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文档简介

《少年中国说（节选）》教学设计教学内容：长春版小学语文六年级下册“胸怀壮志”板块，《少年中国说（节选）》的第二课时教学内容。教学目标：1、理解课文内容，感受课文句式整齐，气势磅礴的语言特点。2、体会运用比喻、排比、对偶等修辞手法和象征的写作方法的语言效果。3、体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重点：体会运用比喻、排比、对偶等修辞手法和象征的写作方法对表现作者情感的作用。教学难点：体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学准备：教学课件。教学流程：一、直接导入新课。这节课，我们继续学习《少年中国说》，请同学们放开声音，自由朗读一遍课文，意在梳理课文内容，培养语感。二、挖掘写作技巧，练习诵读。（一）体会排比句的节奏感渐强的特点。1.找出排比句2.感受比句逐渐递进的关系。3.指导朗读（语气渐强）。（二）体会四言韵语的象征意义。1.找出四言韵语朗读，了解课文把哪些事物比作少年中国。2.完成边线题，了解事物的象征意义。3.体会作者选择典型事物来描写的方法。4.指导朗读。（三）感受对偶句对仗工整，节奏铿锵。三、新旧中国的对比，体会作者思想，升华学生情感。1.课件视频《屈辱的近代史》。2.学生谈感受。3.梁启超面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家难回呀！所他把希望寄托在谁身上了？（引读：故今日之责任……雄于地球。）4.作者的梦想实现了吗？让我们看看今天的中国吧！（课件视频《辉煌中国》）。5.学生谈感受。6.看了这段视频，老师也有话要说，这昌一句很时髦的网络语：“厉害了，我的国。”今日的中国，引读：“红日初生……”7.将社会主义核心价值观用“少年*则国*”的句式表达出来，感受时代的召唤。8.结合前段时间叙利亚被美英法等国轰炸一事，谈国际紧张形势，激发学生爱国热情。9.呼号：为发族之复兴而读书。四、多种形势诵读。1.这是一篇很有力量感的文章，我们可以尝试背诵下来，朗诵给更多的人听，激励更多的青少年用实际行动去爱国。（指名朗诵）2.怎样的朗诵才能震憾冲击到别人的内心呢？（朗读技巧、表情动作等）3.学生练习。4.指名展示。五、总结。我们的国家已经列入了发达国家的行列，我们不负众望，肩负起时赋予我们的伟大使命。天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年顶天立地当自强，我们是中国少年（引读：全文配乐朗诵）。六、板书

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