五年级上册语文教案桂花雨部编版_第1页
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桂花雨第2课时教学目标品读重点句子，抓住重点词语，想象画面，理解句子，体会句子蕴含的感情。2.体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。教学重点想象“摇花乐”的情景，进一步理解课文。教学难点体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。一、复习引入课文以桂花为线索，写了哪些内容？爱桂花、摇桂花、思桂花二、精读感悟。1.品读“爱桂花”（1）学习第一部分，说说“我”为什么喜欢桂花？（2）第2自然段开头，作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？对比手法。这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了一种悬念，吸引读者继续读下去。堂上练习，体会桂花的特点桂花树的样子（）的，它的花（）的。当桂花盛开的时候，满村（）的。（）的清香沁人心脾，让人（）不愿离去。2.品读“摇桂花”（1）找出“摇桂花”时的句子和一系列动作。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”体会摇花之“乐”。想象画面。有感情朗读，体会摇花之“美”桂花摇落后，全家人怎么做的？比较句子，体会“浸”“浸”形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。3.品味“思桂花”（1）这场“桂花雨”又引起了作者怎样的情思？请默读最后两个自然段，画一画，想一想。（2）全班交流，指导朗读。（3）品读母亲的话——“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”①指名读。②联系生活实际说说你是怎么理解的。④从这里，你感受到了母亲怎样的情怀？（板书：思念故乡）让学生带着这种思乡之情再读母亲的话。二、回归整体，积累拓展。1.课堂小结作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡之情和对故乡美好生活的怀念。2.交流关于思念家乡、思念亲人的古诗。花是故乡香，月是故乡明，人是故乡亲。故乡的一草一木都能勾起人们对往事、对亲人的思念，因而很多文人墨客都留下了思乡的名篇①.君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未？——唐·王维《杂诗》②.床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。——唐·李白《静夜思》③.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。——唐·贺知章《回乡偶书》④.露从今夜白,月

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