学文的方式，引导同学朗读、默读、想象，从中感受雷雨的特点。以自主学习力量的培育为重点，让同学自主识字。《雷雨》说课稿一、说教材《雷雨》是人教版新课程试验教材二班级下册16课，本文语言美丽而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。启发我们应当多留意身边大自然发生的变化，做生活的有心人。二、说教学目标1.熟悉压、蝉等5个生字，会写本课雷、乌等9个生字，会写雷雨、乌云等7个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会压、垂、挂等词语运用的好处，并抄写句子。4.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。三、说教法学法语文教学应当以读为本，培育良好的读书习惯和基本的读书力量。结合同学的年龄特点，我采纳看图学文的方式，引导同学朗读、默读、想象，从中感受雷雨的特点。以自主学习力量的培育为重点，让同学自主识字。四、说教学过程（一）图片导入，激发同学爱好。用天气符号导入，激发同学的爱好，奇妙利用图片，给同学一个直观的印象，启发同学想象，让同学从听觉、视觉上感受雷雨的过程，调动同学的学习乐观性。（二）整体感知课文通过自由读、范读、录音读、男女生赛读，让同学初步了解课文根据雷雨前，雷雨中，雷雨后的挨次进行描写。（三）图文结合，读懂全文。（1）合理运用课文中的插图，解决同学理解上的难点，培育同学观看图的力量，潜移默化中关心同学养成留心观看的习惯。本教材中支配了两幅插图，同时我又补充了几张关于乌云、闪电、雷雨等特写的图片及动画，力图用形象的图画关心同学理解课文。（2）说话训练。雷雨后的这里不但是训练同学言语表达，还是一个学问点的拓展，激发同学对原有生活阅历的获益，让同学明白了更多的自然现象，懂得平常要如何去观看，去发觉。（四）体会悟趣，训练词句这篇文章在运用词句方面特别精确、传神，值得细细体会。教学中我以各种形式唤起同学对词语的直观理解，体会这些词语的精妙,在此基础上体会词语,读懂句子，同学自然学得好玩，用得正确。【反思】本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了不雷同，我对每段的教学方法的选择各不相同，雷雨前用观赏美文的方法让孩子说说哪些景色写得好，为什么？，雷雨中则用你能提出什么问题考考大家？，雷雨后用画画的形式展现自己对课文的理解。让自己感受最深的是教学其次段，用这样的方法教学，最大限度激发了同学的爱好，每位同学都想提出有难度的问题考倒同学，在问题的反馈上来看，同学的确是作了思索，提出的问题跟自己备课时想得一样，而且有些好的

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