何茗琪小班奥尔夫音乐《虫虫历险记》

小班奥尔夫音乐《虫虫历险记》何茗琪一．活动目标：认知：认识到不同的动物有不一样的肢体动作和语言。技能：自主跟随不同的音乐做对应动物的肢体动作。情感：喜欢参与音乐活动并能以自己喜欢的方式表现肢体动作。二．活动准备：PPT。动物头饰：，大象，熊，蚊子，青蛙。音乐：进场背景音乐，小孩哭声，动物音乐。活动过程：导入：播放背景音乐，幼儿扮演蝴蝶飞飞进场入座，教师辅助指导，直至幼儿全部安静入座。教师说：“小朋友们，我们刚刚都是小蝴蝶看看我们都飞到了哪里去了呢？”（播放森林王国PPT）幼儿答......老师说：“欢迎大家来到我的森林王国，我是你们的大象村长（教师戴大象头饰），我遇到了一些困难，您们能帮帮我吗？半夜里，宝宝被一阵哭声（播放小孩哭声）给惊醒，森林里有许多动物也被惊醒了，大家都很担心，谁会这么晚还在哭泣，也都出去寻找......开展：教师说：“请小朋友们用你们的大眼睛帮村长看看都有哪些动物来了呢？”(掀开黑板遮布，出示动物头饰）幼儿答.......教师总结：“哦，原来来的动物有熊，蚊子，和青蛙。教师提问：“那么他们都是怎么来的呢？幼儿创意模仿熊，蚊子，青蛙的动作。教师边小结边模仿：熊是慢吞吞走来的，蚊子是嗡嗡嗡飞来的，青蛙是呱呱呱跳来的。教师说：“小朋友们，村长我年纪太大了，眼睛看不清东西了，你们那么能干，能帮我听听音乐是谁先来了，好吗？”播放完整的音乐，并一一出示头饰。教师说：“原来是熊，蚊子，青蛙来了呀。”打乱音乐顺序，分段听音乐，请幼儿分辨并对应出示动物的头饰。幼儿创编动物动作。教师说:“听，是谁先来了呢？”幼儿回答：……。教师说：“哦，这种嗡嗡嗡的音乐原来是蚊子来了，那让我们一起飞起来吧。”教师示范并带领幼儿一起表演，教师说：“我们蚊子除了这样飞还可以怎样飞呢，有没有不一样的飞法呢，哦，对了，XXX说还可以这样飞，你可真能干。”教师说：“嘘。又有动物来了，让我们认真听听是谁？”幼儿答……教师说：“原来是熊，这样子走来了。”教师说：“最后蚊子急冲冲赶到了。教师跟随音乐一一带领幼儿做示范。全部幼儿跟随完整音乐一起进行角色扮演动物肢体动作。教师说：“那接下来请我们一起跟着音乐去做游戏吧，听到哪种动物的音乐就做出它是怎么来的动作，看哪个小朋友做得又快又准。”幼儿分组佩戴动物头饰随音乐扮演。教师说：“小朋友们实在是太厉害了，都能听到音乐表演不一样的动物，那么你最喜欢哪种动物呀？”幼儿回答……教师说：“哪请喜欢熊的小朋友上来，好的，老师请你们扮演熊，接下来哪个小朋友喜欢青蛙呀？好的，老师请你扮演青蛙，那么，有哪些小朋友喜欢蚊子呢？好的，请你们上来。那现在准备开始游戏了哟，你们都只到你是谁了吗？”幼儿答……教师说：“真棒，所以小朋友们要等到是你来的音乐才可以出来行动哟。不是你来的音乐就要怎么做呢？”幼儿答……教师说：“是的，不是你的音乐就要安安静静地坐在凳子上等待，那接下来我们一起开始游戏吧。”C．结束部分：找到了哭泣的虫虫。教师说：“小朋友们实在太能干了，谢谢你们帮助到了我，接下来让我们一起去找找是谁在哭泣吧，（播放找到虫虫PPT），哇，原来呀，是虫虫宝宝半夜爬出来找不到爸爸妈妈哭了。那现在我们一起送它回家吧”播放背景音乐，蝴蝶飞飞出教室。四．活动重难点：1．重点：跟随不同的音乐做对应动物的肢体动作。2.难点：音乐类型相似度较高，不够突出，与动物形象匹配存在一定困难，从而影响幼儿对应动物进行肢体表演。突破难点：教师分段讲解三种动物的音乐与肢体动作，示范并请全体幼儿进行模仿。五．活动反思：此次活动幼儿活动积极性高，参与性强，大胆