做一个合格的班主任

做一个合格的班主任做一个合格的班主任常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名学校班主任的辛苦，这其中有苦也有甜。现在就将我理解的还有借鉴来的阅历拿来共享。与同学接触最多、联系最亲密的人当数班主任，同学能否健康成长，班集体能否乐观向上，主要取决于班主任的工作。因此，我们应当捧着一颗心来做同学信任和爱戴的班主任。作为班主任，一是要喜爱同学，敬重同学；二是要多鼓舞、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些卑视；三是同学消失问题要准时沟通，准时沟通，并做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互敬重、信任、支持、关心、包涵的团结合作精神，为同学的共性品质得到全面和-谐的进展制造条件。1.要学会赞美老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强；老师的赞美越多，同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样的一种感觉，各班总有几个同学既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些简单被老师忽视遗忘的同学。我班的某某同学就是这样一个好像没有什么特色的同学。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没留意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事转变了我对他的看法，好象也转变了他自己。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，同学们都急赶忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，同学们顾着挤，好象没有留意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告知大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立即在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关怀集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格闪光的地方，并准时赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开头注意以人为本，面对全体，细心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一个同学，使之发扬光大。使每个同学都感到我能行，我会胜利。实践使我懂得老师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对同学小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体氛围。请多给同学一点赞美吧，由于他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。2.急躁等待，花儿就要开了一一老师要学会倾听苏霍姆林斯基说过：教育艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到同学的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当乐观去听，与同学交谈，从中了解同学的某些动作，可不少老师总认为同学是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特殊是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对同学大加训斥，这样很不利于教育好同学，我自己也有这样的缺陷。学校强调同学不准迟到，我平常也是这样要求同学的，但有的同学就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，报告，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，老师，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很恳切地说：老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。反思一下：作为老师，有时凭自己的主观推断去对待同学实在不应当，工作再忙，也要给同学说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听同学的心声，听听他们的想