五年级上语文课件-4珍珠鸟 - 第2课时 - - 共20张

4.珍珠鸟

语文部编版五年级上这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。珍珠鸟是怕人的鸟，为什么从笼子里传出的声音却“格外轻松自在”？因为我精心为鸟儿布置了幽静、安全的环境，向鸟儿表明“我”是可以信赖的朋友。小鸟躲在里面感到安全，所以叫声轻松自在。

小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。“可爱”表明我对珍珠鸟的喜爱之情。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

“渐渐”、“瞅瞅”说明鸟儿对我已经不怎么害怕了。我们一点点熟悉了。因为我知道珍珠鸟胆子小，是怕人的鸟，便不去瞧它们。

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！我依据什么猜到它们有了雏儿？说明了什么？我很想走近看个究竟，但是没有这样做，害怕惊动了它们，体现了对它们的爱。

它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

作者把珍珠鸟后背上的“白点”比作“珍珠”，把“小珍珠鸟肥胖的身子“比作”蓬松的球儿“，表现了小珍珠鸟外形极为漂亮可爱。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

画横线句子是怎样的描写小珍珠鸟的？流露出作者怎样的情感？我会写

珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动，想象一下，一会儿它又去做什么了呢？

1.珍珠鸟一会儿_______________________；一会儿_______________________；一会儿___________________。

2.________一会儿_______________________；一会儿________________________；一会儿__________________。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。

这一系列动作描写把小珍珠鸟可爱、好动的样子形象地展现在我们眼前。在作者笔下，珍珠鸟像一个顽皮的孩子，可见作者心中充满了温柔的爱怜之情。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。我为什么“不动声色”默默享受“着小珍珠鸟的情意？

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。这两处动作描写体现了它的可爱。表明我们感情深厚，天黑了也不想离开“我”。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？珍珠鸟已经完全信任我了。我用自己的真诚打动了小珍珠鸟，与小珍珠鸟建立了真挚的友谊，营造出了人与动物和谐相处的美好境界。你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟的距离？信赖爱“我”鸟讨论交流

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

点明主题，总结全文思考：这句话有怎样深刻的含义？本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。主旨归纳怕人的鸟不怕人、亲近信赖珍珠鸟结构梳理关于信赖的名言信赖，是人生最高境界。———莎士比亚信任，是一种稀有的珍宝。———大仲马没有信任，便没有友谊。———第欧根尼莎士比亚拓展延伸1.课文回忆录。

本文主要写了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，对“我”由_____到_____再到______的过程，体现了作者对________________的向往和追求。文章从_________、_______、__________等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在文中亲昵地称呼珍珠鸟为“__________”，表达了作者_______